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文檔簡介

1、兩只鳥蛋教學設計江蘇省蘇州市太倉市實驗小學趙麗琴【教學目標】1、認識 蛋、取”等12個生字。會寫 聽、唱”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。3、知道保護環(huán)境，愛護小動物?！窘虒W時間】2課時?！窘虒W流程】第一課時一、導入揭題1、出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥?？匆娺@些你會想到什么？2、教師板書課題：兩只鳥蛋學生齊讀課題。識記蛋”字。給蛋”組詞。課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？二、初讀感知1、自由讀課文：圈出本課所要學的生字。借助拼音讀正確、讀流利。2、指名當小老師領讀生字。3、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機選擇句子進行 指導朗讀，并采取多種方法進行

2、練讀。例：捧連忙： 讀第三小節(jié)。 用動作表示捧”。 用連忙”說一句話。 說說用什么辦法記住這些字：熟字加偏旁猜謎語如：還不走車來了。（連）千少萬多。（仿）定向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。取涼：練習鳥蛋涼涼的”和涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。4、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？5、分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的 成員聽。6、全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。結合生活實際認字。7、自由讀課文：把課文讀正確、讀通順。8、指名分節(jié)讀課文。9、選擇自己喜歡的小節(jié)進行練讀。10、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

3、第二課時一、再讀感悟1、再讀課文：找一找文中寫我動作的詞語，圈出來。學生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向。2、說說 我”是怎樣做這些動作的？用 “”出。教師出示所劃短語，請學生選擇相應的進行粘貼。3、理解感悟：如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？ 朗讀，體會真好玩”如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解焦急不安”4、質(zhì)疑解疑，例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學生自由提問，自主回答。5、再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。二、書寫指導口字旁的字口要寫小些；走之底的寫法仔細指導，是三筆三、拓展練習1、師：我把目光投向高遠的藍天，心里會想些什么呢？2、小組討論，說一說，議一議。

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