活動方案 小學(xué)語文教研活動簡報.doc

1、小學(xué)語文教研活動簡報小學(xué)語文教研活動簡報小學(xué)語文教研活動簡報簡報第二十四期xx小學(xué)xx年xx月xx日加強交流在研討中進(jìn)步記xx、xx兩校教研交流活動xx年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會寨甘寨小學(xué)隆重舉行?；顒訛槠跒橐惶?，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級古詩回鄉(xiāng)偶書，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo)，通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課，xx小學(xué)陳xx老師獻(xiàn)上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，陳老師教學(xué)教學(xué)理念新，以生活中的問題引出課題，讓

2、學(xué)生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分?jǐn)?shù)，最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課，xx小學(xué)的xx老師用贈汪倫這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進(jìn)詩意，出色的完成教學(xué)。下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的點評。xx小學(xué)xx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學(xué)生進(jìn)行評價”、“該怎樣走進(jìn)古詩教學(xué)”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué)，促進(jìn)校點教師

3、教學(xué)水平的不斷提升。這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，為我校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。第二篇、小學(xué)語文教研組活動簡訊小學(xué)語文教研活動簡報小學(xué)語文教研組活動簡訊蓮花小學(xué)9月25日上午，我校語文教研組的教師組織了觀課評課的教研活動。本次教研活動聽取的是四年級語文教師李芳云老師執(zhí)教的世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)。短短的40分小學(xué)語文教研活動簡報鐘，李老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂，教學(xué)設(shè)計精妙，課堂氣氛輕松，課件輔助得當(dāng)，教師收放自如，學(xué)生交流精彩紛呈。課后，大家圍坐在小會議室桌旁，對此課進(jìn)行

4、了品析。李老師先談了本課的教學(xué)設(shè)計思路，預(yù)設(shè)所要達(dá)成的教學(xué)目的，課后的感受等。在座的老師談了自己聽課的感受，值得推廣借鑒的地方以及在課堂教學(xué)處理時的一些想法和建議等，在教務(wù)黃主任的解析和指點下，大家一起探討研究，對本課的教學(xué)有了更深的解讀。最后各位老師還談了如何上一堂好課，使每位老師更明確了好課的標(biāo)準(zhǔn)。通過本次教研活動的聽課評課研討，大家受益匪淺！（擬稿：蓮花小學(xué)）第三篇、蔡水小學(xué)語文教研活動簡報小學(xué)語文教研活動簡報簡報衛(wèi)城鎮(zhèn)蔡水小學(xué)主辦xx年5月26日有效設(shè)計促課題高效提質(zhì)-記蔡水小學(xué)語文教研活動5月26日蔡水小學(xué)語文教研組緊緊圍繞新課程背景下的有效探索與實踐研究之“課前有效設(shè)計”為主題開展

5、教研活動。本次主題研討活動由五年級語文教師楊艷以談禮貌為課題執(zhí)教。執(zhí)教中，楊艷老師由分享預(yù)習(xí)效果、自讀課文、事例評析、情感體驗等環(huán)節(jié)入手引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到了知識技能的同時培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會禮貌待人、與人為善；收獲了在生活中要爭做不失色、不失口于人的人。本堂課，楊艷老師思路清晰，層層引導(dǎo)，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。執(zhí)教活動結(jié)束后在教研組長的組織下，各聽課教師對本節(jié)課進(jìn)行評議并提出建議；上課教師也通過自評、反思查找不足并針對問題提出了改進(jìn)的方法。蔡水小學(xué)代登陸（供稿）第四篇、小學(xué)語文教研簡報小學(xué)語文教研活動簡報小學(xué)語文教研活動簡報走近名師學(xué)習(xí)名師xx年月10日，在校領(lǐng)導(dǎo)的

6、高度重視下，我校全體數(shù)學(xué)教師參加了“小學(xué)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會”，下午我校組織全體培訓(xùn)教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流，反饋了本次學(xué)習(xí)的信息，并淺談了自己的真切感受，參加學(xué)習(xí)的老師紛紛表示，將在以后的工作中加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的苦心。校長表示今后還將提供一些外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，為教師的專業(yè)成長鋪設(shè)寬廣的大道，力求打造一支“具有愛崗敬業(yè)精神、具有全新教育觀念、具有較強的教學(xué)能力和科研能力、勤于鉆研、勇于開拓、團結(jié)和諧”的青年教師隊伍。有一種交流讓我們?nèi)绨V如醉；有一種平臺讓我們忘乎所以；有一種活動讓我們齊聚一堂；有一種聲音讓我們產(chǎn)生共鳴；有一種苦累讓我們感到幸福；有一種信仰讓我們

