2014江蘇高考語文學(xué)科考試說明解讀會(huì)會(huì)議紀(jì)要(2)

1、2014 江 高考 文學(xué)科考 明解 會(huì)會(huì) 要一、何永康（南 大教授，江 高考 卷 ）高考作文1.高考作文有其特殊性，平 抓基 ，高考前或高考復(fù) 段一定要有 劃。何 開始？和內(nèi)容?如何復(fù) 等。比 海安 ：清明 以后抓作文！2.關(guān)于新材料作文要寫 文：必 扣材料，最起 要提到材料。但不能照抄，也不能完全脫離。最起 ： 了以上材料，我想到了最好：第一小 巧妙地 句式運(yùn)用材料內(nèi)容，提出 點(diǎn)； 在寫到 400-500 字 再點(diǎn)一下材料； 求保 ， 可以在 尾 再點(diǎn)一下材料。（ 卷老 在不到 100 秒的 內(nèi)，一般特 注意文章的第一小 和最后一小 ！ ）要寫 敘文：新材料作文區(qū) 于老材料作文的最大特點(diǎn)就是

2、可以寫 敘文 （老材料作文要寫 敘文是很 的，要么 寫， 要么虛寫！）。無需提到材料， 神似而不是形似（ 文 形似），包含的意思、精神與材料所包含的意思息息相通。任何材料的含 都是多 的， 豐富的， 不可能是唯一的！ 仁者 仁智者 智！記敘文對(duì)材料中信息的把握為多對(duì)多，不易跑題，容易發(fā)揮個(gè)性；議論文對(duì)材料中信息的把握為多對(duì)一。3.強(qiáng)調(diào)材料含義的邊界以 2013 為例。人與自然、人與社會(huì)；和諧、美；大與??；互動(dòng)、相互影響。四個(gè)集團(tuán)（組團(tuán)） ，考生只要能夠?qū)懗鲞@四個(gè)組團(tuán)中的任一方面，均判定為審題正確。議論文、記敘文均可。而不是單一、片面！4.具體怎樣寫，一切按照常規(guī)不寫名人，不寫古人，不寫時(shí)人。要

3、寫自己的生活（特別是高中的）的酸甜苦辣，喜怒哀樂， 不要?jiǎng)硬粍?dòng)就寫古人、名人。高考前 2 個(gè)月報(bào)刊及其他大眾傳播媒體中出現(xiàn)的人物也要盡量回避。這樣不會(huì)撞車，不會(huì)重復(fù)！議論文寫作， 千萬不要故作高深， 彎彎繞， 寫了幾百字還讓人摸不著頭腦，特別是“猶抱琵琶半遮面”型的。純粹的抒情散文要力避， 不要“啊”“呀”地裝模作樣， 亂煽情。不要寫莫名其妙的所謂科幻作品。不要熱衷于寫故事新編。不要寫“題記” 。往往故弄玄虛、無病沉吟、不倫不類，倒人胃口。不要在結(jié)構(gòu)上把 800 來字的文章分成 A 、 B、 C、D 的結(jié)構(gòu)模式?？荚嚂r(shí)至少 留 50 分鐘 用于寫作文。二、吳錦（南師大教授，江蘇高考命題組組長）

4、2014 江蘇高考語文考試說明解讀1.第一塊語言文字的運(yùn)用（1、 2）一般情況下， 詞語和病句為二選一，但理論上也存在不考語音的情況。語音：讀音不同，意義就不同的傾向性大；詞語、病句辨析：復(fù)習(xí)時(shí)一定要讓學(xué)生反思“錯(cuò)”在哪兒。語用（ 3、4）2004 年以來， 提煉語意一直考，閱讀理解概括表達(dá)，分值可調(diào)；第4 題， 2011 年前，多為造句型題目，此后有變化，2012 年，漫畫； 2013 年，統(tǒng)計(jì)圖表，這兩年均存在不少問題。前 3 題指向明顯，第4 道題變化大。2.第二塊文言文閱讀理解三道選擇題，三道翻譯題，分值都很固定。三道選擇題實(shí)詞： 選錯(cuò)的項(xiàng)指向不變；內(nèi)容概括： 選擇套選擇樣式，錯(cuò)誤就更

