小升初寫人類閱讀訓練(一)

1、 . 課前小測 1、 把下列成語按要求歸類。 滔滔不絕 喜出望外 東張西望 垂頭喪氣 眉清目秀 油腔滑調 眼疾手快 骨瘦如柴 神采飛揚 心驚肉跳 手舞足蹈 張牙舞爪 全神貫注 對答如流 披頭散發(fā) 口是心非 心慌意亂 儀表堂堂 （1）描寫人物外貌的成語： （2）描寫人物神態(tài)的成語： （3）描寫人物語言的成語： （4）描寫人物動作的成語： （5）描寫人物心理的成語： 寫人類閱讀技巧 小學閱讀以記敘文閱讀為主，而記敘文閱讀主要包括寫人、記事、寫景、狀物四大類。同學們，我們今天就來學習第一類寫人類閱讀。 寫人的文章是以人物描寫為主，通過在具體敘述中對人物外貌、動作、語言、心理活動等描寫，反映人物的個性

2、特點或思想品質。 閱讀寫人類文章時，學生可從以下幾點入手：感悟人物的外在形象；讀懂人物語言；分析人物動作；剖析人物的內心活動；關注人物所處環(huán)境；分析細節(jié)描寫；抓住文章主要情節(jié)。 出題形式：1、文章中人物有什么特點？ 答題指導：從人物動作、外貌、語言、心理、神態(tài)這些細節(jié)描寫，結合事件綜合分析。2、人物某特點表現在哪里（哪些方面）？答題指導：在文章中尋找這種特點的佐證，主要也是動作、語言、神態(tài)、心理等方面回答。3、人物為什么這么說（做）/人物這么說（做）的原因是什么？答題指導：這類問題多從人物性格，心理等方面著手，結合事件發(fā)展情況回答。【小試牛刀】（一） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務

3、，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差（ch ch）不多這類說法不應該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L怒號(ho ho)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那

4、些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。1、用“”給文中帶點字選擇正確讀音。2、請給這個文段加上一個合適的小標題： 3、用“”劃出描寫環(huán)境的句子，這個句子的作用是 。4、文中對詹天佑的 、 、 進行了細致描寫，表現了他 、 、 的品質。 （二） 就在伯父去世那一年的正（zhng zhng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳(zhun zhun)里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；

5、那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。 那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰）。伯父已經去世多年了，這兩本書我還保存著。1、用“”給文中帶點字選擇正確讀音。2、根據課文內容，用文中句子解釋“囫圇吞棗”、“張冠李戴”的意思。囫圇吞棗： 張冠李戴： 3、寫出文段的小標題： 4、課文通過對魯迅先生的 、 、 的描寫，表現了他 的品質?！敬箫@身手】憶父親 父親去世

6、已經一個月了。這一個月里，又有電影或電視劇的制片人到我家來請父親去當群眾演員。他們走后獨自靜坐，回想起父親當群眾演員的幾件小事。 一次，我從辦公室回家，經過北影一條路，見父親端端地坐在臺階下。而導演們在攝影機前指手畫腳地議論什么，不像在要群眾演員拍戲的樣子。時已正午，我走到父親跟前，說：“爸爸你還坐在這里干什么呀！回家吃飯吧！”父親說：“不行，我不能離開?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”父親回答：“我們的導演說了，別的群眾演員沒事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務?！备赣H的語氣中，很有一種自豪感似的。 父親坐得很特別。那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一種褐色綢質長袍。他將長袍的后擺掀起來搭

7、在背上；而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子端端地坐著，分明地，他惟恐那長袍沾上土或弄褶皺了。 父親不肯離開，我只好去問導演。導演卻已經把我的老父親忘了，一個勁兒向我道歉。 記得有天晚上，我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆了一聲，喃喃地說：“唉，人啊，活著活著，就老了”一句話，使我妻、母親面面相覷， 全家人怪納悶怪傷感的。睡前，我試探地問：“爸，你今天不高興么？在包餃子的時候嘆氣，還自言自語老了老了的哩？”“瞎，那是一句臺詞，”父親笑了笑說，“昨天，我們導演指示給這老爺子一句臺詞！連臺詞都讓我說了，那不真算是演員了么？我那么說你聽著可以么？”我恍然大悟，原

8、來父親是在（ ）。 我就說：“爸，我的話，也許你又不聽。其實你愿怎么說都行！反正到時候，不會讓你白說的。會找個人替你配音”這下父親真的不高興了，便以教訓的口吻說：“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么？一句臺詞，光是說的事兒？臉上的模樣要是不對勁，不就成嘴里說陰，臉上作晴了么？” 是啊，父親所“演”的，不過是些迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾角色。走得時間最長的，也不過就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過的導演們說起父親來，都贊不絕口。1、從文中找出一個與“端端地坐”意思相近的成語（ ）。通過對父親這種坐姿的強調和描述，表現出父親當時（ ）的神情。2、解釋下列詞語。（1）喟嘆： （2）面面相覷：

9、 （3）恍然大悟： 3、聯(lián)系上下文，第段括號中應補充的內容是 。4、父親提到導演時，總在前面加“我們”兩字，表現了他 的心情。5、“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么？一句臺詞，光是說的事兒？”運用了什么 修辭手法，作用是 。6、“嘴里說陰，臉上作晴”在文中的意思是 。7、用簡潔的語言概括出文中寫父親的兩件事。（1）第一件： （2）第二件： 8、聯(lián)系上全文想想，和之間的省略號省略的內容是什么？ 9、與父親“合作”過的導演們，對父親贊不絕口的原因是什么？ 10、讀完這篇文章，請你聯(lián)系生活談談你的感想。 寫人范文賞識捏糖人的老人 上學路上，我看見一個捏“糖人”的老人。老人面前豎起一個稻草把，稻草把上插著一些糖人。什么“孫悟空”啦、“鯉魚跳龍門”啦、“兔子拜月”啦形象逼真，栩栩如生。下面糖盤鍋里有半鍋冒著熱氣的金黃色的糖稀。老人的額頭上布滿皺紋，他的手又粗又大，上面長滿了老繭，就像一個小耙子?？墒撬銎鸺毣顏恚腥苏嫦氩坏骄褪怯盟莾芍皇肿龅?。只見老人用手挖了點兒糖稀，拌了拌，那糖稀像細絲一樣往下滴。老人動作敏捷，不一會兒，就捏出了一個“鳥頭”，接著又出現一對翅膀，然后又捏了尾巴、身子、腿、爪。最后，他又熟練地取出一顆涂上了顏色的豆子，蘸上一點兒稀糖，嵌在眼睛