大班班級環(huán)境創(chuàng)設方案

1、.讓孩子的學習、成長看得見大班主題江東我的新家背景下的班級環(huán)境創(chuàng)設方案設計者：錢雅麗一、背景說明人與生俱來都在與周圍的生存環(huán)境發(fā)生著惟妙惟肖的變化，因此，只有是生活的才是最有感受的，只有是生活的才是最有體會的。但是在現(xiàn)實生活中，往往越生活的東西越容易被人所忽略。如何挖掘身邊可利用的教育價值，發(fā)揮其教育功能，讓孩子深切地體會是教育工作者最應關注的問題。家鄉(xiāng)蕭山是個經(jīng)濟快速發(fā)展的地區(qū)，可讓幼兒尋索的東西很多。為了讓幼兒能感受到家鄉(xiāng)的日新月異的變化，我們以我們所處的特定區(qū)域江東開發(fā)區(qū)，一個正在新建的新城區(qū)為突破口，通過讓幼兒了解江東開發(fā)區(qū)的過去、現(xiàn)在、以及暢想中的未來，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感

2、。由此，主題活動江東我的新家便應運而生。我們的班級環(huán)境正是在這樣一個主題背景下策劃設置的。在區(qū)域創(chuàng)設中我們堅持感知體驗、熏陶感染、形象趣味、淺顯整合，具體操作等原則，在做做、玩玩、看看、講講、畫畫、唱唱、跳跳的活動中，使幼兒在愉悅的情緒體驗中學會認知、激發(fā)情感、提高能力。二、具體安排（一）活動區(qū)創(chuàng)設科學區(qū)亮眼看江東活動目標：1通過圖片、實地拍照等的資料收集，讓幼兒了解江東開發(fā)區(qū)的過去和現(xiàn)在。2通過下江東景點棋，使幼兒更好地了解江東的現(xiàn)在。材料提供：圍墾灘涂的圖片、新舊建筑物的圖片等；蕭山地圖一份；江東景點棋（自制格子棋盤，上有數(shù)字和江東開發(fā)區(qū)主要建筑和景點）；骰子。指導建議：1教師在活動區(qū)首先

3、投入的是圍墾灘涂的圖片、新舊建筑物的圖片。引導幼兒觀察江東的歷史和現(xiàn)在。在此期間，發(fā)動幼兒和家長收集有關江東的資料，可請家長與幼兒一起拍一組江東開發(fā)區(qū)的照片。2在以上的基礎上，教師再投入蕭山地圖，讓幼兒找找江東在蕭山的哪個部位。3在對江東有一定了解的基礎上，再投入江東景點棋。引導幼兒了解生活環(huán)境，熟悉周圍重要景點。此為合作游戲，幼兒分別擲骰子，并根據(jù)棋盤上的數(shù)字、符號、景點、文字的提示下棋，以先走完為勝。教師可先教會一個幼兒下棋，然后請該幼兒教其他小朋友；教師也可請幼兒觀察棋盤，引導幼兒自己探索 下棋的方法。建構區(qū)金牌工程師活動目標：1在了解江東的過去和現(xiàn)在的基礎上，幼兒能根據(jù)需要選擇相應的材

4、料大膽建構新舊房子以及以前的、現(xiàn)在的、將來的江東，并能創(chuàng)造性的使用一切可利用的輔助材料進行搭建。2幼兒能協(xié)商、合作共同搭建，并能用多種方法解決游戲中的問題。3激發(fā)幼兒主動探索的興趣。材料提供：稻草，木樁、竹棒、繩子、廢舊紙盒、瓶子，各種黏合劑、剪刀、小沙袋、安全帽、建筑工具、建構積木等指導建議：1材料投入要有層次性。首先在活動區(qū)中投入稻草，木樁、竹棒、繩子、剪刀、小沙袋，探索草房子搭建的步驟，選擇適當?shù)牟牧线M行建構。其次，逐漸投入廢舊紙盒、瓶子，各種黏合劑、安全帽、建筑工具、建構積木等，引導幼兒探索建構開發(fā)區(qū)的現(xiàn)在和將來。2操作時，幼兒可能會根據(jù)自己的想法和模擬物來理解其結構并進行拼搭，；教師

5、要鼓勵幼兒把自己的方法介紹給大家，使不同層次的幼兒都能嘗試并獲得成功感。3當幼兒在活動中，出現(xiàn)興趣疲軟時，教師可以假設問題，引導幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。如：“你覺得還缺什么呢？再想想”，“還可以搭出什么樣的東西來？試試看”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)學習的欲望。表演區(qū)看看江東新面貌活動目標：1用自己喜歡的方式進行藝術表演活動，感受圍墾人的勤勞、樸實。2能與同伴進行合作表演，體驗合作的樂趣。材料提供：毛巾、刷子、化妝品、話筒、表演服飾，打擊樂器、錄音機、樂曲加油干、粉刷匠、看看圍墾新面貌、喜洋洋等。指導建議：1引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)所提供的樂曲，合作表演。2鼓勵幼兒合理分配角色。教師以合作者、促進者的身份加