5、少。（但閱卷組負(fù)責(zé)語知部分的吳新江對(duì)此頗有看法，認(rèn)為此作為考點(diǎn)考題樣式就是狗屁?。﹥?nèi)容概括分析、辨析 ：選錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)誤類型： 顛倒時(shí)空順序、張冠李戴、無中生有、曲解文意、強(qiáng)加因果等 。后兩題指向明確， 得分率很高。 特別是第三題， 可指導(dǎo)學(xué)生先做第三題，有三項(xiàng)為正確，能幫助理解文章內(nèi)容。三道翻譯題文言句子要字字落實(shí)， 直譯為主；文意要通順； 文意要符合語境，注意上下文， 句不離篇；特殊的文言句式， 在翻譯時(shí)要表現(xiàn)出來。如：被動(dòng)句，要譯出“被”字。古今詞義有別，一定要注意。古詩詞鑒賞2012 為唐詞， 2013 為宋詩，吳認(rèn)為非典型，2014 應(yīng)傾向唐詩或宋詞。首先要基本讀懂， 知道寫的是什么；

6、然后要知道表達(dá)了什么樣的思想感情；還要搞清藝術(shù)表現(xiàn)有何特點(diǎn)： 情景關(guān)系、修辭手法、結(jié)構(gòu)、用典、詩詞中內(nèi)容與傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)等。建議： 2004-2011 的考題做一遍。抒情性的詩詞要注意，特別是“假”愛情的要留意。藝術(shù)性的問題考的可能不大。前兩年，把修辭歸入表現(xiàn)手法（廣義處理） ，要注意。注意讓學(xué)生實(shí)事求是，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)！名句名篇的背誦高中 14，初中 25。分值：高中 4、初中 2、課外 2。但 2012、2013基本上是高中的， 今年也應(yīng)將重點(diǎn)放在高中。 建議抓住課內(nèi)， 特別是高中 ，初中兼顧即可；提醒學(xué)生注意錯(cuò)別字及詞序。7 號(hào)，揚(yáng)子晚報(bào)登載南京教研室徐曉彬解讀文章：初中刪去生于憂患死于安樂過

7、零丁洋，增加蒹葭魚我所欲也雁門太守行漁家傲山坡羊潼關(guān)懷古 。文學(xué)作品文本閱讀小小說、 散文為選材目標(biāo)。 主要考查分析綜合、 鑒賞評(píng)價(jià)及探究能力。材料選擇讓學(xué)生容易理解， 特別注意反應(yīng)正能量， 也就是謳歌真善美的 。一般絕不會(huì)選擇假惡丑的東西，貪官污吏、勢利小人、雞鳴狗盜不會(huì)出現(xiàn)。實(shí)事求是，文本中的東西不能過多聯(lián)想：什么人、什么事、什么情節(jié)要注意把握。提醒：重要的句子、詞語的理解、含義，思想感情，實(shí)事求是的思考。一句話（一段話）的作用：內(nèi)容表達(dá)、全文結(jié)構(gòu)、對(duì)下文情節(jié)的展開、 對(duì)人物形象的描寫等， 不要籠統(tǒng)， 一定要講清 一定要說出承什么“上” ，啟什么“下” 。人物形象分析：語言、細(xì)節(jié)、對(duì)話、環(huán)境烘托等，不能籠統(tǒng)，堆砌術(shù)語。藝術(shù)表現(xiàn)：必考！探究題：考試說明中的兩道題認(rèn)真研究！ 侯銀匠溜索比較典型。 強(qiáng)調(diào)：自己都搞不懂的，不要讓學(xué)生非得搞懂，呈獻(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是自己可以駕馭的材料及問題。實(shí)用類、論述類文本閱讀實(shí)用類文本考試說明列舉了五類，過去只考過“人物傳奇” ，其他四類不適合考！一般考論述類 ! 近兩年有考外國作者的文章的傾向。概念的含義；句子的作用、層次；作者的觀點(diǎn)態(tài)度；論據(jù)及論證方法作用；分析綜合。作文新材料作文“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍” 的提示語是必不可少的， 也是限制！命題有多