【教學(xué)設(shè)計(jì)】《總復(fù)習(xí)》(北師大)

1、總復(fù)習(xí) 教材分析教材在總復(fù)習(xí)的編排上分為兩個(gè)板塊。板塊一：回顧與交流。分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”兩個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)方面分別設(shè)有“獨(dú)立思考”和“相互啟發(fā)”兩個(gè)欄目，其中“獨(dú)立思考”主要是結(jié)合一些提示性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地對(duì)本學(xué)期各領(lǐng)域的主要知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識(shí)框架，進(jìn)一步提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；“相互啟發(fā)”意在引導(dǎo)學(xué)生將自己整理與復(fù)習(xí)的成果和收獲與同伴交流，彼此相互學(xué)習(xí)， 相互啟發(fā)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法的理解和掌握。板塊二：練習(xí)。按照“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”兩個(gè)領(lǐng)域編排相應(yīng)的鞏固練習(xí)題，其中包括基礎(chǔ)題、 變式題和知識(shí)綜合運(yùn)

2、用問(wèn)題，目的是在練習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 教學(xué)目標(biāo)1、在梳理本學(xué)期各領(lǐng)域知識(shí)及解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和方法，體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。2、以元、角、分和常用的長(zhǎng)度單位為背景，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義、鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。3、進(jìn)一步鞏固整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）的運(yùn)算順序，整十、整百、整千數(shù)乘（除以）一位數(shù)及兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算方法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的計(jì)算方法；能正確進(jìn)行計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、進(jìn)一步鞏固年、月、日及 24 時(shí)記時(shí)法的有關(guān)知識(shí)，推算

3、簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、進(jìn)一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同，根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體；進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，鞏固測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)的方法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】整理知識(shí)，加深理解，鞏固應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知識(shí)的深化與整理回顧習(xí)慣的養(yǎng)成。 課前準(zhǔn)備相應(yīng)課件。 教學(xué)過(guò)程課時(shí)一【談話導(dǎo)入】同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開始，我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、整理、交流。我們比一比，看一看，哪位同學(xué)整理得最好并能對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)提供更好的幫助！【回顧交流】1、師：

4、這學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了一種新的數(shù)小數(shù)，（出示情境圖）你能說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小數(shù)表示的意思嗎？2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確小數(shù)的意義。3、師：你能把上面前三種文具的價(jià)錢從小到大排列嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。4、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確比較大小的方法。5、在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么呢？（出示第6 題圖）算一算下面各題，并和同桌交流計(jì)算方法。6、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流想法，集體匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)明確算理。7、師：除了小數(shù)加減法，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算？8、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：整十、整百、整千數(shù)乘（除以）一位數(shù)；兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算；整數(shù)四則混合運(yùn)算。9、（出示第3 題）學(xué)生圈一圈

5、、算一算，集體交流時(shí)，教師引導(dǎo)明確算法。10、（出示第的第4 題）學(xué)生算一算，交流時(shí)，教師引導(dǎo)明確混合運(yùn)算的運(yùn)算順序【鞏固應(yīng)用】1、練習(xí)第1 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立解決，組內(nèi)交流。（ 2）、集體交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系及想法。2、練習(xí)第2 題：學(xué)生圈一圈、算一算，集體交流時(shí)明確算法。3、練習(xí)第3 題：學(xué)生口算，集體交流時(shí)，教師引導(dǎo)明確計(jì)算方法。4、練習(xí)第4 題：學(xué)生計(jì)算，集體交流時(shí)明確計(jì)算方法與運(yùn)算順序。5、練習(xí)第5 題：學(xué)生獨(dú)立做題，集體交流時(shí)明確計(jì)算方法。6、練習(xí)第7 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題。（ 2）、集體交流時(shí)，明確比較方法。7、練習(xí)第8 題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體交流時(shí)，教師引導(dǎo)結(jié)合人民