6、入游戲，在幼兒遇到困難時，以一種建議、啟發(fā)的口氣給予幫助，啟發(fā)他們多方面考慮問題，找到合理的分配方法，如：小朋友在選擇角色上發(fā)生沖突時，教師可以引導幼兒用“石頭、剪子、布”等不同方式來分配角色。3幼兒在表演游戲中不是簡單、機械的再現(xiàn)作品，教師要引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗通過頭腦的加工，進行再想象和創(chuàng)造想象，例如：歌曲看看圍墾新面貌可以改編成看看江東新面貌，并能分角色進行表現(xiàn)歌曲，以爺爺奶奶與孫子孫女的對唱形式進行表演。4啟發(fā)幼兒利用各種常見的、能收集的材料進行表演。例如：小毛巾、家中成人的涼帽等等。美工區(qū)創(chuàng)意工作室活動目標：1豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，用自己喜歡的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。2大膽

7、的運用各種形式進行新聞報的設計和出版圍墾發(fā)展變化的圖畫書。材料提供：有關江東開發(fā)區(qū)的宣傳資料、各種裝飾和繪畫材料、彩泥、剪刀、照相機、各類廢舊報紙、訂書機、膠水；教師制作的小字典、小畫典；可供懸掛的空間等。指導建議：1引導幼兒觀察報刊、圖畫書的制作方法。教師可視幼兒的實際情況決定是否投入教師制作的小報及圖畫書的樣本。2通過與其他區(qū)角的互動，收集信息。例如：到語言區(qū)去拿有關照片等。3幼兒根據(jù)自己的興趣編制有關開發(fā)區(qū)的小報、圖畫書。根據(jù)需要提醒幼兒給小報和圖畫書取名、設計報頭、選擇與報紙名稱相關的內容、排版、繪畫等。小字典、小畫典是教師根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的需要選擇的字詞、花邊、圖案裝訂成的，可隨時調整

8、；幼兒可獨立制作，也可合作游戲。4教師指導要留有余地，不要直接把答案告訴幼兒，盡量讓孩子自己去學習、去探索、去發(fā)現(xiàn)。語言區(qū)江東新聞中心活動目標：1通過扮演新聞播報員和小記者，了解江東發(fā)展的各類新的信息。2愿意交流獲得的經(jīng)驗，使幼兒的語言表達能力得到提升。材料提供：圖片、自制攝象機、電視機、話筒、記者證、記錄表、筆等指導建議：1在新聞的收集過程中，引導幼兒靈活的進入其他區(qū)域進行采訪，簡單的記錄采訪結果。2在新聞的播報過程中，鼓勵幼兒根據(jù)記錄表上的內容大膽清楚的進行播報?？傊?，教師在游戲中對幼兒的活動要多看、多觀察、少干預，即使要參與到幼兒的活動中也不能干預或改變幼兒的活動主題，教師只是起到了引導

9、者的作用。當幼兒在活動中遇到自身能力范圍內所不能解決的事情，教師要及時地指導、幫助。種殖區(qū)江東新農(nóng)場活動目標：1激發(fā)幼兒對美好生活環(huán)境的向往，增強幼兒保護環(huán)境的責任感。2體驗種植和采摘的樂趣。材料提供：室外種植園地；薄膜、細竹片、花盆、紙杯、小鏟子、小水壺、種子、照相機、觀察記錄本等。指導建議：1引導幼兒積極主動地去觀察，通過觀察、照料、比較、記錄，幼兒從中不僅了解了種子發(fā)芽需要空氣、陽光、水和溫度；更了解了科學技術給農(nóng)村種植帶來的便利。2重視幼兒的交流與表達。在種植區(qū)中教師不僅要引導幼兒通過實踐、觀察、操作來感知科學的樂趣，還要引導幼兒把科學實踐過程和獲取的經(jīng)驗用語言表達出來，使幼兒的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，把實踐的經(jīng)驗化為語言存在于意識之中，促進幼兒智力的提升。既增加對事物的認識，又體驗了成功的喜悅。3尊重個性，因材施教。不同的幼兒其原有的知識水平、認知能力以及個體活動方式等都會存在差異，因此，可采取小組或個別活動的形式，讓幼兒既有個體自主活動，又有小組交流合作，滿足不同水平，不同個性幼兒的需要，使每一個幼兒都能在種植活動中獲得快樂的成長！4重視家長資源的利用，讓有相關種植經(jīng)驗的家長指導幼兒種植。（二）主題墻展示根據(jù)主題需要，將主題墻分為以下四個區(qū)域。1. 主題網(wǎng)絡圖。 讓孩子們自己書寫主題，讓幼兒稚拙的文字呈現(xiàn)主題名稱。然后，教師用簡要的文字表述主題來源及