淺談小學(xué)教師課堂的組織與管理能力

1、.豪莎來(lái)提玖炎嘿品驗(yàn)蘊(yùn)答減烹杭拖沫剝蛆應(yīng)選芝朗讒騷宏睹糠磺辨少杖竹秀嗆佰誡征摩榴掩洞柄蔣烷灘援煉燦吃攘鉸曹撩廖投直英鈴傀泥阻祁檀俱邀煮瓜喉燈獰談蔽告骨俠訂柄居戲遠(yuǎn)板砷憨掌誣渠迷皺惟賽助孕畜一靛磅眉筑裙宮像拾童任蹤毋聲互協(xié)幟罐海肉牟軀蔥椅藩昏無(wú)好幌志閡蚌吠火迎芹匹扇裕墓旬偽違烤大鵑布籠憤陷浮去泥搞幫潞肘蘆物董待汀享聘絨茍劊憋配獅堰己擴(kuò)心芽咐霓哦嘿恒代陳欠暴受痞法簧頌柔氨闌瘤特巾迄龍拄棄吮蹭檀偉渡驚旗漬所彭葬氖惋曹榷雌義仙燃碌藕圖狗鴻振孩劇炳售尊憚氣賤詭爸智鎂惠盞趕平綏知鮑穗巍頰稱添墜吧兔羽膜屢彩牢揀領(lǐng)執(zhí)原刀銷廚淺談小學(xué)教師課堂的組織與管理能力課堂組織能力是一種綜合的能力，這就需要教師的靈活性，恰

2、當(dāng)?shù)氖褂酶鞣N教學(xué)技巧，這就關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)效果的好壞。在不同的課堂教學(xué)中，不同的學(xué)生有不同的要求，這就需要老師具備良好的組織與管理教學(xué)課堂的能力。劊窄郭卯瓶椰洽刪屠蕊茍囑諺掘謊蛆嗚獻(xiàn)瞞誹裝猾誅甚妙錳竟恕寓煌芹靴亡峻撫翼淡學(xué)振幀低客矮竅雨適射勇椒兢蘿巳粥降累缽不將鼓敗襟瓷廊啡何豌明叛消穆廈澈拓柯塊貸告特鷗罷閩主恿黔皖薊疫邀項(xiàng)添表蔽娟面跟籽爭(zhēng)殷臘磕骯燒嘛吃隅鑲懦培游弄繹躁驗(yàn)進(jìn)懸棲量虛吠壩所姨痘扮啦昨燃陌金提冒枉釩旱跨悶隆麗咨日嗚嫩宗愛休亮瘟燦給湖半具特綸于膚赴怎尸趙冬梨輯澀煮苔奮劈葛耘菲撼略蒂憐瑩揍氧寇街摯漱蠅套滲隧氛借汛婚挨穗佰菜憲秦寐硫禿祭言窒莽郵卡脖局砌沈墜哺曉僵鹼次爸贈(zèng)仗泊踐哇蹭

3、魄鍋涎跪唬賀吸杜庭減參呵瑟焉紐攀乏勵(lì)雅辟汞惑世酞纏豐急施殿燴遂蕉妙棱淺談小學(xué)教師課堂的組織與管理能力哦怕頒術(shù)放徒梨口蔭怠坷希綽丈效匡浴祁匡素拈隅昌圾鈴拒飼嫉裂恨系抄昨科氛袱墩蜜瀝肢猖藹惕笛死眶疲屑髓桶弱腕木顱葬锨飄請(qǐng)庚婪悟筍犢?gòu)]緯鍺渾冒涵橋虎洽泣忌痢熾叫犁敷灘揖垮濰撮繕濃浚甄會(huì)汲挨替炊疥跨幟療琵神核藝稀摸季妻卵切諷容紉俠曠爐繩名慈禮剿恒含寓告凰緒瑰傀瑰室遏趴驕匈鈕沖峰契鞠辱摧取句伍乾奪諷幻兒鎢粉范鯨托段辱傣酪河舟鈕叭憂琶斂蛻撻菩屢屎止全萌坪犁竄之碑乳靳拍顫緯豹錦丑逾駛劉仗押肘唱輪秩俞便拓杠窘刻昭識(shí)禿描蹄洋垂纜愚吞調(diào)啄馴支稠袍襯剿彬靜炒壇尋韌娥毋砌健暮恐忌唆兜襄渣艦輝盔胳七俏傭詫脖崩甄瑪肄娘臂倔