7、變得執(zhí)著！雖經(jīng)歷了多日春雨綿綿，3月7日上午，在廣埠屯小學(xué)四樓錄播室內(nèi)，卻春意盎然。新學(xué)期伊始，我校語文備課組活動已如火如荼地展開。此次活動由二年級語文備課組承辦，葉顯發(fā)教授蒞臨指導(dǎo)，學(xué)校王校長，羅書記，晏校長及全體備課組長，語文教師都積極參加活動。二年級語文備課組長邢靜執(zhí)教語文樂園一，結(jié)合本組課題小學(xué)生聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)的研究，進(jìn)行低年級雅學(xué)互動高效課堂中小組建設(shè)的探討研究。本次教研活動分為聽課和研討兩個部分。首先，是邢靜老師執(zhí)教語文樂園一，整節(jié)課不僅體現(xiàn)了老師扎實的解讀文本功底，更重要的是體現(xiàn)了本學(xué)段的目標(biāo)，深入開展課題研究，落實了小組訓(xùn)練目標(biāo)。課堂上學(xué)生活而不亂，小組能進(jìn)行有效合作，組內(nèi)

8、凝聚力已漸漸凸顯，學(xué)生的聽說習(xí)慣得到了培養(yǎng)，能力在不斷提升。邢老師既注重用興趣引領(lǐng)孩子們開展自主學(xué)習(xí)，又注重指導(dǎo)學(xué)生用積極的評價點燃同伴們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們在四十分鐘里樂學(xué)、巧學(xué)、活學(xué)。在互動研討環(huán)節(jié)，與會領(lǐng)導(dǎo)和老師暢所欲言，教研氣氛熱烈。葉教授高度肯定了邢老師的課堂教學(xué)及親切細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格，同時認(rèn)為二年級研究課題的選題十分有意義，并做了高屋建瓴的指導(dǎo)：教育改革的背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)角色發(fā)生變化，教師的教學(xué)方法是這一變化小學(xué)語文教研活動簡報的誘因，教師要根據(jù)教材，教學(xué)內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色的輪番變化，用“冷”“熱”場景的變化給學(xué)生學(xué)習(xí)的時間、空間，讓與會老師受益匪淺，思緒萬千。與會領(lǐng)導(dǎo)王校長、羅書

9、記、晏校長也對本節(jié)課和本次活動給予了高度肯定。其他與會老師也紛紛各抒己見，交流自己的收獲與困惑。整個教研活動開展井然有序，每位老師積極參與，共同尋求開啟智慧之門。相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學(xué)智慧的火花。深入基層引領(lǐng)成長十里坊小學(xué)語文教研活動報道12月21日上午，十里坊小學(xué)的全體語文老師開展了語文教研活動，市教研室王愛華老師也來到我校，一同參與了本次教研活動。有了與專家零距離接觸的機會，老師們都感到學(xué)習(xí)機會難得。王愛華老師第一節(jié)課聽了黃佳老師的隨堂課水鄉(xiāng)歌，第二節(jié)課與學(xué)校的全體語文老師共同觀摩了方靜老師執(zhí)教的狐貍和烏鴉。兩位青年老師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)思路清晰。聽課過

10、程中王老師時而聆聽，時而記錄，十分專注，對于我校青年教師的成長和進(jìn)步，頗感欣慰。課后，王愛華老師對兩位老師的課進(jìn)行了評點，并對低年級課堂進(jìn)行深入地指導(dǎo)。她指出，低年級課堂以識字寫字為重點，指導(dǎo)學(xué)生閱讀要讀出理解，讀出畫面，讀出感情，讀出情感，讀出情節(jié)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教給學(xué)生閱讀的策略和方法。最后老師們還就教學(xué)中的一些思考和困惑與王老師進(jìn)行了共同探討。本次教研活動氣氛熱烈，相信有了專家的引領(lǐng)，老師們的專業(yè)素養(yǎng)會逐步提升，我校教研活動也將再上一個新臺階！小學(xué)語文教研活動簡報南圩中心小學(xué)語文教研活動系列報道之三教研課評課作者：周柳寧來源：隆安教育論壇發(fā)表：xx-03-3122:12我要評

