創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、朝陽小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科課題教材中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)單元第五單元連加執(zhí)教人董芳一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，以學(xué)生熟悉的情境圖為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于他們感興趣的活動(dòng)之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中盡量給學(xué)生提供動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識(shí)，讓學(xué)生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。創(chuàng)新素1、通過實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算，激發(fā)學(xué)

2、生的求知欲和濃厚興趣。養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)2、通過擺一擺培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、分析能力、動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題重點(diǎn)： 1. 用自己的話表達(dá)圖意，理解連加的含義；2. 掌握運(yùn)算順序。難點(diǎn)：連加的運(yùn)算順序。多媒體課件，小棒創(chuàng)新素養(yǎng)培教學(xué)實(shí)施養(yǎng)設(shè)計(jì)思路通過借助學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫來導(dǎo)語：同學(xué)們，小明是一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。今天，她又開始上課，激發(fā)學(xué)在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示多媒體課生學(xué)習(xí)興趣， 能很件，小明在喂 5 只小雞）快地投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí)也進(jìn)行品德教育。1教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新素養(yǎng)培教學(xué)實(shí)施養(yǎng)設(shè)計(jì)思路請(qǐng)問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？1引導(dǎo)觀察。

3、出示：小明在喂5 只小雞，接著出示跑來2 只小雞，停頓一下，最后出示跑來1 只小雞2交流、匯報(bào)。A. 問：你從屏幕上看到了什么？B. 小組交流。C 學(xué)生匯報(bào)。D：你會(huì)列算式嗎？E：匯報(bào)交流根據(jù)匯報(bào)板書： 5+2+18通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)生的發(fā)言鍛煉了學(xué)生的口語能力， 也很自然地引出了課題。二 .自主學(xué)習(xí)、合作交流F：?jiǎn)枺哼@個(gè)算式和我們以前學(xué)過的算式一樣嗎？3 只是一起跑來的嗎？G：引導(dǎo)揭示課題：像這種算式我們叫“連加” 。板書課題：連加3探究“連加”計(jì)算的順序方法。A： . 提問： 5+2+1 8，你是怎樣算出數(shù)的？B： . 小組合作探索方法。C:. 小組匯報(bào)。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)

4、出來的。5 只加上 2 只是 7 只，再加上 1 只是 8 只。共跑來 3 只，加上原來的 5 只，共是 8 只。D：教師總結(jié)計(jì)算順序和方法。板書 5+2+18先算 5+2=7，再算7+1=8; 從左到右依次計(jì)算，哪個(gè)算式在前就先算哪個(gè)。初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。21動(dòng)手操作：a. 教師談話，拿出小棒，跟老師這樣做：先拿出4 根，再拿出 2 根，最后拿出3 根。共拿出了幾根？列算式說得數(shù)。b. 學(xué)生活動(dòng)。請(qǐng)照老師的樣子，和你的同位，來試一試：拿小棒、說算式、說得數(shù)。三、鞏固練2鞏固練習(xí)。習(xí)、評(píng)多媒體課件出示練習(xí)十四的第2 題，學(xué)生先說題意

5、，再價(jià)質(zhì)疑填在書上，指名學(xué)生說，集體訂正。3變式練習(xí)：游戲：從信封內(nèi)拿出8 分錢。：教師提要求： 1信封內(nèi)有 6 個(gè) 1 分、 4 個(gè) 2 分、1 個(gè) 5分，請(qǐng)你拿出 8 分錢，看有幾種拿法，填在表里。2同位合作，一人拿，一人記。B：學(xué)生展示拿法第一種第二種（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)第三種第四種（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)學(xué)生并不是簡(jiǎn)單重復(fù)老師的動(dòng)作，而是通過自己的動(dòng)手操作，理解了“連加”的順序，深化了新知， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、全課本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及總結(jié)倫理。3創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁）板書設(shè)計(jì)5+2+3=3+0+5=4+4+2=3+1+ （） =75+0+ （） =5看圖列算式。連加主題圖5 + 2 +1=874課始，通過情景創(chuàng)設(shè)，提出問題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲，也為新知做好鋪墊。組織學(xué)生開展獨(dú)立探究創(chuàng)新或合作探究，讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算的過程，體驗(yàn)算理，學(xué)習(xí)算法。更好的培養(yǎng)學(xué)素養(yǎng)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、 合作能力、分析能力、動(dòng)手操作能力。 將各小組在 “合培養(yǎng)作探究”過程中的成果和質(zhì)疑充分展示出來，小組之間互相質(zhì)疑，