落實職業(yè)道德行為的總結(jié)

1、落實職業(yè)道德行為的總結(jié) 落實關(guān)于嚴肅查處嚴重違背教師職業(yè)道德行為 _的總結(jié)良好的教風、崇高的師德是提高教學質(zhì)量的重要保證，我們開元街道教育辦公室始終重視師德教風的建設(shè)。努力打造一支“學習型、情感型、智慧型、陽光型”的教師隊伍，根據(jù)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市教育局關(guān)于嚴肅查處嚴重違背教師職業(yè)道德行為 _等文件，我們組織教師認真學習了這些有關(guān)的文件及規(guī)章，使每位教師的行為、道德規(guī)范都有清楚的認識，從而依法執(zhí)教、從嚴執(zhí)教。 現(xiàn)將情況總結(jié)如下： 一、教師師德修養(yǎng)和履行教學工作規(guī)范的現(xiàn)狀 (一)教師非常重視師德修養(yǎng)，嚴格執(zhí)行教學工作規(guī)范 加強師德修養(yǎng)，嚴格執(zhí)行教學工作規(guī)范是我們經(jīng)常性的中心工作，領(lǐng)導

2、和教師都能把該項工作貫穿落實到底，堅持正確的政治方向擺在首位，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為忠于教育事業(yè)和熱愛教育事業(yè)的基本道德行為；不斷提高自身思想理論水平和政治素養(yǎng)。堅持素質(zhì)教育的方向，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)一代新人。 （二）教師師德修養(yǎng)和履行教學工作規(guī)范的現(xiàn)狀 我們一直重視師德教風建設(shè)，積極開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教育活動。加強教師思想工作，力爭每位教師具備優(yōu)秀的職業(yè)道德規(guī)范，把規(guī)范結(jié)合與實際，真正做到符合“與時俱進，開拓進取”的這種教風的內(nèi)涵。從領(lǐng)導到教師都深刻學習了“忠誠教育事業(yè)，教書育人”的靈魂精髓，并進行了理解和運用，爭取把這種精神內(nèi)化為教師的一種精神、

3、一種思想道德素質(zhì)，做到了解放思想、真抓實干、開拓創(chuàng)新，大力加強了教風建設(shè)，從各方面提高了教師綜合素質(zhì)。 二、整改措施： 一是營造一種氛圍。讓全校教師充分認識規(guī)范師德行為活動的重要性，積極參與到規(guī)范師德行為活動中來，使該項活動順利開展，收到良好的效果。我們與教師簽訂師德承諾書。通過櫥窗、宣傳橫幅等大力宣傳規(guī)范師德行為的重要性、必要性，各校辦公室內(nèi)有抒發(fā)教師個人心得的學習板報。 二是達成一個共識。通過上述宣傳活動，使學校、教師充分認識了師德教風建設(shè)活動的目的和意義，進一步提高了教師師德素養(yǎng)和敬業(yè)精神。校長們認識到建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)健。高素質(zhì)的教師隊伍是學校生命的源泉，良好的師德

4、師風是教師隊伍素質(zhì)中的首要方面，是學校的靈魂所在，在學校作風建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的 意義。教師們認識到教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接-班人，提高民族素質(zhì)的使命。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是一個有機體，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志的.做好本職工作。 三是批評與整改相結(jié)合。各校通過深刻的自查自糾，了解到教師中一些與教師職業(yè)道德規(guī)范不符，甚至違紀違規(guī)的事實，采取了批評、教育、整改等措施：首先對教師體罰和變相體罰學生的行為展開調(diào)查。各校以教務(wù)主任牽頭，采取

5、學生座談、問卷調(diào)查等形式，對極個別教師的這種行為進行了批評、幫助和教育。其次對教師的教學行為進行了一次自查。如郭家小學、寺夾莊小學等學校以“高效課堂”為契機，加強備課年級組的建設(shè)，行政帶班，針對個別教師在教學時隨意進出課堂、接打手機等行為展開了討論，剖析這種行為對師德形象的影響，教師們通過自我批評的形式認識到必須堅持用師德規(guī)范來要求自己的言行舉止。讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學生。再次是教育局對闖師德紅燈的行為，堅決做到投訴一起，查處一起，決不姑息遷就。 四是考評和監(jiān)督相結(jié)合。通過廣泛討論，征求意見，我們制定完善了開元街道中小學教師職業(yè)道德考評細則、開元街道教師師德承諾制度，各校根據(jù)教管辦統(tǒng)一要求，結(jié)合本校實際，形成了相關(guān)考評方案和監(jiān)督機制。校校簽訂責任狀，教師人人有承諾書，完善了師德教風考評辦法，對違背師德規(guī)范的行為也相應(yīng)制訂了詳盡的處理辦法，把規(guī)范師德行為與初中標準化建設(shè)、小學素質(zhì)教育評估，評選文明學校工程示范校等工作結(jié)合起來，并將規(guī)范師德行為納入目標管理，并作為評先評優(yōu)和教師個人年度考核的重要內(nèi)容，作為學校專項督導的重要內(nèi)容，加大了學校規(guī)范師德行為的力度，保證了師德師風建設(shè)的經(jīng)常性、實效性。 三、取得的成效： 通過規(guī)范師德教風建設(shè)行為活動的開展，教師教育工作都得到了