ɑn、en、yuɑn教案

1、 an en yuan 教案執(zhí)教：曾山小學(xué)劉盼霞一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示美麗的小樹林）在美麗的小樹林里，住著他們的老朋友，看，他們來了！我們和它們打聲招呼，開著火車喊出它們的名字！二、學(xué)習(xí) an1、（出示天安門）離開了小樹林，大家看，這是哪兒？（天安門）今天我們要認(rèn)識的第一個新朋友的讀音就和天安門的“安”差不多（板書： an）2、小朋友看，這就是an，請小朋友跟老師讀： an、an、an有誰愿意像老師一樣讀給大家聽（指名）3、你們發(fā)現(xiàn)，它是由哪兩個字母組成的？（a 和 n)對了，我們在讀 an 時，要先擺好前面一個字母 a 的口型，小朋友想想，平時我們讀 a 時，嘴巴要怎么樣一點(diǎn)？（張大）對了，發(fā)完

2、短短的 a，迅速滑后面的“ n”，小朋友們注意了，后面的字母在發(fā)音時和聲母 n 的讀音可不一樣，請小朋友們擺好口型，再跟老師細(xì)細(xì)地體會口型變化。4、那就按照老師教給大家的方法，讀給你的伙伴聽一聽。讀得好的小朋友還可以當(dāng)小老師教教其他小朋友，自由地練一練吧！5、經(jīng)過剛才的練習(xí)，很多同學(xué)都有進(jìn)步了，咱們開開火車讀一讀，看誰的聲音響亮，讀得又準(zhǔn)！ （開火車讀）1、（出示四聲）小朋友看，an 的四個兄弟也來了，咱們和它們打聲招呼，誰能響亮地喊出它們的名字？（指名）2、an 的本事可真大，還可以給許多漢字注音呢！那老師就來考考大家，看看誰的耳朵靈，腦子轉(zhuǎn)得快。 n 什么n?n 什么n? 3、看來，咱們小

3、朋友的本事也不小，那讓我們舉起手，一邊比劃一邊響亮地讀！三、學(xué)習(xí) en1、小朋友看，老師又給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（書寫 en）（指名說）引導(dǎo) an 和 en 后都有一個 n，像這樣的韻母就叫前鼻韻母，跟老師說說：前鼻韻母。2、那誰能試著讀一讀這個前鼻韻母呢？（指名）說說你是怎么讀好這個音的？（講方法）3、你能當(dāng)小老師帶大家讀一讀嗎？還有誰能當(dāng)小老師？4、請小朋友們擺好口型，跟著老師讀。5、出示四聲，能讀好四聲的舉舉手！那就一起讀吧！6、按照順序能讀好，那老師得考考大家，如果打亂了順序能讀好嗎？（換一組開火車）四、識字形、書寫1、說說你是怎么記住這兩個前鼻韻母的？（指名）2、（

4、出示 an、en 的書寫格式）說說應(yīng)怎么寫？3、生寫、師指導(dǎo)：小樹林里的那幾位老朋友早就聽說過有這樣的前鼻韻母的朋友，可從來沒見過面，所以，就拜托小朋友們把這兩位新朋友寫在楓樹葉子上，也讓它們認(rèn)識這兩位新朋友，行嗎？大家寫得這么好，相信它們肯定會交上朋友的，謝謝小朋友們！五、學(xué)習(xí)拼音1、我們通過學(xué)習(xí)了前鼻韻母an、en，它倆又能和哪些聲母朋友成音節(jié)呢？看?。ǔ鍪菊n件）2、學(xué)習(xí)音節(jié)請小朋友們試著自己拼讀拼讀，如果覺得有點(diǎn)難度， 還可以請教其他的小朋友。男生拼讀左邊一組，女生拼讀右邊一組。3、學(xué)習(xí)聲母 g、k、h 與 u-an、j-q-x 與-an 拼出示 g-（）-anguanj-（）-anju

5、an 問：它們是幾拼音節(jié)？可中間的介母卻被葉子擋住了，考考誰的眼力好，樹葉下面的介母到底是誰呢？（指名） juan 中的介母其實(shí)是 ，因?yàn)樗鼈兎珠_了，小 覺得有點(diǎn)冷，所以把帽子給戴上了。小組合作，學(xué)習(xí)guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。女生讀左邊一組，男生讀右邊一組。4、學(xué)習(xí) yuan看老師手上的卡片，誰能把它們讀出來？（yu、an）有一天，yu 和 an 一起到草地上來玩， 看，它們每人帶了一個圓圈。（出示 yu、 an）玩著玩著，兩個圓圈滾到一起去啦。 （出示 yuan）小朋友想想看，這個音該怎么讀？（指名）對，這是一個音節(jié)，而且是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，（板書： yuan）請小朋友跟著老師讀： yuan、yuan。 yuan，如果我們讀它的第二聲， 就是圓圈的圓，也是少先隊(duì)員的員，你還能用它的四聲組詞嗎？（指名）那我們一齊響亮地讀出yuan 的四聲！六、鞏固復(fù)習(xí)1、咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個前鼻韻母an、en，還學(xué)習(xí)了一個整體認(rèn)讀音節(jié) yuan