最新英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃范文格式五篇精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃范文格式五篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃

2、范文格式五篇溫馨提示：該計(jì)劃書(shū)文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn), 小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。以下是筆者整理的英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃, 希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃范文一一.指導(dǎo)思想：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑, 以學(xué)生能做某事的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要求, 教師不能單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法, 要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容, 創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情景化、交際化, 教師要盡可能利

3、用各種直觀手段。二.學(xué)生情況分析：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué), 大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步, 英語(yǔ)單詞寫得漂亮了, 學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn), 上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法, 他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題, 學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期, 學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重, 他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力, 所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。三、教材整體分析：全書(shū)共四個(gè)單元, 每單元包括8課, 共 32課。全書(shū)包括單詞 100多, 句型50個(gè)。第一單元：李明來(lái)到加拿大;第二單元：加拿大的學(xué)校;第三單元：加拿大的冬天;第四單元：圣誕節(jié)?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)

4、特點(diǎn)：1、課文結(jié)構(gòu)的變化主要是課文不再是從前那種, 只是簡(jiǎn)單的幾句話, 而是轉(zhuǎn)為大段的語(yǔ)言片段, 很多課文, 都是圍繞一個(gè)主題或情景展開(kāi)的。在敘述一件事情, 不在是單純就一個(gè)句型進(jìn)行反復(fù)操練, 而是在敘事或情景對(duì)話的同時(shí), 融入以往學(xué)過(guò)的很多句型, 甚至是不同的時(shí)態(tài)。例如, 第一單元的第5課, 它就是一篇描述情景的課文, 還有第6課, 在回憶比賽情景的同時(shí), 融入了一般過(guò)去時(shí)的使用, 也就是說(shuō), 課文的知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜了。2、單詞的變化如果我們?cè)偌?xì)致一點(diǎn)的話, 我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的單詞也有了變化, 不只是表現(xiàn)在單詞量上, 還表現(xiàn)在單詞的詞性上, 以往的新詞主要以實(shí)物單詞, 即名詞為主, 而現(xiàn)在,

5、新授單詞的詞性變得復(fù)雜, 出現(xiàn)了很多抽象單詞。如, 這兩個(gè)單元中就出現(xiàn)了win、 lose、 often、 before、 healthy、 weak、 strong等, 而且新授單詞多數(shù)出現(xiàn)在句子中, 這就說(shuō)明, 我們要讓學(xué)生組只是學(xué)習(xí)到單詞, 還有學(xué)會(huì)在句子中應(yīng)用單詞。3、語(yǔ)法知識(shí)的細(xì)致化在本冊(cè)書(shū)中, 我們可以發(fā)現(xiàn), 書(shū)中的語(yǔ)法變得綜合、細(xì)致很多。語(yǔ)法其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō), 已經(jīng)不是陌生的了, 而在本冊(cè)書(shū)中, 我們要讓學(xué)生在生活中正確使用。比如在以前教材中, 可能一課書(shū)就是在練習(xí)一個(gè)句型。Can you ? Yes, I am. No, I can&39;t. What would you li

6、ke ? I would like . 而在本冊(cè)中幾乎每課的句型都不會(huì)這么單一。就第1課來(lái)說(shuō)就涉及疑問(wèn)句和陳述句, 而且疑問(wèn)句又涉及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。 What sports do you play? Do you have any ping - pong balls? 三、總體教學(xué)目標(biāo)1, 堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。2, 巧用英文歌曲、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3, 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí), 感悟語(yǔ)言功能。4, 在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí), 加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。5, 結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)

7、的準(zhǔn)備工作.四、教學(xué)方法：在教學(xué)中要盡量采用玩、演、視、聽(tīng)、唱、畫等教學(xué)方法, 讓學(xué)生通過(guò)參與、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式, 實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo), 感受成功, 以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度, 促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。五、針對(duì)情況采取的措施：針對(duì)學(xué)生的具體情況, 我將采取以下措施：1, 注重情景教學(xué), 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境, 營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛, 使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ), 感觸英語(yǔ), 應(yīng)用英語(yǔ)。2, 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn), 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容, 設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.針對(duì)學(xué)生記, 背單詞難這一問(wèn)題, 向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法, 大家互相交流, 共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,

8、如：分類記憶法, 滾學(xué)球記憶法, 想象記憶法等。4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。5.滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí), 使學(xué)生擴(kuò)大視野, 了解國(guó)外的風(fēng)土人情, 異國(guó)文化, 習(xí)俗等, 進(jìn)一步了解英語(yǔ), 運(yùn)用英語(yǔ)。6.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作, 做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃范文二一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降, 兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生, 以學(xué)生的發(fā)展為宗旨, 始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位, 注意分層教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 掌握良好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)

9、1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ), 活用四會(huì)句型, 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流, 做到大膽開(kāi)口, 發(fā)音正確。4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能, 完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)本教材是六年級(jí)上冊(cè)用書(shū), 有12課, 每個(gè)單元分Topic,Reading,Activies三部分, 其中Topic,Reading部分為重點(diǎn)。每課有l(wèi)et&39;s talk let&39;s learn let&39;s sing let&39;s practise四個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按四

