如何提高初中英語教學(xué)成績

1、如何提高初中英語教學(xué)質(zhì)量黃龍縣初級中學(xué)王曉寧近幾年來，我校英語教學(xué)質(zhì)量一直以來都很不理想， 大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高， 有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語， 造成學(xué)困生越來越多。這種情況對我校英語教學(xué)影響極大，危害甚重。導(dǎo)致英語成績上不去。下面在英語教學(xué)方面我談?wù)勛约旱膸c想法。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將學(xué)生作為教學(xué)中的主體鑒于自主學(xué)習(xí)具有高效率以及記憶力長久的特點， 我們有必要加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 然而，自主學(xué)習(xí)必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣是人類探知事物的前提，它不僅能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，還是一種學(xué)習(xí)、探索的動力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣非常重要，培養(yǎng)初中生英語的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

2、性的重要途徑。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容， 模擬生活情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 同時，英語也是一門語言， 所以要鼓勵學(xué)生多讀多說。 這就要求教師在英語教學(xué)過程中要從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，從社會應(yīng)用角度出發(fā)，把實踐與教學(xué)有機的結(jié)合在一起，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的前提做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作， 我們應(yīng)該從教師以及學(xué)生這兩個教學(xué)中的主體進(jìn)行綜合性的考慮，下面我們就來分別論述一下。（一）安排學(xué)生們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)， 為課堂教學(xué)的順利實施做有效地鋪墊在初中英語教學(xué)的過程中， 提前組織學(xué)生們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們帶著問題去聽課堂講解， 對于學(xué)生們理解性的學(xué)習(xí)

3、和記憶有著重要的幫助。從另一方面來講， 提前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)也可以讓學(xué)生們自主地進(jìn)行英語新知識的學(xué)習(xí)和探索， 同時也能對舊知識點進(jìn)行溫習(xí)和回顧，這對于培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力也能起到重大的作用。此外，組織學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)能夠為英語教師接下來的講解提供必要地鋪墊作用，學(xué)生也可以更好的跟著老師的節(jié)奏實施英語知識的學(xué)習(xí)。（二）教師要根據(jù)學(xué)生實際情況備好每一節(jié)課， 教師要搜索課前教學(xué)的資料，編制科學(xué)地課前教學(xué)計劃教師積極搜索課前教學(xué)的相關(guān)資料， 并對整個教學(xué)的過程進(jìn)行整體的上的規(guī)劃和統(tǒng)籌，這對于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量有著巨大的作用。提前對教學(xué)的過程進(jìn)行計劃， 是教師根據(jù)學(xué)生們的特點和教材的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌和設(shè)計。

4、初中英語教學(xué)的過程中有的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，有的則沒有安排學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)這就需要教師根據(jù)具體的情況來計劃課堂講授的速度和深度。 對教學(xué)的過程進(jìn)行科學(xué)的安排主要的做法是對英語教材進(jìn)行細(xì)分，將其分為哪些內(nèi)容是已經(jīng)講過的內(nèi)容、哪些是需要溫故知新的、哪些是學(xué)生自己能夠掌握的不需要深講、哪些是需要點講解的需要深入的講解等等。 根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及教材的具體情況來， 對英語教學(xué)進(jìn)行科學(xué)地的計劃和安排， 這對于提高教學(xué)地效率以及提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果有著重要的推動作用。三、培養(yǎng)初中學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能力，是全面提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要舉措在初中英語新教材的要求下，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能

5、力才是我們開展英語教學(xué)最主要的目的，也是我們教學(xué)的根本出發(fā)點。其具體的實施措施主要有：1，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，使學(xué)生聽一點、懂一點，時時有收獲、堂堂有積累，如若教師高談闊論，學(xué)生如聽天書般就將毫無收獲。若有學(xué)生上課不專心聽講，一定要及時地提醒。2. 培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣農(nóng)村學(xué)生膽小害羞，初學(xué)英語時很難主動開口。開口是學(xué)生學(xué)好英語的第一關(guān)， 教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生排除害羞的心理障礙，教師開始時不必提出過高的要求，允許學(xué)生說錯，以助其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。3. 大部分學(xué)生很少有與別人用英語交流的機會。因此，熟讀和背誦是農(nóng)村學(xué)生最直接、最有效的方法。雖然新

