關于家校合作

1、家校合作的重要性：一、形成教育合力，前提條件是學校和家庭的教育思想必須統(tǒng)一?？梢杂行г黾訉W生的認同感，易于接受教育。二、形成優(yōu)勢互補。第一，學校知識教育占主要地位，思想道德教育受學生在校時間及教育時間的制約， 客觀上理論性較多，實踐性不強，家庭卻是一個較好的實踐場所， 傳統(tǒng)美德教育在家庭環(huán)境下更容易開展。第二，有效防止“ 5+2=0”的教育現(xiàn)象，保持學校教育的連續(xù)性。第三，家庭教育更能促使教育生活化， 可避免學校教育脫離學生生活實際的不足。學校所采取的措施：一、家訪。這是最主要的家校聯(lián)系手段，可以了解學生家庭狀況、思想狀況、與家長達成一致的教育觀念，促進家長教師由陌生到熟悉，有利于很多工作的開

2、展。存在問題： 1、多為教師個體性家訪，校方性家訪不足。 2、家訪（包括電話訪）會耗費較多資源，物質(zhì)的、時間的，直接造成教師相應的損失，學?，F(xiàn)有體制的限制，難以彌補相應的投入，日積月累，會令教師喪失工作的積極性。 3、家長為生計繁忙，與教師協(xié)調(diào)時間進行訪談很受制約， 多數(shù)演變成由隔代人替代學生家長， 達不到應有的作用。 4、家庭溺愛的結果和觀念造成對教師說教不很認可，家長嘴上答應而不去做。同時教師的溝通藝術不高，也造成效果不顯著。 5、家訪過程中存在安全問題， 出了事處理起來很是麻煩， 雖說不能因噎廢食，但不論學校還是教師，潛意識里都會存在抵觸思想。二、家校聯(lián)系卡。 可在一定程度上彌補家訪的不

3、足，使學校與家長的溝通更具普遍性和時效性， 可及時進行教育政策、 學校理念與優(yōu)勢的宣傳，形式較為鄭重，容易引起重視，同時，這種書面形式的交流對于大多數(shù)不善于表達的家長來說， 則是一種表達個人思想的極為有效的方式。存在問題： 1、部分家長看不到相關內(nèi)容。有的是學生不能送達家長，有的是家長不想看，反饋意見找人代筆的現(xiàn)象比較突出。 2、相應工作量比較大，印刷、內(nèi)容設計、回收、梳理。當人手不足時，造成落實困難，難以形成一以貫之的工作系列，達不到應有的目的。三、家長學校。 家長直接到學校參加學校組織的活動和培訓，感受學校的教育過程，增強家長的認同感，并有利于提高家長素質(zhì)。同時，也可借此提高學校的社會影響

4、力，這是學校與社會溝通的紐帶。對學生來說，可以增強親情感受，最主要的，就是家長與學生互相影響，孩子不想給父母抹黑，父母也同樣盡力注重自身形象讓孩子有面子。存在問題：1、不容易組織。家長觀念相對保守，尤其是成績一般甚至以下的學生家長感覺難為情，不愿意來。還有就是本地家長上班的比較多，難以統(tǒng)一時間集中參加活動。2、培訓內(nèi)容控制不好。要么就是比較膚淺的老生常談，要么就是晦澀難懂?？刹僮餍圆粡姡笇r值不高。另外，專業(yè)教師缺乏，使固定的系統(tǒng)性的培訓很難持久。3、許多內(nèi)容與社會現(xiàn)實差距過大，理想化傾向嚴重，難以獲得群眾的共識。關于如何增強此項工作的實效性：針對上述存在的問題， 我認為只有利用多種形式互相配合才能使此項工作更為有效。同時應該努力達到以下幾個條件：1、必須具備一定數(shù)量的專業(yè)性較強的教師。（強化培養(yǎng)） 2、以激勵表揚性活動為主，使得家長愿意來。3、跟家長聯(lián)系前，相關教師或者領導必須充分備課，目的要明確具體，思路要清晰。4、多給家長表達的空間，便于掌握家長的想法、存在的問題，便于有的放矢，避免不切實際的“一言堂”現(xiàn)象。5、