6、幣理解算理。8、練習(xí)第9 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立判斷并改正。（ 2）、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確錯(cuò)誤原因及改正方法。【全課總結(jié)】1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？2、學(xué)生交流，教師總結(jié)全課。 教學(xué)反思略。 教學(xué)過(guò)程課時(shí)二【談話導(dǎo)入】這一節(jié)課我們繼續(xù)回顧與交流本學(xué)期所學(xué)習(xí)的數(shù)與代數(shù)方面的教學(xué)內(nèi)容?！净仡櫧涣鳌?、師：學(xué)習(xí)計(jì)算的主要目的是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，（出示教材P92 第 7 題）你會(huì)解決下面的問(wèn)題嗎？自己先試著解決，再與同伴交流你是如何解決實(shí)際問(wèn)題的。2、學(xué)生獨(dú)立解決，同桌交流，集體匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)明確思路：（ 1）、畫出線段圖明確問(wèn)題。（ 2）、借助線段圖明確數(shù)量關(guān)系。（ 3）、列式計(jì)算。3

7、、師：關(guān)于年、月、日，你學(xué)過(guò)哪些知識(shí)？整理一下，與同伴說(shuō)一說(shuō)。4、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：（ 1）、一年 12 個(gè)月。（ 2）、大月 31 天，小月 30 天，二月平年 28 天、閏年 29 天。（ 3）、平年 365 天，閏年 366 天。（ 4）、通常情況下每 4 年一個(gè)閏年，整百年份數(shù)的是400 的倍數(shù)才是閏年。（ 5）、一天 24 時(shí)，有 12 時(shí)記時(shí)法和24 時(shí)記時(shí)法兩種方法。12 時(shí)記時(shí)法使用數(shù)字012，再加上時(shí)間詞； 24 時(shí)記時(shí)法使用數(shù)字0 24，不需要時(shí)間詞?！眷柟虘?yīng)用】1、練習(xí)第6 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立連一連，組內(nèi)交流。（ 2）、集體交流時(shí)，教師引導(dǎo)明確兩種記時(shí)法之間的關(guān)

8、系。2、練習(xí)第10 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題。（ 2）、集體交流時(shí)，教師引導(dǎo)明確問(wèn)題及數(shù)量關(guān)系。3、練習(xí)第11 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（ 2）、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算順序。4、練習(xí)第12 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（ 2）、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確數(shù)量關(guān)系。5、練習(xí)第6、練習(xí)第7、練習(xí)第13 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（ 2）、學(xué)生交流， 教師引導(dǎo)明確借助圖形理解數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算順序。14 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（ 2）、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確數(shù)量關(guān)系。15 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（ 2）、

9、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確先求路上用的時(shí)間，再求平均每時(shí)行多少千米。8、練習(xí)第16 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（ 2）、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確要求一共有多少本書可以先求一個(gè)書架有多少本書，也可能先求一共有多少層書架。9、練習(xí)第17 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（ 2）、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確笑笑的一天時(shí)間是怎樣安排的。10、練習(xí)第18 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流想法。（ 2）、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確怎樣租船最合適。【全課總結(jié)】1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？2、學(xué)生交流，教師總結(jié)全課。 教學(xué)反思略。 教學(xué)過(guò)程課時(shí)三【談話導(dǎo)入】師：這一節(jié)課我們整理與復(fù)習(xí)本學(xué)

10、期所學(xué)的圖形與幾何方面的內(nèi)容?！净仡櫧涣鳌?、師：回顧一下，本學(xué)期在圖形與幾何方面，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：觀察物體、周長(zhǎng)。3、師：在教室時(shí)選擇一張課桌、講臺(tái)或其他物體。從不同位置看一看，與同伴說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、學(xué)生交流， 教師引導(dǎo)明確： 從不同方向觀察同一個(gè)物體，看到的圖形可能是不同的。5、師：你能舉例說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？用什么方法能測(cè)量圖形的周長(zhǎng)呢？6、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確周長(zhǎng)的意義及測(cè)量方法。7、師：怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)呢？書中的長(zhǎng)方形和正方形，你能測(cè)量他們的周長(zhǎng)嗎？8、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)（長(zhǎng)+寬） 2正方形周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4【鞏固應(yīng)用】1、教材第98 頁(yè)第 1 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，先想一想，再看一看。（ 2）、集體交流時(shí)，教師引導(dǎo)明確結(jié)果。2、教材第98 頁(yè)第 2 題：（ 1）、學(xué)生先量一量，再算一算。（ 2）、集體交流時(shí)，教師引導(dǎo)明確結(jié)果。3、教材第98 頁(yè)第 3 題：（ 1）、學(xué)生獨(dú)立做題，同桌交流。（ 2）、集體匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)明確結(jié)果。4、教材第98 頁(yè)第 4 題：（ 1