愛(ài)是陪伴也會(huì)引領(lǐng)

1、愛(ài)是陪伴也會(huì)引領(lǐng) l 這個(gè)暑假恰逢我初為人母，心中的些許忐忑和使命感促使我選擇了讀這本譚旭東著作的做智慧父親。我認(rèn)為一個(gè)好的教師首先得是一個(gè)好的懂的教育的父親或者母親。教育是相通的，連自己孩子都教育不好，何談教育學(xué)生。孩子像天使一樣的來(lái)到我們的身邊，像一塊晶瑩剔透的白玉，作為父母如何幫助孩子一起雕刻，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值至關(guān)重要。身為教師，養(yǎng)育孩子終究還是有點(diǎn)小壓力的，孩子的失敗似乎也是工作的不稱職，即使什么都不懂，還好有書可以借鑒，每個(gè)人都有自己的教育理念，我們一個(gè)個(gè)摘取一二，恰好可以逐漸形成自己的。這本做智慧的父親用樸實(shí)的語(yǔ)言描述著和女兒的相處，以及在相處過(guò)程中啟發(fā)式教育孩子的點(diǎn)滴，平凡中似乎蘊(yùn)

2、涵著大智慧。它的第一章節(jié)是愛(ài)是陪伴也是引領(lǐng)，這個(gè)標(biāo)題讓我感觸頗多。是啊，自古至今，我們始終歌頌著父愛(ài)、母愛(ài)的偉大，其中也不乏那些以愛(ài)之名的專制霸道，以愛(ài)之名的傷害，那么父母應(yīng)該如何來(lái)愛(ài)自己的孩子，怎樣將自己的愛(ài)正確的表達(dá)，是家庭教育中最重要的一點(diǎn)。愛(ài)是陪伴和引領(lǐng)，我似乎有了教育孩子的方向。有人說(shuō)養(yǎng)兒為防老，其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)本身就是站在自己自私的角度的，我們養(yǎng)育孩子更多是見(jiàn)證了一個(gè)生命精彩的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要我們一起書寫，一起打造，一起參與。愛(ài)首先是陪伴，現(xiàn)在我們國(guó)家的現(xiàn)狀是很不容樂(lè)觀的，很多父母上班壓力就很大，無(wú)暇顧及孩子，這樣爺爺奶奶就擔(dān)起了照顧孩子的責(zé)任，有很多父母只是變成了名義上的父母，在農(nóng)

3、村，這個(gè)問(wèn)題似乎更嚴(yán)重，有很多留守孩子從很小就和爺爺奶奶一起生活，爸爸媽媽只是電話那頭的那個(gè)聲音。孩子小時(shí)我們可能為了工作而忽略了孩子，等孩子大時(shí)我們想補(bǔ)救卻只能無(wú)奈為時(shí)已晚。孩子看似還小，似乎什么都不懂，其實(shí)恰恰相反，小時(shí)候才是教育和相處的黃金期，小時(shí)候的分離可能會(huì)造成大了的疏遠(yuǎn)，相信這是父母最不想得到的結(jié)果，有的父母甚至感覺(jué)到孩子的“無(wú)情”，自己生的孩子為什么總是跟自己不親近呢，不要埋怨孩子，試著問(wèn)一下自己你是否陪伴著孩子的成長(zhǎng)，不要說(shuō)什么血濃于水，十指連心，孩子終究還是會(huì)和自己朝夕相處的人最親近。以前當(dāng)班主任時(shí)，班級(jí)中也不乏這樣的學(xué)生，他有著各種各樣的壞習(xí)慣和自己性格上偏執(zhí)的一面，一問(wèn)起

4、來(lái)，好多都是小的時(shí)候在老家和爺爺奶奶生活，大了才接過(guò)來(lái)生活在一起。有的家長(zhǎng)說(shuō)起來(lái)似乎還很埋怨，埋怨孩子不聽(tīng)自己的話，埋怨?fàn)敔斈棠踢^(guò)分溺愛(ài)不懂教育，其實(shí)，你誰(shuí)也埋怨不了，這都是自己造成的啊，自己選擇了讓孩子這樣生活，就要承擔(dān)可能帶來(lái)的后果，有的可以彌補(bǔ)，有的可能你花再多的錢也彌補(bǔ)不了。有了孩子，雖然自己可能不太會(huì)照顧，可是我們會(huì)學(xué)習(xí)啊，雖然自己還要工作，但我一定會(huì)盡力多陪伴孩子，陪伴是最基本的愛(ài)也是最無(wú)價(jià)的愛(ài)。愛(ài)是陪伴但也會(huì)引領(lǐng)，這里我很喜歡“引領(lǐng)”這個(gè)字眼，是引領(lǐng)孩子成為一個(gè)什么樣的人，而不是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。首先家長(zhǎng)要做到的是尊重孩子，尊重孩子的想法和選擇，而不是一味的用家長(zhǎng)的威嚴(yán)

5、去施壓，讓孩子按照自己的想法成長(zhǎng)。專制霸道的父母養(yǎng)育出來(lái)的孩子往往有些沒(méi)有主見(jiàn)，會(huì)逐漸喪失孩子自己獨(dú)立的想法，有些唯唯諾諾。就像作為老師，如果太過(guò)強(qiáng)勢(shì)專制，學(xué)生也會(huì)變得膽小沒(méi)想法，只會(huì)人云亦云，這是很可怕的。相信很多孩子聽(tīng)到父母最多的一句話就是“這是為你好啊”，以愛(ài)之名的施壓和綁架啊，真的是為孩子好，還是你僅僅是想讓孩子變得你所謂的優(yōu)秀來(lái)彌補(bǔ)自己的遺憾呢？所以，我很喜歡作者的“引領(lǐng)”兩字，這兩個(gè)字包含的前提就是尊重，你可以提供你的想法給孩子，讓孩子多幾個(gè)選擇，自己主動(dòng)選擇，孩子感受到了尊重也往往會(huì)朝你想要的方向去發(fā)展。愛(ài)不是任其發(fā)展也不是專制包辦，它需要一個(gè)度。其實(shí)有很多時(shí)候，有些家長(zhǎng)也知道自己這樣做不好，但也找不到更好的方法，其實(shí)孩子也是在督促著我們成長(zhǎng)和進(jìn)步啊。教育是最復(fù)雜的沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，它需要我們不斷去學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自己，優(yōu)秀的父母才能帶出優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀的教師才能帶出優(yōu)秀的班級(jí)，教育理念是大的方向，它指引著我們?cè)撊ハ蚰睦?，至于如何到那里，一路上?huì)遇到什么，需要我們父母和老師不斷“修行”，不斷提升。在孩子的發(fā)展過(guò)程中，家庭教育的作