《線條的魅力》說課稿

1、線條的魅力說課稿說課人：周西小學周大圣一、說教材1、教材分析 :德國藝術家保羅 . 克利有句名言”用一根線條去散步” , 線條是最基本的造型語言。線可以分為直線、 曲線、折線三種。直線有水平線 , 垂直線 , 斜線等；曲線有波浪線 , 螺旋線 , 弧線。線的表現(xiàn)力極其豐富 , 水平線有廣闊 , 寧靜感；垂直線有升騰 , 挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促節(jié)奏感；流動的曲線使人感到柔和 , 輕巧 , 優(yōu)美 , 給人輕快愉悅的感覺。線的粗細 , 剛?cè)?, 滑澀 , 虛實 , 疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條 : 生澀 , 古樸的線產(chǎn)生

2、稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產(chǎn)生韻律美和裝飾美； 鋼構(gòu)的大橋與建筑簡括 , 挺拔 , 有一種力度美 ; 綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿 , 纖細雅拙。2、學情分析：學生對于線并不陌生，在平時繪畫中是常用的表現(xiàn)形式，但對各種線的理解和組織能力并不是很好， 通過學習， 讓學生感受到線條的神奇魅力， 用發(fā)現(xiàn)的眼光去看身邊的事物，熱愛生活，體會美無處不在無處不有。3、設計理念：通過教師的一步步引導， 使學生認識到線條的表現(xiàn)力，進而體會、認識到線條的造型語言的魅力。通過學習、繪畫，幫助學生了解線條的表現(xiàn)力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中，對美術造型活動產(chǎn)生興趣。4、教學

3、目標：（1）知識目標：通過教學掌握直線、折線、曲線等以及不同線形，如長、短、疏、密、粗、細等不同線形的變化的相關基礎知識。（2）能力目標：發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。（3）發(fā)展目標：A. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維B. 培養(yǎng)學生自主學習的能力（4）情感目標：A. 培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣B. 培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活，看待社會。5、教學重點、難點：重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和形態(tài)組成的紋理。難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，對畫面進行

4、合理組織。二、說教法學法：本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動， 在整個教學過程中， 教師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本節(jié)課的基本設計思路就是教學過程中培養(yǎng)學生的自主探究知識能力， 讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學程序如下圖：生 初步感知討論探究樂中體驗知識擴展情感升華互 動師 引導觀察情景創(chuàng)設啟發(fā)點撥匯總歸納在本節(jié)課的教學一共分四大板塊：一、認識線條；二、線條的變化；三、學生創(chuàng)作；四、作品展示、評價。通過教師一步步引導，循序漸進，一步步深入體會線條魅力。三、說過程：

5、本節(jié)課的教學一共分四大板塊：（一）認識線條；（二）線條的變化；（三）學生創(chuàng)作；（四）作品展示、評價。1. 導入。出示充滿線條的圖片， 讓學生找找圖片中你看到了哪些線條？引出課題 “線條的魅力”。2. 講授新課。（ 1）認識線條初步了解線條的種類。師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？讓學生思考，尋找線條。得出世上的線條有很多種， 為了便于認識， 我們可以把線條簡單地分為直線、 曲線和折線三種。（ 2）欣賞圖片。讓學生到大自然中尋找千變?nèi)f化的線條！感受線條就在我們身邊，無處不在。（ 3）說一說，畫一畫。畫線條，讓學生體驗樂趣。從短線變成長線，過度到線的變化。（ 4）體驗、嘗試線的變

6、化3. 欣賞作品從欣賞中外美術家的作品到欣賞身邊學生作品，讓學生感受線的魅力。A：吳冠中：運用簡單的線條，通過線的粗細、虛實變化表現(xiàn)的紫藤，非常有韻律的一幅畫。B：荷蘭有位畫家凡高，他善于用線描繪身邊的事物，右邊這張用曲線表現(xiàn)的樹看上去像熊熊燃燒的火焰，表現(xiàn)出植物蓬勃向上的生命力。C：欣賞完了中外大師的作品，我們再看一下身邊同學的作品。（欣賞學生作品）4. 教師示范師：那如何對各種線進行組合才能表現(xiàn)出線條的魅力呢？接下來看一看老師是如何運用線條來表現(xiàn)一個花瓶的。5. 學生創(chuàng)作。師：看了老師畫之后， 是不是自己也很想動手畫畫呢？接下來我們自己也來嘗試下，用有粗細、疏密、長短、曲直變化的線條為下面

7、的圖形穿上花衣裳。（從實踐中體驗線條的魅力。）（ 1）提供學生一些簡單花瓶圖形，讓學生用線來裝飾。（可以用色彩筆、黑色水筆來創(chuàng)作）（ 2）教師巡視指導。6. 作品展示、評價、小結(jié)。（ 1）以小組的形式展示在小組的展板上，由全班同學投票選出每小組中最優(yōu)秀的作品，并讓一兩位學生說說理由，好在哪。教師總結(jié)，給每組中最優(yōu)秀的學生獎勵一張教師課前畫好的線描作品一張。（ 2）師小結(jié)：通過本堂課的學習，我們體會到了不同線條的各種魅力。只要我們認真觀察身邊的所有事物，都可以發(fā)現(xiàn)它們的美。就像羅丹所說的：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（讓我們共同努力， 用千變?nèi)f化的線條創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物， 為我們的生活增添美、增添樂趣！）7. 知識拓展要求學生可在課余多做有關線條的練習，用各種各樣不同的線條描繪我們繽紛的世