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文檔簡介

1、教學活動設計模板課題摘要時間9：0010：30班級大班教師活動名稱千變?nèi)f化的車牌一、學習內(nèi)容分析1.學情分析孩子對車永遠是感興趣的，為了讓孩子們能清楚的理解及辨認車牌，所以設計了這節(jié)課。2.內(nèi)容分析數(shù)學3.活動目標1.嘗試用4個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的使用。2、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的水平和合作意識。3、簡單了解車牌號碼的特點。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 移動學習環(huán)境其他_黑板_三、活動準備電腦 PPT 圖片 四、活動過程設計活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容信息技術使用說明通過各種汽

2、車圖片引入課題。1、出示各種各樣的汽車圖片，引導幼兒觀察討論2、通過觀察，引導幼兒了解車牌號碼。 （1）出示完整的車牌，引導幼兒觀察車牌號碼是由文字、字母和數(shù)字組成。 （2）理解各地的車牌文字和字母。通過PPT引導幼兒觀察，直接進入主題實行初步對車牌號碼的理解二、用兩個數(shù)字給小汽車編車牌號碼。 1、幼兒集體觀察討論3個數(shù)字能編排出幾組。 師小結：3個數(shù)字交換位置能夠編出兩個不重復的車牌號碼。使用電腦播放不同3種數(shù)字的車牌加深難度到4個數(shù)字的創(chuàng)編車牌引導幼兒用4個數(shù)字編車牌號碼，激發(fā)幼兒對排列與組合的興趣。 1、核心提問：“如果再增加一個數(shù)字，能編出多少不同的車牌號碼呢？” 2、幼兒帶問題分組探索。 3、交流操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中的規(guī)律。 師小結：4個數(shù)字能編排出24組車牌號。 四、用不同的4個數(shù)字實行排序組合，進一步理解、感知數(shù)字的編排規(guī)律。 （1）幼兒根據(jù)編排規(guī)律，快速編排新數(shù)字。 （2）帶幼兒一起驗證結果，鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī)律。 五、設計車牌。（結束活動） 1、幼兒設計車牌，每組規(guī)定用三個不同的數(shù)字編排。 2、引導幼兒把設計好的車牌分別貼在車前和車后。使用電腦播放4個數(shù)字不

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