The Universal Dragon

1、Cultural Corner【教材版本】外研社新標(biāo)準(zhǔn)版（必修4 Module 6）【教材分析】本篇文章通過(guò)對(duì)比的手法，介紹了中外文化中“龍”的概念的區(qū)別，內(nèi)容有趣，語(yǔ)言生動(dòng)，難度適中。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)掌握一定的閱讀策略，了解中西文化背景差異，更好的了解英語(yǔ)文化，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高一相高二過(guò)渡的時(shí)期，逐漸習(xí)慣了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式方法，積累了一定量的單詞，掌握了一定的閱讀技巧，能通過(guò)所掌握的知識(shí)實(shí)行合理推斷。學(xué)生都對(duì)本篇文章感興趣的主要原因是“龍”在中華文化中的重要地位，也迫切想了解西方文化中的“龍”。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)階段時(shí)，除了充分體現(xiàn)學(xué)生主觀性，激發(fā)學(xué)生熱情

2、，通過(guò)圖片的展示讓學(xué)生更直觀地看到和課文聯(lián)系最緊密的中西方不同的“龍”，從側(cè)面協(xié)助學(xué)生提升閱讀水平，增強(qiáng)閱讀效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能了解文章大意，理解中西方文化中對(duì)“龍”的不同理解，能通過(guò)圖表做對(duì)比的方式抓住文章細(xì)節(jié)，提升閱讀技能。 過(guò)程與方法搜集和使用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)；對(duì)介紹教學(xué)風(fēng)格的材料實(shí)行理解、分析、比較和總結(jié)；自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言使用的水平及合作意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，在一定水準(zhǔn)上知曉東西方文化差異?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解文章，學(xué)習(xí)新的詞匯，獲取細(xì)節(jié)信息并理解作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息的水平。【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系實(shí)際深入

3、了解中西方的“龍”文化?！窘虒W(xué)環(huán)境】多媒體課件【教學(xué)方法】為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法，借助多媒體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)使用閱讀技巧，如查讀和小組閱讀的方式提升閱讀水平，從而使學(xué)生掌握閱讀策略，同時(shí)圍繞文章設(shè)計(jì)多種語(yǔ)言活動(dòng)，以自主學(xué)習(xí)和合作探究等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不同的學(xué)習(xí)策略，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和合作探究得以發(fā)展，交際水平和綜合使用水平得以提升?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step Lead-inGive a picture of twelve Chinese zodiac signs and ask students to point out

4、 which animal doesnt exists in the real world. Tell the class when they first heard about the special “animal”.設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟知的話題引入課堂，提升學(xué)生對(duì)本堂課的興趣和自信心。Step Pre-readingAsk students to read new words and expressions on the screen and make sure every student knows the meaning and pronunciation of each word.1

5、.fierce 2.destruction 3.generous 4.unpredictable 5.emperor 6.robe 7.reputation 8.border 9.positive 10.indicate 11.identity 12.fortune設(shè)計(jì)意圖：掃清單詞障礙，減少學(xué)生閱讀文章的困難。Step Fast-readingStudents are required to read the passage as quickly as they can and then judge some sentences based on their understanding of

6、 the passage.設(shè)計(jì)意圖：第一次快速閱讀課文，提升學(xué)生個(gè)人閱讀水平和快速查找文章主要信息的水平。Step Careful reading and group discussionStudents are required to read the passage for the second time in groups and then answer further questions about the passage and the idea of dragon home and abroad.Each group chooses a representative to expr

7、ess their opinions and answers to those questions.1. How are western dragons different from Chinese dragons?Chinese DragonsWestern Dragons2. According to what you know about dragons, can you tell us more about dragons in China and in the western world?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組之內(nèi)進(jìn)行二次閱讀，邊閱讀邊討論與課文及本課話題“龍”的相關(guān)問(wèn)題，更深層次的理

8、解課文內(nèi)容，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。由小組代表將小組向全班同學(xué)講述討論結(jié)果，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力及增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。Step Summary and presentationAsk students to fill blanks in a small paragraph about the passage and content of what they talked about before. The representative shows their answers after group discussion.設(shè)計(jì)意圖：用填空的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)本片文章及所討論內(nèi)容的理解，加強(qiáng)中西文化差異的對(duì)比和學(xué)生閱讀總結(jié)能力的提高。Step HomeworkThe teacher gives a summary of the whole class and assigns homework.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)整節(jié)課作總結(jié)，布置跟課文相關(guān)的作業(yè)以便學(xué)生課后鞏固。【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)形式新穎，過(guò)程流暢，學(xué)生興趣濃厚，踴躍參與到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，課堂氣氛好，師生、生生互動(dòng)效果好，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念的同時(shí)也完成了預(yù)期目標(biāo)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。突出以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和獲得技能的過(guò)程，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；在培養(yǎng)了思維和表達(dá)能力的同時(shí)，滲透了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值