人教版九年級(jí)物理能源革命教案

1、沈陽(yáng)市第九十九中學(xué)課時(shí)教案教案序號(hào)：17 第（ ）周上課日期月 日課 時(shí) 1授課累計(jì)節(jié)課 題16.3 能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能初步了解人類(lèi)利用能源的發(fā)展足跡，知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化都是有方向性的了解人類(lèi)能源消耗的增長(zhǎng)狀況，認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響，保護(hù)環(huán)境過(guò)程方法閱讀反映能源革命的資料，討論和調(diào)查能源使用對(duì)環(huán)境的影響情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)能量轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化具有方向性的理解，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)，關(guān)心自己身邊的能源消耗對(duì)環(huán)境的影響，關(guān)注人類(lèi)對(duì)能源的需求和大量消耗能源所帶來(lái)的問(wèn)題，有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，對(duì)保護(hù)環(huán)境，維持自然界的平衡與和諧負(fù)有責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，能源可持續(xù)發(fā)展教學(xué)

2、難點(diǎn)收集消耗能源對(duì)環(huán)境造成破壞的資料用以討論課堂類(lèi)型新授課教學(xué)用具： 資料，投影片教學(xué)方法講解法、探究實(shí)驗(yàn)教案使用情況授 課 時(shí) 間 授課班級(jí)缺席人數(shù)聽(tīng)課人作業(yè)題數(shù)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容一、 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課師：太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋ǔＲ鲛D(zhuǎn)化才能被我們所用，人類(lèi)歷史上不斷進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步，這就是能源革命。二、進(jìn)行新課1.人類(lèi)進(jìn)步的階梯看圖1，它表示遠(yuǎn)古人類(lèi)利用太陽(yáng)能的方式，將圖中按能量轉(zhuǎn)移的先后順序串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生活動(dòng) 圖1學(xué)生觀看錄相，了解能源革命導(dǎo)致人類(lèi)文明的躍進(jìn)。（1）太陽(yáng)能是遠(yuǎn)古人類(lèi)唯一利用的能源。（2）人

3、類(lèi)今天的文明與發(fā)展經(jīng)歷了三次能源革命。 第一次：人工取火，使人類(lèi)由“茹毛飲血”到“刀耕火種”。 柴薪能源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，帶動(dòng)了畜牧漁業(yè)的發(fā)展，而且直接導(dǎo)致了1min教師講解學(xué)生思考30min教師提問(wèn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)生收看錄相，思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配陶器的產(chǎn)生，加快了金屬冶煉和制造業(yè)的發(fā)展。 第二次：蒸汽機(jī)的發(fā)明：如圖2所示蒸汽機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了化石燃料工業(yè)的興起，使人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)化的社會(huì)，使人類(lèi)又進(jìn)入電氣時(shí)代。 圖2 第三次：可控核能的應(yīng)用。如圖3所示，以核燃料為主要能源，為人類(lèi)提供了更安全，更經(jīng)濟(jì)，效率更高的能源。 圖3想想議議2.能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性 如圖4所

4、示，是豆子生長(zhǎng)過(guò)程，不過(guò)次序已經(jīng)打亂，請(qǐng)你按照正確的順序排列。 圖4教師講解學(xué)生思考學(xué)生動(dòng)腦思考分組交流教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配師：豆子的生長(zhǎng)如果按相反順序是不會(huì)發(fā)生的，自然界的過(guò)程也是有方向性的。能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化也都是有方向性的。我們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有條件的。sts 災(zāi)害失控的能量釋放3.能源消耗對(duì)環(huán)境的影響討論：人類(lèi)在能源革命的進(jìn)程中給自己帶來(lái)了便利，也給自己造成了麻煩，說(shuō)一說(shuō)你的看法？4. 21世紀(jì)的能源趨勢(shì)能源消耗的迅速增長(zhǎng)，地球儲(chǔ)存的化石能源將日益減少，最終將枯竭，必須不斷開(kāi)發(fā)新能源，提高能源的利用律，同時(shí)要節(jié)

5、約能源，這是解決能源危機(jī)的主要途徑。 圖55.人類(lèi)在消耗各種能源時(shí)，不可避免地會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞想想議議在消耗各種能源時(shí)，對(duì)環(huán)境造成怎樣的破壞呢？下表是某物理小組調(diào)查的結(jié)果，用“”表示大量消耗能源對(duì)環(huán)境會(huì)有明顯的破壞，用“”表示對(duì)環(huán)境不會(huì)造成明顯的破壞。 能源種類(lèi)環(huán)境問(wèn)題石油和天然氣煤水力發(fā)電核能柴薪空氣污染廢物有害輻射水土流失和沙漠化（破壞生態(tài)平衡）6.未來(lái)的理想能源討論：你對(duì)未來(lái)的能源有什么樣的預(yù)想和打算，大家談一談。7.未來(lái)理想能源滿(mǎn)足的條件（1） 必須足夠豐富，可以保證長(zhǎng)期使用；（2） 必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；學(xué)生閱讀分組討論教師講解學(xué)生思考教師提出問(wèn)題學(xué)生討論交流教師與學(xué)生共同討論與交流教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配（3） 相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；（4） 必須足夠安全、清潔，可以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境。三、課堂練習(xí)四、小節(jié)1. 太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)。2. 太陽(yáng)能的利用方式8min學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)1min學(xué)生提出多種問(wèn)題，師生共同討論交流總結(jié)作業(yè)布置：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理p1431、2、3 p1461、2、3、4板書(shū)設(shè)計(jì)： 16.4 能源革命16.5 能源與可持續(xù)發(fā)展一、人類(lèi)進(jìn)步的階梯 四、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響二、能量轉(zhuǎn)移