完整版復(fù)課開(kāi)學(xué)防控疫情教育主題班會(huì)ppt課件

1、ONE,新型冠狀病毒是什么及相關(guān)癥狀,復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)校及學(xué)生防護(hù)指南,學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育,TWO,FOUR,校園疫情預(yù)防怎么做,THREE,新型冠狀病毒是什么及相關(guān)癥狀,ONE,ONE 新型冠狀病毒是什么,新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見(jiàn)，致病性較低，一般僅引起類(lèi)似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒,ONE 新型冠狀病毒相關(guān)癥狀,新型冠狀病毒感染的肺炎患者臨床表現(xiàn),1,主要癥狀,新型冠狀病毒感染的肺炎起病以發(fā)熱為主要表現(xiàn),輕度干咳,乏力,部分患者 起病

2、癥狀輕微，可無(wú)發(fā)熱，僅表現(xiàn)為頭痛、心慌、胸悶、結(jié)膜炎、輕度四肢或腰背部肌肉酸痛。部分患者在一周后出現(xiàn)呼吸困難，嚴(yán)重者病情進(jìn)展迅速,呼吸不暢,腹瀉等癥狀,流涕、咳痰等癥狀少見(jiàn),復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)校及學(xué)生防護(hù)指南,TWO,TWO 學(xué)校防范措施,01,02,落實(shí)學(xué)生晨檢，因病缺勤病因追查與登記制度，做到病例早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離,落實(shí)學(xué)生體檢，做到病情早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理,家長(zhǎng)要時(shí)刻觀察孩子的健康狀況，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院就診，陪護(hù)就醫(yī)，一定要佩戴好合適的口罩,師生出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽等癥狀應(yīng)及早就醫(yī)，不帶病上課,TWO 學(xué)校防范措施,3、保持環(huán)境清潔，加強(qiáng)開(kāi)窗通風(fēng),保持教室、宿舍、圖

3、書(shū)館、食堂等人群聚集場(chǎng)所的環(huán)境清潔和良好的通風(fēng)狀態(tài)，每天保證一定時(shí)間的開(kāi)窗通風(fēng)，做好日常預(yù)防消毒,4、酌情減少大型教室內(nèi)集體活動(dòng),學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)匾咔榍闆r減少或停止大型室內(nèi)集體活動(dòng),5、均衡飲食，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),學(xué)校應(yīng)采取積極措施，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),TWO 學(xué)生防范措施,進(jìn)校前自覺(jué)接受體溫測(cè)試，體溫超過(guò)37.3度時(shí)請(qǐng)?jiān)诩易孕懈綦x并報(bào)告指定醫(yī)療機(jī)構(gòu),在食堂用餐時(shí)，避免人員密集采用分餐進(jìn)食,保持校園環(huán)境清潔，在多人教室內(nèi)佩戴口罩，并多通風(fēng),TWO 常見(jiàn)防范措施,勤洗手。用流動(dòng)的水或肥皂水洗手至少15秒,不扎堆。不去人群密集的地方,減少到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng)，尤其

4、是空氣流動(dòng)性差的地方，例如公共浴池、網(wǎng)吧、商場(chǎng)、車(chē)站、展覽館等,TWO 常見(jiàn)防范措施,不聚集,不竄門(mén)、不聚餐、平安校園,早就醫(yī),發(fā)熱、乏力、干咳,常通風(fēng),適時(shí)通風(fēng)，注意保暖,TWO 個(gè)人日常注意事項(xiàng),校園疫情預(yù)防怎么做,THREE,THREE 上學(xué),勤洗手后佩戴一次性醫(yī)用口罩，盡量不要坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車(chē)上學(xué)。如果必須乘坐校車(chē)等公共交通工具時(shí)，請(qǐng)務(wù)必全程戴口罩，其中盡量避免用手接觸公共交通工具的物品,THREE 放學(xué),放學(xué)回家不在外面溜達(dá)，不觸碰動(dòng)物，回家換掉口罩后馬上洗手、消毒,THREE 進(jìn)入校園,進(jìn)校前自覺(jué)接受體溫測(cè)試，體溫超過(guò)37.3度時(shí)請(qǐng)?jiān)诩易孕懈綦x并報(bào)告指定醫(yī)

5、療機(jī)構(gòu),THREE 家長(zhǎng)來(lái)訪,疫情防控期間，學(xué)校不允許任何外來(lái)人員進(jìn)入校園。如是家長(zhǎng)來(lái)訪，教師和家長(zhǎng)雙方佩戴口罩，在指定地點(diǎn)接待，接待后消毒，或者教師和家長(zhǎng)在校門(mén)外溝通,THREE 學(xué)校教工辦公防護(hù)禮儀,問(wèn)候禮儀,見(jiàn)面不握手，保持一米距離點(diǎn)頭問(wèn)好就可以,會(huì)議禮儀,減少面對(duì)面討論會(huì)議多用線上視頻,咳嗽禮儀,別用手掌捂，用手肘或紙巾遮擋住,辦公禮儀,戴口罩，常通風(fēng)，用酒精擦辦公用品,學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育,FOUR,FOUR 培養(yǎng)時(shí)間思維 看到希望的未來(lái),一是把人生延伸來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一種經(jīng)歷都是一種成長(zhǎng)，每一次挫折都是一筆財(cái)富。 二是假設(shè)未來(lái)法。假設(shè)在一段時(shí)間以后，你把當(dāng)下的困擾解決了，你會(huì)如何

6、感謝現(xiàn)在的自己？這樣的思考非常有力量，可以增添信心與希望。 三是關(guān)注過(guò)去的資源?！斑^(guò)去遇到類(lèi)似的煩惱，是怎么應(yīng)對(duì)的？”“現(xiàn)在情緒這么糟糕，在過(guò)去的時(shí)間里，有沒(méi)有一些比較好的時(shí)候，那時(shí)是怎么做到的？”人類(lèi)大腦會(huì)有一種“快樂(lè)啟動(dòng)”的反應(yīng)，回想過(guò)去愉快的事情會(huì)帶來(lái)美好的體驗(yàn),時(shí)間思維三種重要的思考角度,FOUR 訓(xùn)練積極思維 美好生活重發(fā)現(xiàn),每個(gè)人內(nèi)心都有正負(fù)能量，我們進(jìn)行心理狀態(tài)的提升，不是要減少負(fù)性能量的部分，而是要增加正性情緒。學(xué)會(huì)在生活中不斷尋找有意義的事情，發(fā)掘內(nèi)在的資源。比如情緒低落時(shí)，不是要試圖控制負(fù)面情緒，而是要多做一些積極有意義的事情,FOUR 訓(xùn)練路徑思維 解決現(xiàn)實(shí)困擾,因疫情防控的原因，我們都隔離在