如何培養(yǎng)小學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)能力 從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。統(tǒng)計(jì)在日常生活，生產(chǎn)和科研中有著很廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的思想方法。傳統(tǒng)上比較注重統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題的教學(xué)；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集，和描述數(shù)據(jù)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，要始終以統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程為主線，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，來(lái)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，描述和分析的整個(gè)過(guò)程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法。 1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí) 統(tǒng)計(jì)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，如果處理得好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極其濃厚，會(huì)取得事半功

2、倍的效果。由于新教材從低段就開(kāi)始學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容不是很難，內(nèi)容要選擇注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的、經(jīng)常參加的大課間活動(dòng)為例引入。接著進(jìn)行半分鐘跳繩比賽，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在身邊，并讓學(xué)生了解到加強(qiáng)體育鍛煉的必要性。 新授課通過(guò)進(jìn)行跳繩比賽，讓學(xué)生自己記錄成績(jī)，收集數(shù)據(jù)。并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，提出自己感興趣的問(wèn)題，要解決問(wèn)題，就必須對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和分段。然后，通過(guò)小組合作的方式較好的完成數(shù)據(jù)的。有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。設(shè)計(jì)的問(wèn)題，學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析及解決的問(wèn)題的能力。真正體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)在生活中的作用

3、，生活中處處有需要用統(tǒng)計(jì) 知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的情況，感受到了學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的作用和樂(lè)趣。老師只做指導(dǎo)者和組織者，這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了測(cè)量和收集數(shù)據(jù)的方法，又訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力 2.引導(dǎo)學(xué)生投入到統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。 在整個(gè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，不論是對(duì)數(shù)據(jù)的收集與，還是對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析，學(xué)生始終都要處于主動(dòng)地位，要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，教師始終要以組織者，引導(dǎo)者，合 _的角色出現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在自主，探索，合作，交流的和-諧氛圍中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，在不斷地觀察，操作，思考中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)（統(tǒng)計(jì)）在生活中的作用，并在討論，使用，交流中互相促進(jìn)，共同發(fā)展

4、。 教師可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論，比如，準(zhǔn)備如何收集數(shù)據(jù)？用什么圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)？哪些數(shù)據(jù)最經(jīng)常出現(xiàn)？數(shù)據(jù)表現(xiàn)了什么趨勢(shì)？能從這些數(shù)據(jù)中得到什么結(jié)論？從這些結(jié)論中能做什么預(yù)測(cè)？能否證實(shí)或反駁由這些數(shù)據(jù)得來(lái)的結(jié)論？等等。 3.要注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容“強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，同時(shí)也提出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。而“以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材”也是實(shí)驗(yàn)教材的一個(gè)基本特點(diǎn)。 我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選擇發(fā)生在學(xué)生們身 邊的，對(duì)

5、學(xué)生來(lái)說(shuō)都是他們?nèi)粘Ｉ鷦?dòng)有趣的活動(dòng)，使他們聽(tīng)起來(lái)非常親切，這們可以充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們感受到他們身邊處處有數(shù)學(xué)。從而增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，使他們更加樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中有多種渠道可以提供有意義的問(wèn)題，我們要充分挖掘適合學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，既可以從報(bào)刊雜志，電視廣播，網(wǎng)絡(luò)等許多方面尋找素材，也可以從學(xué)生的生活實(shí)際中選取，如有關(guān)學(xué)校周?chē)煌ǎㄟ\(yùn)輸量，車(chē)輛數(shù)，堵塞情況，交通事故等）狀況的調(diào)查，本地資源與環(huán)境的調(diào)查，對(duì)自己所喜愛(ài)的體育比賽的研究等。還可以安排一些實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查等，使學(xué)生親自經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。如可以收集報(bào)紙，雜志，電視中公布的數(shù)據(jù)，分析它們

6、是否由抽樣得到，有沒(méi)有提供數(shù)據(jù)的，是否可靠等。這些素材能使學(xué)生將統(tǒng)計(jì)當(dāng)做了解社會(huì)的一個(gè)重要手段，提高學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，更好地認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)能理智地對(duì)待新聞媒介，廣告等公布的數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的許多事情形成自己的看法。 4.聯(lián)系學(xué)習(xí)生活,循序漸進(jìn),不斷增加難度和密度。 小學(xué)生的無(wú)意注意高于有意注意，往往對(duì)新事物產(chǎn)生興趣，不喜歡機(jī)械地重復(fù)，因此每次實(shí)踐操作不能總是老一套，應(yīng)循序漸進(jìn)，適當(dāng)增加難度和密度，使學(xué)生不斷品嘗到成功的喜悅。 總之，統(tǒng)計(jì)與人們的日常工作和社會(huì)生活有著密切的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)里，常常需要在不確定的情境中，根據(jù)大量無(wú)組織的數(shù)據(jù)，作出合理的決策，而統(tǒng)計(jì)正是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、和分析，為人們 更好地制定決策提供依據(jù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，小學(xué)階段應(yīng)初步掌握數(shù)據(jù)收集、描述和分析的方法，使學(xué)生逐步形成統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人、自然和社會(huì)，