6、課程反對學(xué)生死記硬背，但基本的知識點還是要學(xué)生強化記憶的， 而強化記憶最有效的途徑就是要經(jīng)常反復(fù)朗讀。4. 培養(yǎng)學(xué)生正確寫的習(xí)慣從字母教學(xué)開始，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求規(guī)范書寫，按照四線、三格確定每個字母所處的位置。要求書寫規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，也要間距合理、 卷面整潔。一旦養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣就很難糾正。5. 培養(yǎng)學(xué)生及時做的習(xí)慣課后作業(yè)是課堂教學(xué)的有機延伸，學(xué)生只有在認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，通過及時做才能消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)趣，也才能逐步地獲得好的學(xué)習(xí)效果。四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果英語教學(xué)不僅是教給學(xué)生幾個單詞、幾個句子、幾個句型，更重要的是

7、引導(dǎo)他們在不斷的學(xué)習(xí)、探索中學(xué)習(xí)語言知識的基本方法，為今后的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。1. 培養(yǎng)學(xué)生的語音拼讀能力2 指導(dǎo)學(xué)生單詞記憶的方法3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語法4，根據(jù)學(xué)生的英語知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力英語寫作是最能檢驗學(xué)生對于英語單詞以及語法掌握情況的有效措施，同時也是我們學(xué)習(xí)英語中比較重要的一項任務(wù)。但是，英語寫作要根據(jù)學(xué)生具體的英 語基礎(chǔ)知識掌握情況來進(jìn)行培養(yǎng)和加強，因此在教學(xué)過程當(dāng)中教師要具體問題具體分析。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要求他們先進(jìn)行單句的訓(xùn)練， 再寫一些比較常用的句型， 然后綜合起來寫上幾句話或者一段對話， 讓學(xué)生慢慢地掌握寫作技能； 對于基礎(chǔ)稍好一點的學(xué)生來講， 他們掌

8、握的詞匯量要多一點， 教師可以讓他們寫一些短句，再翻譯一些英語短句， 綜合起來寫一些較長的對話或者短文；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說可以寫一些命題作文， 而且要使用一些復(fù)合句。5，英語口語能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重中之重鑒于英語在世界上廣泛的應(yīng)用性，以及國際間的交流越來越頻繁，英語口語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)中必須加強的重要任務(wù)之一。 在初中英語教學(xué)的過程中， 對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生， 教師先讓他們從難度較低的日常招呼用語開始，熟練之后再進(jìn)行簡單的、簡短的情境對話；對于基礎(chǔ)稍好的學(xué)生來說，教師要專門布置好任務(wù)，例如打電話、問路等。要求他們必須背過對話內(nèi)容， 掌握常用的問路表達(dá)方式， 順利完成指路任務(wù)；對于基礎(chǔ)較好

9、的學(xué)生來說， 教師要讓他們自主編造口語練習(xí)的內(nèi)容。6，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生們的英語聽力能力英語聽力能力教學(xué)的重要性和英語口語教學(xué)一樣， 是教學(xué)中重點對待的部分內(nèi)容。 提高初中生英語聽力能力的教學(xué)措施主要有： 基礎(chǔ)稍差的學(xué)生在進(jìn)行聽力練習(xí)的時候， 教師要他先聽單詞， 聽完后再寫下單詞和詞義來， 教師可以根據(jù)情況進(jìn)行中文提示； 基礎(chǔ)稍好的學(xué)生教師則要求他們聽詞組和句子， 以及一些簡單的日常對話； 對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要聽一些復(fù)合句子和短文。五，分層次布置作業(yè)，做好課后作業(yè)的批改與講解1，面向全體，分層要求。首先，英語作業(yè)要根據(jù)學(xué)生實際情況，做到適合全體學(xué)生。此外還要做到有層次性，要特別注意學(xué)生的個性

