Excel2007 的基本操作

1、【課時】1課時（45分鐘） 【設計理念】為了突顯“做中學，做中教”以及職業(yè)特色教育的新教學理念，同時也為了真正做到讓學生學有所用，學以致用，所以，在教學中采用職業(yè)場景模擬的方式來組織教學，讓學生提前感受到實際工作中Excel發(fā)揮的作用，配合上任務驅動,使整個教學過程圍繞要完成的任務環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。 【設計亮點】將職業(yè)場景引入課堂教學，配合任務驅動與項目教學相結合的方式，合理地組織教學過程，讓學生提前進入工作的角色，在任務的驅動下，真正實現“做中學，做中教”的先進教學理念。 【內容簡析】 Excel 電子表格軟件的使用已逐漸成為各單位辦公中必須具備的一項基本技能。Excel2007 的全新改

2、版增強了它的功能，而且操作界面新穎，給用戶全新的體驗。在這種全新感受的驅使下會讓學生產生強烈的興趣。本節(jié)課是本章的第一節(jié)課，還是重點要讓學生掌握Excel的基本操作，為以后的熟練靈活的使用打下堅實的基礎。 【學情簡析】 針對職高學生的特點，理解力不強，但動手水平較強，故本堂課是以“學生為主”，主動學，主動練為原則，達到讓學生真正手動、腦動這個目的。 在本章學習之前，學生已學習過Word2007的使用，對界面的操作已有一定的基礎。 【教學目標】 1. 認知目標：理解Excel的操作界面；掌握Excel的基本操作方法。 2. 水平目標：在任務的驅動下，會完成對工作表、行、列和單元格的基本操作。 3

3、. 情感目標：使用職業(yè)情景中角色的扮演，培養(yǎng)學生探索求新、團結協(xié)作的精神。 【重點難點】 重點：Excel的基本操作 難點：能較為熟練地對Excel中的行、列及單元格完成基本操作 【重點、難點剖析】 作為以掌握技能為主的計算機基礎課程，了解 Excel2007 的操作界面，掌握 Excel 的常用基本操作是本節(jié)的重點，但考慮到這是本章的第一節(jié)課，一些常規(guī)操作會使學生產生厭煩情緒，能夠在教師的教法和學生的學法上實行創(chuàng)新，同時合理處理教材，讓學生在體驗Excel2007功能的同時學會本節(jié)內容，保持對新知識的探索欲望。 【教學方法及策略】 1 采用案例、職業(yè)情境、啟發(fā)式教學法。 2 采取了由淺入深、

4、循序漸進的教學策略，以例子講解綜合練習引發(fā)學生思考為流程。 3 使用“引課（職業(yè)場景創(chuàng)設）-任務驅動-探究拓展”的課堂教學模式。 【教學平臺與資源】 教學資源包、任務表、多媒體機房、投影儀、電子教育平臺 【課前準備】課前反復播放“OFFICE 2007宣傳片”，目的是讓學生在這段動感的宣傳片的吸引下進入即將上課的狀態(tài)中，同時通過豐富的畫面讓學生體驗OFFICE 2007強大的作用，滲透本節(jié)課要學的是關于OFFICE 2007的內容，以便順利過渡到新課的開始。 【教學過程】 、課程導入 【職場情景】（約5） 設計意圖： 創(chuàng)設符合課程內容的職業(yè)情境，引起學生的學習興趣，讓學生在整個教學過程中扮演情

5、境中的“小丫”一角色，將自己融入到模擬的職業(yè)場景中，在做中學，實現真正意義上的學以致用。 1、用一個“職場體驗”的小動畫短片來引課，讓學生說說這個小短片描述了怎樣的一個故事情節(jié)，目的是讓學生寓學習于職業(yè)中，在職業(yè)場景中體會 Excel 的實際用處。并由此動畫片向下面新課展開過渡。 師：同學們,在這個小短片中,我們看到了小丫在參加實習過程中遇到了些制作電子表格的困難,在學習了 EXCEL 之后,豁然開朗,解決了問題.其實,我們每一位同學在兩年后也將步入實習的行列,而且可能是各行各業(yè),接下來讓我們看一組不同行業(yè)的表格,體會一下Excel的實際用處。 2、再展示幾張用Excel不同功能制作的電子表格

