Unit1 Welcome back to school

1、Unit1 Welcome back to school第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets talk本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have two new friends today. Im from (國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。 Lets practice為了鞏固Lets talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) We have a new friend today. Im from America.2.會(huì)使用句子Im /Im from介紹自己及自己的情況。3.理解美國(guó) 、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗。并會(huì)

2、介紹自己。 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固使用句型和單詞。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。重、難點(diǎn)：重點(diǎn) ：會(huì)使用句子Im /Im from介紹自己及自己的情況。難點(diǎn)：1.會(huì)說(shuō) We have a new friend today. Im from America. 2.理解和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：Step1：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生實(shí)行日常對(duì)話(huà)。Step2新課展示（Presentation） (1)

3、接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話(huà)，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。 T：帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。 （2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling： Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。 一個(gè)學(xué)生帶上頭飾，用老師給出的句型作自我介紹。Ss： I am Amy. I am from USA. Ss： Welcome. （3）利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。 學(xué)生

4、根據(jù)教師手上舉的國(guó)旗，認(rèn)讀生詞：China, USA, UK,Canada. （4）播放Lets talk錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)。 （5）再實(shí)行介紹他人的操練。Step3趣味操練（Practice） (1) 用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。 (2)表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。Step4. 總結(jié)（Summary）Step5作業(yè)（homework） （1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà) （2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話(huà)內(nèi)容。課后反思：Unit1 Welcome back to school第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1Lets learn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：China, USA, Canada UK,

5、 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“We are friends!” “We like to play”這兩個(gè)短語(yǔ)。2Lets chant本部分是為了練習(xí)和使用對(duì)話(huà)部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還能夠根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China.主要通過(guò)情景對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然使用。 過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，協(xié)助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱(chēng)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)家名稱(chēng)的讀音。難點(diǎn)：掌握Canada的單詞準(zhǔn)確

6、讀音。教具、學(xué)具 ：圖片和單詞卡片教學(xué)過(guò)程：Step1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 教師與學(xué)生實(shí)行日常口語(yǔ)練習(xí)： S1 ： Hi, Im .Im from Wuan. S2 ： Hi, Im .Im from Shandong.S3： Hi, Im .Im from Beijing .S4： Hi, Im .Im from Yuzhong .Step2.新課展示（Presentation）1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生理解，引出單詞：UK， USA， China， Canada。2.認(rèn)讀單詞。3.聽(tīng)錄音理解不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑

7、物名稱(chēng)及所屬?lài)?guó)家。5.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗,一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)。Step3.趣味操練（Practice）1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)。2.Lets chant。聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。We are friends. We like to pLay.We are friends. We like to pLay.A boy from Canada.A girl from the UK.Friends from China and the USA.Step4.總結(jié)（Summary）S

8、tep5.作業(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音，熟記單詞和圖片。課后反思：Unit1 Welcome back to school第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1Lets spell 學(xué)習(xí)單詞cat, bag,dad, hand這些單詞以及熟悉單詞的圖片內(nèi)容。2Lets listen and write. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)復(fù)習(xí)單詞的寫(xiě)法， 強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1Lets spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant進(jìn)行單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。情感、態(tài)度和價(jià)

9、值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)listen and write 中的單詞教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的Lets chant 的磁帶和卡片教學(xué)過(guò)程：Step1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話(huà)。Step2.呈現(xiàn)新課（Presentation）1Lets spell.教師拿著cat的圖片對(duì)學(xué)生說(shuō)：I h

10、ave a new friend. Its from China. Its a cat. /,/,/,cat.教師邊讀邊將單詞寫(xiě)在黑板上。整個(gè)過(guò)程教師盡量放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音。讓學(xué)生跟著教師重復(fù)拼讀。教師在黑板上寫(xiě)出字母a，之后在字母前后分別加上字母b和g，分解發(fā)音/b/，b-a-g,bag. Its my bag.讓學(xué)生學(xué)說(shuō)，教師為學(xué)生正音。教師用同樣的辦法教授單詞hand和dad. 2.Listen,point and repeat.教師發(fā)給學(xué)生每人一套cat,bag,hand,dad的單詞卡片。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容說(shuō)出單詞，并大聲拼讀單詞。教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)

11、小組中一個(gè)人拼讀單詞，其他人按照聽(tīng)到的內(nèi)容指出所聽(tīng)到的單詞，出示單詞卡片，并大聲重復(fù)單詞。把學(xué)生分為三人一組，讓一名學(xué)生隨意抽取一張卡片，快速讀出卡片上的單詞，第二個(gè)同學(xué)快速拼出單詞，第三名學(xué)生用這個(gè)單詞快速造句。4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。Step3.趣味操練（Practice）1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。Step4.總結(jié)（Summary）Step5作業(yè) Hom