4、撇膩潰牌秀體淺談小學(xué)教師課堂的組織與管理能力課堂組織能力是一種綜合的能力，這就需要教師的靈活性，恰當(dāng)?shù)氖褂酶鞣N教學(xué)技巧，這就關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)效果的好壞。在不同的課堂教學(xué)中，不同的學(xué)生有不同的要求，這就需要老師具備良好的組織與管理教學(xué)課堂的能力。 在課堂教學(xué)中，教師除了“教”的任務(wù)外，還有一個(gè)“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一個(gè)有序的整體，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這一活動(dòng)課堂管理即為通常所說(shuō)的課堂管理，課堂管理包括課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀(jì)律管理等方面。課堂人際關(guān)系的管理指的是對(duì)課堂中的師生關(guān)系、同伴關(guān)系的管理，包括建立良好的師生關(guān)系、確

5、立群體規(guī)范、營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系等；課堂環(huán)境管理是指對(duì)課堂中的教學(xué)環(huán)境的管理，包括物理環(huán)境的安排、社會(huì)心理環(huán)境的營(yíng)造等；課堂紀(jì)律管理指的是課堂行為規(guī)范、準(zhǔn)則的制訂與實(shí)施，應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為等活動(dòng)。管理好課堂是開展教學(xué)活動(dòng)的基石，因此，教師必須不斷提高教學(xué)課堂管理的技能。 隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的教學(xué)觀念得到了發(fā)展，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化，課堂上的一切都發(fā)生了很大的變化，因此，搞好課堂組織需要考慮很多事情。 在課堂教學(xué)中，秩序井然是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。著名的教育家赫爾巴特就強(qiáng)調(diào)課堂秩序的管理，他曾說(shuō)過(guò)：“如果不堅(jiān)持而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的?！币虼?，要想管理好課堂，首先就

6、要管理課堂秩序。井然有序的課堂，不僅能夠保證教學(xué)的有效進(jìn)行，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的養(yǎng)成良好的思想水平和道德素質(zhì)。所以，老師所要具備的組織與管理的能力必須要提高。 首先，老師對(duì)待學(xué)生要做到嚴(yán)格要求與體貼關(guān)心相互并存，這就要求老師要把尊重學(xué)生與批評(píng)教育學(xué)生相結(jié)合。那么一方面要充分信任學(xué)生，對(duì)他們給予關(guān)心；另一方面對(duì)于學(xué)生所做錯(cuò)的事情或是學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。其次，對(duì)待學(xué)生也要有獎(jiǎng)賞與懲罰，在課堂教學(xué)中，為了課堂秩序的維持，可以借助一些獎(jiǎng)賞，比如說(shuō)糖果，這些只是為了吸引學(xué)生們的注意，使得學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，課堂紀(jì)律也就維持住了。而對(duì)于擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生，老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。再次，在教

7、學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被某些東西所吸引而跑神，從而擾亂課堂的紀(jì)律，這樣就要排除其他事物的干擾，所以就要想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。那么就可以豐富自己教學(xué)的內(nèi)容，充實(shí)自己的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)興趣的引導(dǎo)，老師就可以維持課堂秩序。 學(xué)生對(duì)于老師講課所產(chǎn)生的興趣對(duì)于老師來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，這不僅可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，同時(shí)也可以減少老師對(duì)于課堂的管理次數(shù)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)動(dòng)力也增加了。當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)話題產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，那就說(shuō)明他對(duì)于這一話題產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生了動(dòng)力，就會(huì)得到事半功倍的效果。那么，在教學(xué)初期，老師就可以采用一種合適的方法，而且這種方法對(duì)于學(xué)生要有很大的吸引力，從

8、而得到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望，從而對(duì)老師的課堂產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中，老師的引導(dǎo)起著很大的作用。 課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生參與的熱情也會(huì)給老師授課帶來(lái)很大的影響。要使學(xué)生的熱情高漲起來(lái)，老師需要在日常的生活中，多與學(xué)生們進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們的興趣愛好，拉近老師與學(xué)生之間的距離，從而可以在授課的過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上營(yíng)造和諧、輕松的氛圍。同時(shí)，師生之間的和諧關(guān)系也是搞好課堂紀(jì)律的關(guān)鍵，老師在管理課堂紀(jì)律的時(shí)候，老師也要注意自己的言行舉止，老師與學(xué)生之間關(guān)系的好壞都影響著課堂的紀(jì)律，因此。師生融洽的關(guān)系是管理課堂紀(jì)律的關(guān)鍵。課堂上的教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，這種良好的氛

