2011年春教務(wù)處工作計(jì)劃

1、2011 年春教務(wù)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：2011 年我校的教務(wù)工作以國(guó)家的科學(xué)發(fā)展觀及各級(jí)教育行政部門的 文件精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策，以基礎(chǔ) 教育課程改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理為抓手，緊扣我校工作目標(biāo)，堅(jiān)持以德 育為先，質(zhì)量為本，活動(dòng)為載體，堅(jiān)持依法治校，堅(jiān)持以生為本，堅(jiān)持以 師為根，貫徹落實(shí)新課改精神 , 認(rèn)真做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作。二、工作思路：狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以求真、求 實(shí)、求精的工作態(tài)度和工作熱情，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以隊(duì)伍建設(shè)為 龍頭，以專業(yè)提升為抓手，以課程改革為驅(qū)動(dòng)，以能力培養(yǎng)為主線，通過(guò) 營(yíng)造獨(dú)特的學(xué)校文化、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、強(qiáng)

2、大的骨干專業(yè)和過(guò)硬的教育質(zhì) 量，真正實(shí)現(xiàn)文化立校、師資興校、特長(zhǎng)強(qiáng)校和質(zhì)量譽(yù)校，合力打造學(xué)校 核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步提升學(xué)校品牌，彰顯特色。三、主要工作及要求：（一）明確職責(zé)，不辱使命。我校處于教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)型上升期，也是對(duì)我們每位教師的考驗(yàn)期。每 位教師都要認(rèn)清形勢(shì)，擺正位置，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。隨著我校辦 學(xué)規(guī)模的縮小、生源質(zhì)量的提升，要求全體教師要一切從實(shí)際出發(fā)，以更 大的熱情和愛(ài)心，創(chuàng)造性的開展工作，教務(wù)處更要明確處室職責(zé)，切實(shí)加 強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，避免有事無(wú)人負(fù)責(zé)的窘境。此外要提高處室的精細(xì)化管理水 平，把教育教學(xué)的細(xì)節(jié)管理和創(chuàng)新做為本學(xué)期教務(wù)處工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（ 二 ） 以規(guī)范教學(xué)行為

3、為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理。 實(shí)踐證明，只有加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué) 期我們將以課堂教學(xué)管理為突破口，完善教學(xué)改革的有關(guān)措施，以便實(shí)現(xiàn) 教學(xué)管理的有序性和規(guī)范性。主要從以下三點(diǎn)著手：1抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。 教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)率著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)，也是 教務(wù)處檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)，為此，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在研究課程標(biāo) 準(zhǔn)、課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地制訂好教研組、備課組工作計(jì)劃和各學(xué)科 教學(xué)計(jì)劃已成為搞好教學(xué)工作的首要任務(wù)。各任課教師要在做好學(xué)科教學(xué) 計(jì)劃整體規(guī)劃的同時(shí)， 注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、 取舍，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)， 以增強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)用性

4、、針對(duì)性和可操作性，力爭(zhēng)做到有計(jì)劃可依，有計(jì)劃 必依，符合課改的要求，突出學(xué)科的特點(diǎn)。2強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。（1）. 研究落實(shí)和把握好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 備課要充分，目標(biāo)要明確。要求做到課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合；基本知識(shí)、基本技 能、智力開發(fā)相結(jié)合；德育滲透、知識(shí)體系及心理素質(zhì)相結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué) 常規(guī)檢查，教務(wù)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入平常的教學(xué)過(guò)程之中，每月至少檢 查一次，結(jié)合行政檢查，將結(jié)果及時(shí)告訴給年段長(zhǎng)和任課教師，年段長(zhǎng)負(fù) 責(zé)及時(shí)反饋信息，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教 學(xué)的容量、密度和內(nèi)容能面向全體學(xué)生。 上課要精細(xì)、方法要靈活要求做到不上無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案的課，不

5、上無(wú)目的、無(wú)要求的課，不上無(wú)容量、無(wú)密度的課。上課過(guò)程中要注意觀察了解學(xué)生的感受和反應(yīng)，要教得扎實(shí)，講得到位，練得科學(xué)。要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主 體地位。師生互動(dòng)得當(dāng)，信息反饋及時(shí)。 訓(xùn)練要及時(shí)、容量要恰當(dāng)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做” 輔導(dǎo)要及時(shí)、針對(duì)性要強(qiáng)要求特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的 宗旨。充分發(fā)揮分類輔導(dǎo)、分層推進(jìn)的作用，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展 的機(jī)會(huì)，為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的上升空間。 測(cè)評(píng)要科學(xué)、難度要適中要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定次數(shù)、難度、題量， 要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和下階段的

6、教學(xué)工作，重在發(fā)揮測(cè)評(píng)的診 斷功能，同時(shí)要根據(jù)中高考改革的情況，深入研究，把握好學(xué)科教學(xué)的深 度和廣度。（2）. 抓教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程， 本學(xué)期在注重教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的同時(shí)， 將著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。 加大聽、查課的力度：本學(xué)期教務(wù)處成員將進(jìn)行學(xué)風(fēng)巡查，一查授課情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出 現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理并做好記載，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對(duì)性地 提出改進(jìn)措施。二查早晚自習(xí)輔導(dǎo)的情況，要求輔導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)到班，做好學(xué)生的考勤、輔導(dǎo)工作，切實(shí)履行輔導(dǎo)教師的工作職責(zé) 加大教學(xué)工作檢查的力度 本學(xué)期除期中、期末兩次常規(guī)檢查外，將不定期抽查教師備課及作業(yè) 批改情況

7、并及時(shí)記載，作為學(xué)期結(jié)束考核的依據(jù)之一。 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的民主評(píng)議 依據(jù)學(xué)校的工作要求，重新設(shè)計(jì)民主測(cè)評(píng)表格，期末地對(duì)教師教學(xué)工 作的滿意度進(jìn)行學(xué)生測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋測(cè)評(píng)結(jié)果，并做好相關(guān)記載。 嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)學(xué)校提倡在同年級(jí)中實(shí)行統(tǒng)一進(jìn)度， 統(tǒng)一命題， 統(tǒng)一考試， 統(tǒng)一閱卷， 統(tǒng)一分析；學(xué)期大考，必須班會(huì)強(qiáng)調(diào)，大會(huì)動(dòng)員，監(jiān)考教師規(guī)范操作，各 方面都嚴(yán)格要求，一絲不茍，確保全面、真實(shí)地反映教學(xué)質(zhì)量，為職能部 門和學(xué)校掌握情況、進(jìn)行決策提供準(zhǔn)確的依據(jù)。四. 重點(diǎn)突破1. 注重復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性研究和探索，科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)的各階段 措施，認(rèn)真抓好高三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)初高中畢業(yè)班成績(jī) 新的突破。2. 組織教師與