12、ework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。教學(xué)反思：Unit1 Welcome back to school第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.Lets talk本部分主要鞏固句型：Im from .，并學(xué)習(xí)新句型：Where are you from? Im from 2.look and say.為鞏固句型Where are you from? Im from .而設(shè)計(jì)的句型。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過(guò)情景對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱(chēng)。情感、態(tài)

13、度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)話(huà)Where are you from? Im from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。難點(diǎn)：對(duì)話(huà)Where are you from? Im from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的Lets chant 的磁帶和卡片教學(xué)過(guò)程：Step1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！ 2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：Im .Im from China. Im .Im from the USA.Im .Im from the UK. Im .Im from Canada.Step2.新課展示（Presentation）

14、1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：Australia， USA， China， Canada。 2.學(xué)生認(rèn)讀單詞。Australia， USA， China， Canada。 3.聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗，并跟讀單詞。 4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國(guó)旗的特點(diǎn)和顏色。 5.小組活動(dòng)：把國(guó)旗和國(guó)家單詞配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。 教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問(wèn)：Where are you from？另一個(gè)人說(shuō)：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。 6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)。Step3.趣味操練（Practice）1.讓學(xué)生以chant的形式輸出Look and

15、 say部分的內(nèi)容： Im a panda. Im from China.Im a beaver. Im from Canada. Im a eagle .Im from the USA.Im a kangaroo . Im from Australia.2.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)。Where are you from? Im from. 3.自己創(chuàng)編對(duì)話(huà)。 4.小組表演展示。Step4.總結(jié)（Summary）Step5作業(yè) Homework） 聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)，熟記單詞和國(guó)旗的特征。教學(xué)反思：Unit1 Welcome back to school第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1Lets learn

16、主要學(xué)習(xí)掌握單詞：she,he,student,pupil,teacher. 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“This is Amy, she is a student.”。2Lets chant本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話(huà)部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she, he, student, pupil, teacher.能理解人稱(chēng)代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。過(guò)程與方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握

17、單詞的讀音。難點(diǎn)：理解student和pupil的含義相同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)過(guò)程:Step1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.讓學(xué)生吟唱Part A中的Lets chant. We are friends. We like to pLay. We are friends. We like to pLay.A boy from Canada. A girl from the UK.Friends from China and the USA.2.讓學(xué)生快速讀出教師出示的關(guān)于國(guó)家、動(dòng)物的英語(yǔ)單詞卡片，并造句。Step2.新課展示（Presentation） 1

18、.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2. 教師一遍重復(fù)student一詞一遍將單詞寫(xiě)在黑板上，教讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生用student造句來(lái)操練student：Im a student.She/He is a student.3.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher

19、,讓學(xué)生猜單詞的意思。4.教師將teacher一詞寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生跟讀學(xué)說(shuō)。教師出示一些教師的照片，讓學(xué)生來(lái)介紹：This is .She is a teacher. She is from.5.播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀,教師正音。6.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。7.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。Step3趣味操練（Practice）1.游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。3.聽(tīng)錄音跟讀Lets chant。He and she, he and she.Boy and girl, y

20、ou and me.He and she, he and she.Teacher and students.One two three.教師用錄音機(jī)播放lets chant三遍。教師解釋chant中出現(xiàn)的難點(diǎn)。教師把you ,me, he ,she.板書(shū)在黑板上。教師再次放錄音，學(xué)生跟唱。Step4.總結(jié)（Summary）Step5作業(yè) Homework） 聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Lets chant！教學(xué)反思：Unit1 Welcome back to school第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.start to read2.lets check3. story time教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂并理

21、解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。過(guò)程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的Lets chant 的磁帶和卡片教學(xué)過(guò)程：Step1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子：Im a student. Im from Sichuan.Step2.新課展示（Presentation）1Start to read教師為學(xué)生示范做自我介紹： My names Mis

22、s Ye. Im from China. This is Mike. Hes a boy. Hes from Canada. This is Amy. Shes a girl. Shes from the UK.教師引導(dǎo)學(xué)生仿照示例介紹自己和朋友的情況。2.Read and tick教師出示學(xué)生用書(shū)第9頁(yè)圖中的人物，并標(biāo)注出人物的姓名和國(guó)家。教師指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子介紹圖中的人物。 教師將圖中的句子寫(xiě)在黑板上，學(xué)生大聲讀出教師所寫(xiě)句子，并為黑板上的句子選出合適的人物。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成書(shū)上第9頁(yè)的Read and tick。3.Story time老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。學(xué)生回答教師的提問(wèn)，Who are they？