6、樣稿（各行各業(yè)），目的讓學生從直觀上理解Excel 的界面，體會到Excel的強大功能和廣泛應用，形成要把EXCEL學好的意識。 師：同學們,怎么樣?電子表格的應用的確很廣吧？能夠說在你以后的工作中離不開這項基本的工具.那么今天,就讓我們都來扮演一次片中小丫的角色，協(xié)助她制作出一份符合要求的新生名單。認真學習這個強大有用的工具吧，讓我們?yōu)閷淼膶嵙曌龊脺蕚洹?目標達成預測：通過“小丫”的職場體驗以及廣泛的電子表格應用展示，使學生對Excel的功能效果有了一定的理解，便于把握整章的教學流程，更重要的是激發(fā)學生在職場中躍躍欲試的興趣。 、教學過程【職場體驗】（約30） 本節(jié)任務：制作一份新生名單電

7、子表格 【場景 1】（約 10 分鐘）小丫實習到了教務處，教務處的老師給了小丫一份厚厚的學生名單，要求她輸入到Excel中形成一份新生名單的電子表格。小丫犯愁了，難道我要把每個學生的信息都輸入到表格中嗎？有沒有什么方便的方法呢？ 師：現在,讓我們來看看小丫手中有哪些資料?再來看看教務處老師要求做成什么效果?哦,原來是把幾張單獨的表格合在一起啊!那 EXCEL 能不能幫我們忙呢?今天我們就來學習使用 OFFICE 系列中的EXCEL來制作電子表格。 提示：通過與學習過的WORD界面作對比，提示學生認識EXCEL操作界面的工作區(qū)。從而對一組關鍵概念進行分析。 列號+行號 Sheet1,sheet2

8、文件 .xlsx 【階段一】工作表的基本操作 任務分解一：將小丫手中現有的四個區(qū)的學生名單，合并到一個“新生名單.xlsc”中，新名單中每個區(qū)的學生名單都單獨作為一張工作表，并依次命名為“A 區(qū)新生名單”，“B 區(qū)新生名單”，“C 區(qū)新生名單”，“D區(qū)新生名單”。 知識點：（1）工作表的復制、粘貼 （2）新工作的插入創(chuàng)建 （3）工作表的重命名 （4）工作表的移動 提示：教師操作示范將學生資源包中的“A 區(qū)新生名單.xlsc”復制到新建的電子表格中并重命名的方法，其余的三區(qū)學生名單的操作由學生自行完成。 目標達成預測：使學生通過任務中碰到的第一個問題，讓學生明白工作表的概念，并學會對工作表的基本

9、操作，以完成任務的第一步，將所有已有的數據表合并到一個EXCEL中。 【場景2】小丫在老師的幫助下把所有新生的資料都整理到了一張Excel表格中。她體會到了Excel 的強大功能。她把制作好的新生名單拿給教務處老師看，老師肯定了小丫的工作，同時也指出了一些需要改進的地方。 【階段二】行、列的基本操作（階段二+階段三，共約15分鐘） 任務分解二： 1、小丫，這里又有兩名新來報到的同學，請你把他們的資料錄入到表格中。 姓名 性別 出生年月 報考專業(yè) 語文 數學 外語 科學 蘇醒 男 1984-3-5 音樂 96 100 85 86 王小丫 女 1968-1-22 主持表演 90 20 88 90