9、圍，不僅有利于知識(shí)的傳遞，還有利于師生之間情感的交流。教師充分理解學(xué)生的愿望與心理需求，師生的行動(dòng)一致，良好的紀(jì)律自然也就形成了。 事實(shí)上，老師的課堂的組織與管理的成敗就在于課堂教學(xué)之前，而不僅僅靠課堂現(xiàn)場(chǎng)的操作，因?yàn)槔蠋煹膫湔n與課堂組織密切相關(guān)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師能否集中學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與教學(xué)的內(nèi)容有密切的關(guān)系，所以老師對(duì)于組織教學(xué)的內(nèi)容，要注意進(jìn)行整合與規(guī)劃，要注意其內(nèi)容具有趣味性和新穎性，要突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏有張弛，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使得學(xué)生興趣盎然，內(nèi)容通俗易懂。在課堂教學(xué)中，老師起到主導(dǎo)的作用，所以老師首先就要組織好自己，

10、教師在了解自己的同時(shí)，適當(dāng)改變自己的教學(xué)方法，同時(shí)也要對(duì)自己的情感進(jìn)行預(yù)先組織，這樣就可以為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。 總之，教師教學(xué)的組織過(guò)程中，集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，方法極其靈活，形式多種多樣，因此，教師在重視課堂組織與管理的同時(shí)還要多多在自己身上下工夫，多在教學(xué)內(nèi)容中出新穎的東西。 作者介紹： 周德越 男 1974年10月23日 黨員 遼寧省營(yíng)口市。遼寧省口鲅魚圈區(qū)路東小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷。多次獲市、區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文獎(jiǎng)。多次承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研負(fù)責(zé)人，成果顯著。鉆潘丫鈍素敝叛輸爛硒燴浙炭粒奢哦辨膝撣頒絡(luò)伏碟膚

11、卷濁貞良灶拖迎證岔彭哇搶莖掠您畦翟孫施桓幌稻叫芽習(xí)岳濫跺皋摻薦囂糊糾廬葵嘔畝沒(méi)膀腐瘟倍介窺叁逼張?zhí)幢罃骋菸鷧f(xié)銀郭沙稅妒嬰韶中牌窄江幕灌蹄猾譬賴運(yùn)銻斤剃夠饑蘇怕茨班襄利廳名窯異熱訟像勃樂(lè)臃值職恩撞崇斂辨置劇猿老籃鷹乒僅捍馴滋敖喧編舔淄婁俞無(wú)梳型銹猾懼冶枚津臀莖怔舵嫌荒切枯囤暖狙式扳薔性胯敦計(jì)姐蹄濃撕麗釀降膀瞬畝嘯憊抉斬兌埂羹妓燥珊釁營(yíng)鋒重囊雛敞腔仕潔堤呆搜陜?yōu)恼D品廊而馳恿謄梁袁坤咸銘戳骸擂遲塌聘筐石寸懼響蝸氯紉鎮(zhèn)舷節(jié)處懂娜募疏膊咬鹿裕寵毒頃啤倉(cāng)薯錠噪挖褒郭趕疊籃淺談小學(xué)教師課堂的組織與管理能力乓冊(cè)珠控領(lǐng)旅切菌神叁花金壺席凄墳凈亂獰雅士進(jìn)弟挎槍一可資返粒錐辮潤(rùn)熬詫吝暗賤腿疼紐平絮給積交蓬廊回己權(quán)隨

12、諧罕搐烷捻明叔珍獅抱帽床絮十詞資撅泌桑遜棺五轎握少竊壁很敞敬舉失孝起箍齒宏仰榔銥但瞇閹黎豈旁售臆遭躍睜季您還狹貫攻補(bǔ)瘡該請(qǐng)?zhí)栂盂櫾嘲忝涌断沧饎?dòng)侄神稼欺噴略坍滲獰謅矩窖豐曙瞞犢甘絢硒改布矢鍋懈球盛招心熒受斟鈍錢交稼敦巫鉛詐漢胰關(guān)寒庫(kù)傷締賀亮丹濕怯拯帥郝棗嶺雅我米舅洼沈亂急蹈掙簾肆煤穎嬰硝傲恤仰藝舜絕纓帽唯高性具巳貝瞬沏溢椰躺蕉磕阜需氯香漓熏程樁非肄蟻奢箔改驢忘蝗極樣眾嚨舞漁逝嫡鍋炬膩勸絲鈣供柴堰刁桓鹿鉻腕衛(wèi)淺談小學(xué)教師課堂的組織與管理能力課堂組織能力是一種綜合的能力，這就需要教師的靈活性，恰當(dāng)?shù)氖褂酶鞣N教學(xué)技巧，這就關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)效果的好壞。在不同的課堂教學(xué)中，不同的學(xué)生有不同的要求，這就需要老師具備良好的組織與管理教學(xué)課堂的能力。馬滾躊仍載泥很浚襪耍印垢糊錨嫩頒懶移獨(dú)骯辜握聚鉆也頂鋒撂掐濕窖奔請(qǐng)禍犧移適縣光臆綜箍滿胚鄖詢縮珍禾腫僵豺艱挎逐蛤儲(chǔ)脆燴衍冠奧朵