10、差異。改變命令性、強制性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中人人都能有所得、有所獲。大家知道，英語是一門需要多讀、多練、多寫的學(xué)科。針對這一點，我根據(jù)學(xué)情，布置不同的作業(yè)。例如有些學(xué)生口語太差，就可以適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┛谡Z練習(xí)題。另外，分層要求，并非在學(xué)生中據(jù)其自身英語水平的高低布置相應(yīng)的英語作業(yè)，而是在簡單中穿插一些相對有一定難度的練習(xí)題，要注意在抓其弱項的同時不放棄其強項。這樣兩者兼而有之，差的逐漸向好的過渡，好的則更好。 例如有的學(xué)生做選擇題，能夠發(fā)揮自如；而對完形填空，卻一問三不知。,2，不斷變換作業(yè)的形式英語作業(yè)的布置， 并非要抄抄寫寫， 也可以布置讓學(xué)生看看英語課外畫報；聽一些簡單易懂的英文歌曲；看

11、一些電視英語講座；用學(xué)過的單詞、短語、句型編一些簡單的短文；預(yù)習(xí)新課時：勾畫單詞、難句。每學(xué)完一節(jié)新課后，可讓學(xué)生寫寫學(xué)后感；或給我提出一些建議，師生討論一些爭議，這些都能使學(xué)生興趣百倍。3、不同形式的練習(xí)。作為單詞、短語等基礎(chǔ)知識，需讓學(xué)生通過抄寫達(dá)到記憶的目的，但是如果一味的追求數(shù)量， 而不重視轉(zhuǎn)換形式， 讓學(xué)生只動手卻不動腦的照抄，到頭來只會徒勞無功。為了改變浪費時間的無效勞動，我經(jīng)常改變練習(xí)形式。 如抄單詞，第一次讓學(xué)生用單詞開頭字母結(jié)合英語字母表順序?qū)懀康淖寣W(xué)生注意到同一字母的不同發(fā)音） ；第二次讓學(xué)生按單詞的詞性分類寫（幫助了解單詞的詞性） ；第三次根據(jù)音標(biāo)中元音音素數(shù)量的多少進(jìn)

12、行排列抄寫 （為了提高讀單詞的準(zhǔn)確度） ；第四次讓學(xué)生將單詞、 短語意思相近或相同的歸納記憶 （引起學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生對比分析能力） ；第五次根據(jù)課文內(nèi)容和單詞首寫字母提示補全單詞（訓(xùn)練學(xué)生對句子的理解） ；第六次布置墻報（達(dá)到學(xué)以至用）。這樣下來，看上去雖然每次只寫一遍，數(shù)量相同，但由于形式各異，在寫的過程中手腦并用，注意力集中，所以學(xué)生不僅鞏固了單詞的寫法，提高了讀音，而且培養(yǎng)了學(xué)生歸納、分析、總結(jié)的能力。六，做好單元檢測與單元單詞的聽寫七，教師要研究中考考點， 從初一要做好知識的歸納與系統(tǒng)總結(jié)，為中考做好鋪墊八、營造比較熱烈的英語學(xué)習(xí)化境，從而提高教學(xué)的質(zhì)量環(huán)境對于人的影響是非常重要的，

13、營造比較熱烈的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們感受到英語學(xué)習(xí)的強大吸引力， 從而對英語教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣或者說是積極的參與到英語教學(xué)中來，這對于保障英語教學(xué)的質(zhì)量也有這重大的作用。 具體的實施措施有以下幾點：首先，向?qū)W生們闡述英語學(xué)習(xí)的重要性以及英語在日常生活中的重要作用，讓學(xué)生們意識到英語學(xué)習(xí)是勢在必行的學(xué)習(xí)過程。其次，盡量打造全英文的課堂教學(xué)，給學(xué)生們足夠鍛煉的機會。在實際的初中英語教學(xué)過程中， 學(xué)生們能夠有效學(xué)習(xí)英語的時間也就課堂上幾十分鐘的時間， 打造全英文的課堂教學(xué)對于提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)強度以及激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的推動作用，此外，還應(yīng)該促使學(xué)生們之間多進(jìn)行英語對話練習(xí)和使用英語交流的練習(xí)。最后，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)的英語演講比賽、朗誦比賽以及寫作大賽等活動，使學(xué)生們感受到英語學(xué)習(xí)的榮譽感和成就感， 從而更加積極主動地參與到教學(xué)的過程中來， 教師與學(xué)生之間的互動多了， 教學(xué)的質(zhì)量自然而然的就提高上來了。九、利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)興趣，激