10、其中，將第一條記錄加在A區(qū)成為第五條記錄；第二條記錄加在B區(qū)的“陳國平”與“陳吉”之間。 提示：同學們，今天我們扮演的是“小丫”，第二個學生可以換成你“自己的姓”+“小丫”，輸入相關資料的填寫。（文字錄入較慢的同學可以直接從教師提供的素材中將這兩條記錄的內容復制到指定 位置，速度快的同學可選擇自己錄入。） 形式：第一條記錄由教師操作示范講解，第二條記錄的添加由選號器選學生代表操作 2、“A區(qū)新生名單”中的“蔡吉”同學沒有來報到，將記錄刪除。 知識點：（1）行的插入與刪除 （2）列的插入與刪除 提示：此處，以傳統(tǒng)提問互動方式，詢問學生對行列的操作是否已掌握？ 目標達成預測：根據學生的認知規(guī)律，知

11、識由淺到深的重新建構，從整體到局部，通過教師的簡單講解，結合學生的動手練習，體現在做中學，做中教的理念，教師為指導者，讓學生通過實操作對EXCEL 有進一步的了解。操作上也更熟練起來。 【場景3】完成了剛才學生的記錄更新后，教務處老師又仔細核對了整理好的新生名單，發(fā)現一個輸入上的小錯誤。這就需要小丫再做進一步的調整修改。 【階段三】單元格的基本操作 任務分解三： 1、“C區(qū)新生名單”中陳素云被輸入了兩次，需要修改，將下面的姓名依次向上提。 2、“C區(qū)新生名單”中E3單元格的內容漏輸了，應該輸入61.5 知識點：（1）單元格的插入與刪除 提示：在刪除或插入時注意選擇合適的選項 （2）單元格內容的

12、修改 提示：學生完成的任務作品可以上交至指定處。較快完成的同學可以將自評反饋表填好，一起上交；較慢的同學可以先把作業(yè)交上，下課后再交反饋表。 目標達成預測：在前面修改的基礎之上，通過小的補充要求的設置，進一步對新生工作表進行按要求修改，此環(huán)節(jié)主要學習的是單元格的相關基本操作。至此，通過3組操作的講練結合，從工作表工作表中的行列單元格的順序將Excel的基本操作掌握好。最終完成本節(jié)課的基本任務設置。 、教學評價與總結【職場經驗談】（約8） 1、教學評價（約3分鐘） 自評：每位同學填寫“學生自評表”，隨作業(yè)一起交上。 互評：從學生上交的作業(yè)中進行個別點評，讓學生自己談制作過程中的問題，給學生以反饋

13、。 2、總結（約3分鐘） （1）熟悉EXCEL的操作界面 采用小游戲測試形式，對EXCEL操作界面的組成進行復習。 （2）單元格、工作表和工作簿的關系 （3）單元格的基本操作 （4）行、列的基本操作 （5）工作表的基本操作 3、作業(yè) 課后認真閱讀書中任務6.1的相關內容，對所學內容進行鞏固。 、鞏固與延伸（約5） 1、為了防止修改的信息再有變化，請將剛才插入的記錄以及修改過的記錄制作一個副本放在一張新的工作表中，命名為“備注”。（生共同完成） 2、將A區(qū)第一列新加”學生編號“列，并進行學生編號的填充。 提示：讓學生自己思考動手嘗試完成相關操作，可以同學之間相互探討，也建議從書中獲取幫助。 目標

14、達成預測：這一部分中第一個題目是前敘知識點的綜合運用，可以檢測出學生的實際掌握情況；第二題則是為了鼓勵學生互相探討，找出解決的方法。 、實踐與拓展【職場新視野】（約2） 師：今天我們用了近一節(jié)課的時間學習了EXCEL的基本操作，制作出了一份符合實際要求的新生名單電子表格，可以說收獲不小?？墒?，既然EXCEL的功能如此強大，它有沒有快速制表格的方法呢？ 展示一組美觀有內容且應用廣的表格樣例，詢問學生“你們相信這樣豐富的表格內容，我可以在一分鐘之內制作好嗎？”以此引出EXCEL模版的應用，自然向下節(jié)課的內容過渡。 目標達成預測：“一分鐘內可以完成復雜表格的制作！”這會極大的引起學生的興趣，引出用Excel自帶的模版功能來快速制作出一些實用的電子表格，目的讓學生了解制作電子表格另外的有效的途徑，同時讓學生體驗到Excel的功能強大