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1、總復(fù)習(xí) 教材分析教材在總復(fù)習(xí)的編排上分為兩個(gè)板塊。板塊一:回顧與交流。分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”兩個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)方面分別設(shè)有“獨(dú)立思考”和“相互啟發(fā)”兩個(gè)欄目,其中“獨(dú)立思考”主要是結(jié)合一些提示性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地對(duì)本學(xué)期各領(lǐng)域的主要知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成完整的知識(shí)框架,進(jìn)一步提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力;“相互啟發(fā)”意在引導(dǎo)學(xué)生將自己整理與復(fù)習(xí)的成果和收獲與同伴交流,彼此相互學(xué)習(xí), 相互啟發(fā),進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法的理解和掌握。板塊二:練習(xí)。按照“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”兩個(gè)領(lǐng)域編排相應(yīng)的鞏固練習(xí)題,其中包括基礎(chǔ)題、 變式題和知識(shí)綜合運(yùn)
2、用問(wèn)題,目的是在練習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 教學(xué)目標(biāo)1、在梳理本學(xué)期各領(lǐng)域知識(shí)及解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和方法,體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。2、以元、角、分和常用的長(zhǎng)度單位為背景,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義、鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。3、進(jìn)一步鞏固整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序,整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)及兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算方法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法,簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的計(jì)算方法;能正確進(jìn)行計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、進(jìn)一步鞏固年、月、日及 24 時(shí)記時(shí)法的有關(guān)知識(shí),推算
3、簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、進(jìn)一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同,根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體;進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義,鞏固測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)的方法,并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】整理知識(shí),加深理解,鞏固應(yīng)用?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】知識(shí)的深化與整理回顧習(xí)慣的養(yǎng)成。 課前準(zhǔn)備相應(yīng)課件。 教學(xué)過(guò)程課時(shí)一【談話導(dǎo)入】同學(xué)們,到今天為止,我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開(kāi)始,我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、整理、交流。我們比一比,看一看,哪位同學(xué)整理得最好并能對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)提供更好的幫助!【回顧交流】1、師:
4、這學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了一種新的數(shù)小數(shù),(出示情境圖)你能說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小數(shù)表示的意思嗎?2、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確小數(shù)的意義。3、師:你能把上面前三種文具的價(jià)錢從小到大排列嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。4、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確比較大小的方法。5、在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么呢?(出示第6 題圖)算一算下面各題,并和同桌交流計(jì)算方法。6、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,交流想法,集體匯報(bào)時(shí),教師引導(dǎo)明確算理。7、師:除了小數(shù)加減法,這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算?8、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確:整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù);兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)口算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算;整數(shù)四則混合運(yùn)算。9、(出示第3 題)學(xué)生圈一圈
5、、算一算,集體交流時(shí),教師引導(dǎo)明確算法。10、(出示第的第4 題)學(xué)生算一算,交流時(shí),教師引導(dǎo)明確混合運(yùn)算的運(yùn)算順序【鞏固應(yīng)用】1、練習(xí)第1 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立解決,組內(nèi)交流。( 2)、集體交流時(shí),說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系及想法。2、練習(xí)第2 題:學(xué)生圈一圈、算一算,集體交流時(shí)明確算法。3、練習(xí)第3 題:學(xué)生口算,集體交流時(shí),教師引導(dǎo)明確計(jì)算方法。4、練習(xí)第4 題:學(xué)生計(jì)算,集體交流時(shí)明確計(jì)算方法與運(yùn)算順序。5、練習(xí)第5 題:學(xué)生獨(dú)立做題,集體交流時(shí)明確計(jì)算方法。6、練習(xí)第7 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題。( 2)、集體交流時(shí),明確比較方法。7、練習(xí)第8 題:學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體交流時(shí),教師引導(dǎo)結(jié)合人民
