臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師復習題二十

1、臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師復習題二十資料僅供參考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師復習題(二十 )? 單選題 -1以下屬于危險、有害因素辨識與分析的工作是 。A提出消除或減弱危險、有害因素的技術建議B劃分評價單元，選擇合理的評價方法C確定事故發(fā)生的途徑及其變化的規(guī)律D收集調(diào)查工程、系統(tǒng)的相關技術資料【答案】 C【解析】解析 ABD 是安全評價的工作程序，不是危險、有害因素辨識與分析的工作內(nèi)容。? 單選題 -2以下關于人才測評技術評價中心技術的描述，正確的是。A評價小組的每位成員在宣讀自己的評價時，其它人員不能夠提問B評價小組的每位成員在宣讀自己的評價時，其它人員能夠提問也能夠相互討論C所有成員宣讀觀察記錄后，共同討論確定每個應聘

2、者的行為等級，確定對應聘者的最終評估D所有成員宣讀觀察記錄后，根據(jù)每位成員的評估等級得出平均等級，并以此作為對應聘者的最終評估資料僅供參考【答案】 C【解析】解析 本題考查人才評測技術的內(nèi)容。評價小組的每位成員在宣讀自己的評價時，別的評價者有聽不明白之處，能夠提問，但不允許相互討論。在所有的評價者都宣讀了對應聘者的觀察記錄后，共同討論確定每個應聘者的行為等級，形成書面評價報告，并將報告呈送給招聘單位的人事管理部門。? 單選題 -3教育心理學的研究對象是 。A教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程，教與學過程中的心理現(xiàn)象B學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律C學與教的心理規(guī)律，但以后者為主D學與

3、教的心理規(guī)律，但以前者為主【答案】 A【解析】教育心理學是研究教育教學情境中教與學的基本心理規(guī)律的科學，主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象。? 單選題 -4以下不屬于安全評價準備階段的工作是 。A收集工程、系統(tǒng)的技術資料資料僅供參考B明確被評價對象和范圍C收集國內(nèi)外相關法律法規(guī)、技術標準D分析辨識危險、有害因素【答案】 D【解析】解析 D 是在準備階段之后的工作內(nèi)容，不是同一個階段的內(nèi)容。? 單選題 -5買方一般比較喜歡采用固定總價合同。以下關于固定總價合同的說法，正確的是 。A買方?jīng)]有成本風險，因此所支付的合同價款一般比較低B工作成本和范圍增加的風險，

4、都由賣方承擔C合同工作范圍的變更會導致合同價格的增加D固定總價合同兼具工料合同和成本補償合同的性質【答案】 C【解析】考點與答題技巧 合同種類：總價合同。在采購管理實踐中，除非特別說明是在討論范圍減少，一般都是在討論范圍擴大；因為買方往往比賣方處于優(yōu)勢地位，可能要求賣方多做事而又不另外給錢。如果真的出現(xiàn)范圍減少，處理起來比較容易，故在討論時可予省略。據(jù)資料僅供參考此，應把選項C 中的 | 范圍的變更 | 理解為 | 范圍的擴大 | 。? 單選題 -6下列不是教育心理學發(fā)展中存在的問題的是 A教育心理學研究對象不明確，意見分歧大B傳統(tǒng)的教育心理學的內(nèi)容龐雜，體系零亂C教育心理學與鄰近學科的關系不

5、明D教育心理學研究人員的技術不夠到位【答案】 D【解析】暫無解析? 單選題 -7根據(jù)國家標準 GB8566-88計算機軟件開發(fā)規(guī)范的規(guī)定，軟件的開發(fā)和維護劃分為 8 個階段，其中單元測試是在階段完成的；集成測試的計劃是在階段制定的；確認測試的計劃是在資料僅供參考階段制定的。A需求分析B概要設計C實現(xiàn)D詳細設計【答案】 A【解析】由于軟件錯誤的復雜性，在軟件工程測試中應綜合運用測試技術，并應實施合理的測試序列：單元測試、集成測試、有效性測試、系統(tǒng)測試。? 單選題 -8巴塞爾新資本協(xié)議經(jīng)過降低要求，鼓勵商業(yè)銀行采用技術。A監(jiān)管資本；高級風險量化B經(jīng)濟資本；高級風險量化C會計資本；風險定性分析D注冊資本；風險定性分析【答案】 A【解析