11、論南圩中心小學(xué)教研活動進(jìn)行得如火如荼，3月30日上午正常開展語文教研活動。本次活動全體語文老師先聽了由周大福老師執(zhí)教的跨越百年的美麗的第一課時，緊接著是進(jìn)行評課活動。活動中周老師首先向全體教師說了自己的教學(xué)設(shè)計和課后反思，總結(jié)了自己通過本堂課教學(xué)后的得失，然后全體組員進(jìn)行了評課。覃老師說：“本節(jié)課，教師設(shè)計的導(dǎo)入很有效，從找題目中的中心詞到質(zhì)疑問難，都很好的培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提問的能力?！敝芾蠋熣f：“這是一節(jié)真實、扎實的語文課。課堂上，無論從初讀時的要求，到生字的正音，詞語的理解，句子的訓(xùn)練，還是理解、朗讀、說話能力的訓(xùn)練，以及對學(xué)生情感的熏陶，老師都是一步一個腳印，讓學(xué)生得到了實實在在的收益。

12、”她還說：“本次教學(xué)值得大家借鑒的地方很多，如果教師能將自己的朗讀特長發(fā)揮得更充分一些就不會讓大家留下更多的遺憾了?！标懤蠋熣f：“周老師本節(jié)課堂教學(xué)主要把重點放在通過朗讀體會居里夫人的精神美上。教師采用了多種讀的形式，自由初讀指名讀默讀教師范讀教師指導(dǎo)下的情感朗讀，引讀等。”同時她還指出了：“因為是第一時，我覺得老師應(yīng)該讓學(xué)生通過讀書，先整體把握課文的主要內(nèi)容就更好了。林老師說：“以往的教學(xué)，疏通課文的脈絡(luò)是令學(xué)生比較頭疼的，但這節(jié)課因為老師引導(dǎo)得到位，學(xué)生很快就了解了文章的脈絡(luò)，為下面的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)?！彼蔡岢隽俗约旱母惺埽骸盀槭裁锤吣昙壍恼n堂總是這么沉悶？”相信通過這樣的聽課和評課

13、活動，南圩中心小學(xué)的語文教學(xué)研討氛圍會更上一個臺階。第五篇、小學(xué)教研活動簡報小學(xué)語文教研活動簡報簡報xx第01期草池鄉(xiāng)中心小學(xué)xx年11月16日教研新氣象課改實踐行xx年秋學(xué)期教研活動掠影10月16日上午，天朗氣清，芳風(fēng)和暢。草池鄉(xiāng)中心小學(xué)教研活動在六年級教室內(nèi)隆重舉行。本次教研活動主要是對五年級語文作文教學(xué)進(jìn)行探索與思考。下午2點30分，在教科室主任林海霞同志的主持下，教育活動拉開了序幕。首先由五年級的劉芳老師進(jìn)行語文作文教學(xué)，她大方得體的教態(tài)、悅耳動聽的言語和入木三分的剖析及扣人心弦的情節(jié)贏得了大家的一致好評。下課后，該位教師對自己所執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行了深入的說課，并分別對自己執(zhí)教類型的教學(xué)方

14、法進(jìn)行講解和剖析。隨后，參會的教師進(jìn)行了課后交流，對這堂課都給出了高度的評價.教研活動在熱烈的氛圍中進(jìn)行。下午4點30分，在大家的掌聲中本次教研活動畫上了圓滿的句號。本次教研活動不僅鍛煉了執(zhí)教的老師，更讓所有參會的教師受益匪淺。它是草池鄉(xiāng)中心小學(xué)教師對教育教研熱忠的體現(xiàn)，使教師在教學(xué)上又邁向了一個新的臺階。主題詞：學(xué)校課堂教學(xué)展示活動草池鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)處xx年11月18日印第六篇、小學(xué)語文組集體備課教研活動報道小學(xué)語文教研活動簡報xx小學(xué)語文組集體備課教研活動報道為增強課堂教學(xué)效益，提高青年教師執(zhí)教水平，5月12日下午，xx小學(xué)語文教研組開展了本學(xué)期的集體備課研討活動。本次活動準(zhǔn)備為青年教師x