6、幣理解算理。8、練習(xí)第9 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立判斷并改正。( 2)、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確錯(cuò)誤原因及改正方法?!救n總結(jié)】1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有哪些收獲?2、學(xué)生交流,教師總結(jié)全課。 教學(xué)反思略。 教學(xué)過(guò)程課時(shí)二【談話導(dǎo)入】這一節(jié)課我們繼續(xù)回顧與交流本學(xué)期所學(xué)習(xí)的數(shù)與代數(shù)方面的教學(xué)內(nèi)容?!净仡櫧涣鳌?、師:學(xué)習(xí)計(jì)算的主要目的是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,(出示教材P92 第 7 題)你會(huì)解決下面的問(wèn)題嗎?自己先試著解決,再與同伴交流你是如何解決實(shí)際問(wèn)題的。2、學(xué)生獨(dú)立解決,同桌交流,集體匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)明確思路:( 1)、畫出線段圖明確問(wèn)題。( 2)、借助線段圖明確數(shù)量關(guān)系。( 3)、列式計(jì)算。3
7、、師:關(guān)于年、月、日,你學(xué)過(guò)哪些知識(shí)?整理一下,與同伴說(shuō)一說(shuō)。4、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確:( 1)、一年 12 個(gè)月。( 2)、大月 31 天,小月 30 天,二月平年 28 天、閏年 29 天。( 3)、平年 365 天,閏年 366 天。( 4)、通常情況下每 4 年一個(gè)閏年,整百年份數(shù)的是400 的倍數(shù)才是閏年。( 5)、一天 24 時(shí),有 12 時(shí)記時(shí)法和24 時(shí)記時(shí)法兩種方法。12 時(shí)記時(shí)法使用數(shù)字012,再加上時(shí)間詞; 24 時(shí)記時(shí)法使用數(shù)字0 24,不需要時(shí)間詞?!眷柟虘?yīng)用】1、練習(xí)第6 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立連一連,組內(nèi)交流。( 2)、集體交流時(shí),教師引導(dǎo)明確兩種記時(shí)法之間的關(guān)
8、系。2、練習(xí)第10 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題。( 2)、集體交流時(shí),教師引導(dǎo)明確問(wèn)題及數(shù)量關(guān)系。3、練習(xí)第11 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流想法。( 2)、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算順序。4、練習(xí)第12 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流想法。( 2)、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確數(shù)量關(guān)系。5、練習(xí)第6、練習(xí)第7、練習(xí)第13 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流想法。( 2)、學(xué)生交流, 教師引導(dǎo)明確借助圖形理解數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算順序。14 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流想法。( 2)、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確數(shù)量關(guān)系。15 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流想法。( 2)、
9、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確先求路上用的時(shí)間,再求平均每時(shí)行多少千米。8、練習(xí)第16 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流想法。( 2)、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確要求一共有多少本書可以先求一個(gè)書架有多少本書,也可能先求一共有多少層書架。9、練習(xí)第17 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流想法。( 2)、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確笑笑的一天時(shí)間是怎樣安排的。10、練習(xí)第18 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流想法。( 2)、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確怎樣租船最合適?!救n總結(jié)】1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有哪些收獲?2、學(xué)生交流,教師總結(jié)全課。 教學(xué)反思略。 教學(xué)過(guò)程課時(shí)三【談話導(dǎo)入】師:這一節(jié)課我們整理與復(fù)習(xí)本學(xué)
10、期所學(xué)的圖形與幾何方面的內(nèi)容?!净仡櫧涣鳌?、師:回顧一下,本學(xué)期在圖形與幾何方面,我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?2、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確:觀察物體、周長(zhǎng)。3、師:在教室時(shí)選擇一張課桌、講臺(tái)或其他物體。從不同位置看一看,與同伴說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?4、學(xué)生交流, 教師引導(dǎo)明確: 從不同方向觀察同一個(gè)物體,看到的圖形可能是不同的。5、師:你能舉例說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎?用什么方法能測(cè)量圖形的周長(zhǎng)呢?6、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確周長(zhǎng)的意義及測(cè)量方法。7、師:怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)呢?書中的長(zhǎng)方形和正方形,你能測(cè)量他們的周長(zhǎng)嗎?8、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)明確:長(zhǎng)方形周長(zhǎng)(長(zhǎng)+寬) 2正方形周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4【鞏固應(yīng)用】1、教材第98 頁(yè)第 1 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,先想一想,再看一看。( 2)、集體交流時(shí),教師引導(dǎo)明確結(jié)果。2、教材第98 頁(yè)第 2 題:( 1)、學(xué)生先量一量,再算一算。( 2)、集體交流時(shí),教師引導(dǎo)明確結(jié)果。3、教材第98 頁(yè)第 3 題:( 1)、學(xué)生獨(dú)立做題,同桌交流。( 2)、集體匯報(bào)時(shí),教師引導(dǎo)明確結(jié)果。4、教材第98 頁(yè)第 4 題:( 1
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