10、會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ), 活用四會(huì)句型, 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流, 做到大膽開(kāi)口, 發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下, 聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。四、主要措施1、課上認(rèn)真聽(tīng), 課下努力練每周只有3節(jié)英語(yǔ)課, 課程安排決定了上課時(shí)間, 如果不好好利用, 不好好學(xué)習(xí), 要想把知識(shí)掌握好那就不太可能。同時(shí), 在課下時(shí)間要充分練習(xí)。為此, 我準(zhǔn)備了各種課外活動(dòng), 如：利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ), 復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識(shí);每天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天檢查, 用A、B、C來(lái)表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語(yǔ)檢查表中, 以激

11、發(fā)學(xué)生們競(jìng)相學(xué)習(xí)的熱情2、創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生的書(shū)寫及寫作好的作品, 應(yīng)上墻。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí), 更加體會(huì)到英語(yǔ)的趣味性, 以及濃厚的英語(yǔ)氛圍。開(kāi)辦英語(yǔ)角, 使學(xué)生課上所學(xué)的知識(shí)能更好的鞏固。3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間創(chuàng)設(shè)各種情境, 鼓勵(lì)用英語(yǔ)交談, 頻繁的讓學(xué)生參與小組活動(dòng), 并要求他們自編英語(yǔ)對(duì)話, 通過(guò)游戲、歌曲和角色表演等, 使學(xué)生用英語(yǔ)交流。每課結(jié)束后, 放錄音聽(tīng)寫, 及練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力也為學(xué)生的筆試打下基礎(chǔ)。五、時(shí)間安排課 課題Lesson 1 Do you always have lunch at twelve?Lesson 2 Does she always come here?

12、Lesson 3 Where do you live?Lesson 4 When do you usually get up?Lesson 5 How do you go to school?Lesson 6 RevisionLesson 7 Give me some beef, please.Lesson 8 Is she tall or short?Lesson 9 Whice hotel is nicer?Lesson10 The giraffe is taller than the deer.Lesson 11 Merry ChristmasLesson 12 Revision英語(yǔ)老師

13、教學(xué)工作計(jì)劃范文三一、教材分析本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用, 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng), 突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性, 同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng), 為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流, 使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí), 培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng), 以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容, 加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透, 讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性, 以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套, 為

14、學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境, 幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接, 以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡, 全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。二、教學(xué)目的要求：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度, 使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心, 形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感, 打好語(yǔ)音, 語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ), 幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞

15、。四、教學(xué)質(zhì)量措施：小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn), 小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中, 安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下, 便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人, 取得意想不到的效果。1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境, 形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話, 為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊, 并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新, 更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可), 或是讓學(xué)生問(wèn)候教師, 學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。2、以學(xué)生為中心, 設(shè)置場(chǎng)景,

16、表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景, 營(yíng)造氛圍, 誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言, 教師稍稍加以引導(dǎo), 將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍, 便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演, 充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分, 并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力, 更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的, 都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中, 就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中, 設(shè)

17、計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué), 猜中學(xué), 玩中學(xué), 唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。4、注重在教學(xué)中, 運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合, 讓學(xué)生全身活動(dòng), 手腦并用, 即加深了記憶, 又能抓住學(xué)生的注意力。英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃范文四一、教材分析共有20個(gè)教學(xué)周, 每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成, 共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課, 每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。根據(jù)教材編寫的宗旨, 現(xiàn)將教材具體分析如下：1、按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體, 既吸取國(guó)外教材注

18、重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn), 又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處, 以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能和能力。句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué), 而是溶化在有情景的對(duì)話之中, 力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出, 題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活, 語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道, 插圖生動(dòng)活潑、富有情趣, 比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn), 比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。3、采用循環(huán)式編排方法, 較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn), 逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累

19、”的方法。所謂“早滲透”, 是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前, 先在前面課文中少量出現(xiàn), 使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解, 以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”, 是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái), 以舊帶新, 溫故知新, 逐步擴(kuò)展, 不斷積累。二、教學(xué)建議1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué), 要面向全體學(xué)生, 盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn), 注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展, 讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認(rèn)讀, 能整體認(rèn)讀課文, 對(duì)話。)4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望, 設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景, 真實(shí)的人物, 在學(xué)中

20、學(xué)會(huì)交際。教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽(tīng)說(shuō), 三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫, 養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ), 如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂, 如唱歌、跳舞、畫畫等。三、實(shí)施方案1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望, 設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景, 真實(shí)的人物, 在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。3、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫, 養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ), 如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂, 如唱歌、跳舞、畫畫等。英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃范文五一、學(xué)生情況分析:大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了

21、英語(yǔ), 但是并沒(méi)有形成很大的興趣, 口語(yǔ)成績(jī)也不是很理想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生, 基礎(chǔ)比較薄弱。二、教材分析本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用, 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng), 突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性, 同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng), 為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流, 使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí), 培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng), 以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容, 加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透, 讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他

22、學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性, 以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套, 為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境, 幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接, 以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡, 全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目的要求:三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度, 使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心, 形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感, 打好語(yǔ)音, 語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ), 幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。五、教學(xué)質(zhì)量的措施：小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn), 小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中, 安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下, 便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人, 取得意想不到的效果。一、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境, 形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話, 為新對(duì)話教學(xué)作