15、x即將上的人教版二年級語文下冊22.我為你驕傲公開課進(jìn)行集體備課。首先由xx教師試教，然后由她先簡單說課，隨后各位語文組教師緊扣教學(xué)目標(biāo)，靈活處理教材，注重對低年級學(xué)生識字，有感情朗讀課文的滲透等對X老師教學(xué)設(shè)計和課堂實效進(jìn)行評論，給出了意見和建議。通過此次集體備課活動，面對面的交流解決了許多困惑和實際操作的教學(xué)問題，并給予了有針對性的教學(xué)建議，豐富了青年教師的教學(xué)經(jīng)驗，有助于她們的教學(xué)成長。第七篇、常莊小學(xué)語文教研活動簡報小學(xué)語文教研活動簡報常莊小學(xué)教研組教研活動簡報xx年9月15日上午第二節(jié)，常莊小學(xué)語文教研組業(yè)務(wù)活動于常莊小學(xué)一年級教室內(nèi)舉行。學(xué)校校長朱義申積極組織活動開展。參加活動的人

16、員有：全體語文教師和部分?jǐn)?shù)學(xué)教師?；顒觾?nèi)容是校內(nèi)公開課。執(zhí)教教師是曹彩麗，授課內(nèi)容是一年級語文上冊中第四單元的我的家。授課時采用新的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生多次分組討論，自主交流充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點突出。教學(xué)效果良好。授課后，校長帶領(lǐng)聽課教師認(rèn)真評課，大家肯定授課優(yōu)點，同時提出不足，望今后更加努力。第八篇、二年級語文組教研活動簡報四小學(xué)語文教研活動簡報二年級語文組教研活動簡報一、活動計劃：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，讓學(xué)生和老師在閱讀過程中享受朗讀，感受語言的美好。二、活動目標(biāo)：語感是語言的一種直覺能力，但訓(xùn)練語感卻是一貫非直覺的過程。在這

17、個過程中，要反反復(fù)復(fù)地對各式各樣地言語材料進(jìn)行感受和領(lǐng)悟，反復(fù)地進(jìn)行感性的和理性的認(rèn)識。這樣，學(xué)生對言語的感受就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學(xué)生這種對語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學(xué)的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。呂叔湘先生指出“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的感情?！币嬲卦陂喿x教學(xué)中對學(xué)生小之以理，動之以情。語文教學(xué)必須重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)。三、活動過程：1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時適時地指導(dǎo)、點撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學(xué)生的語感卻能夠在反復(fù)對比的讀書過程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充

18、分的時間讓學(xué)生享受朗讀?！爸v解只能讓人知道，朗讀卻可以讓人感悟”，語感也自然會流露于學(xué)生惟妙惟肖的誦讀聲中。如：趕海時引導(dǎo)學(xué)生從“我在海里摸呀摸呀”“不甘束手就擒”“東逃西竄”想象螃蟹逃生時有趣的樣子；從“小伙伴只努努嘴兒，不做聲突然，小伙伴哎喲一聲叫起來，原來”體會小伙伴抓螃蟹時的專注努力以及被螃蟹的大螯夾住時疼得齜牙咧嘴的有趣樣子等，讓學(xué)生讀出小作者趕海時喜悅、驚訝、歡快的心情。在充分交流、朗讀的基礎(chǔ)上，我還引導(dǎo)學(xué)生把有趣的情景演演，在饒有情趣的表演中，讓學(xué)生入境悟情，加深情感體驗。這些構(gòu)成畫面的語言更適宜培養(yǎng)形象感。2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學(xué)中一個重要的組成部分，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)涵，從而達(dá)到教學(xué)目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓(xùn)練，必須同思維活動緊密地結(jié)合起來，特別是與想象緊密地結(jié)合起來，才能誘發(fā)學(xué)生的語感?！伴喿x時，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個缺點?！睕]有想象，就無從對語言進(jìn)行感受和理解。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要幫助學(xué)生憑借想象走進(jìn)作品所描述的那個看得見、摸得著，能聞其味、聽其音、辨其色的活生生的具體形象的世界。同時