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1、a,1,猴王出世,閱讀提示,情境再現(xiàn),課件制作者：靜寧縣阿陽實驗學校 王喜紅,九年義務教育六年制小學六年級語文,導入激趣,鞏固拓展,退出,a,2,1.同學們，你們誰看過西游記,在這部小說中,給你留下印象最深的是哪個人物?,2.談談你對孫悟空的了解。,3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?我們先看一個電影片斷, 然后閱讀課文,了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。,a,3,返回首頁,猴王出世,a,4,閱讀提示,默讀課文，看看石猴是哪來的，又是怎樣成為猴王的,從中可以看出石猴的什么特點?,a,5,活潑可愛敢作敢為,猴王,a,6,閱讀提示,朗讀課文，提問題,談感受。 把不懂的地方畫下來，跟同學、老師討論。,a

2、,7,閱讀提示,朗讀課文，提問題,談感受。 把不懂的地方畫下來，跟同學、老師討論。,a,8,閱讀提示,再讀課文，把你喜歡的語句多讀幾遍，也可以抄下來。,朗讀指導,a,9,朗讀提示,本課語言精練，在充分朗讀的過程中感受祖國文化之燦爛，語言之豐富優(yōu)美。如課文中的“伸頭縮領”“抓耳撓腮”“大聲叫嚷”的動作描寫突出了膽小猴子豐富而又復雜的個性。又如“搶盆奪碗”“占灶爭床”“搬”“移”等動作活生生地展現(xiàn)了眾猴找到安身之處的欣喜若狂的心情和頑劣的猴性。,a,10,讀讀背背,那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。,四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有通靈之意。,鞏固,a,11,改錯別字,樹支（ ） 橋粱（ ）抓耳撓鰓（ ） 避署（ ） 疲蜷（ ）伸頭縮項（ ）,枝,梁,腮,暑,倦,頸,鞏固,a,12,課外拓展,開展語文活動，把自己從書中讀到或電影和電視劇中看到的西游記故事，講給大家聽。課外積極地讀西游記原著，準備在適當時候咱們舉行一次

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