《求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)》教學(xué)反思Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！興義市紅星路小學(xué)萬峰林校區(qū)第二屆青年教師教學(xué)風(fēng)采展示暨優(yōu)質(zhì)課評選活動教學(xué)反思執(zhí)教： 張樹琴 求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù) 教學(xué)反思求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少這一節(jié)課是在學(xué)完“100以內(nèi)的加法和減法（二）”，掌握了筆算加法和減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。目的是對前面所學(xué)知識進行綜合和提升，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的比多、比少的知識，提出問題、解決問題。這一節(jié)課是低年段解決問題的一個難點，易與上學(xué)期所學(xué)的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題相混淆，學(xué)生還易見多就加，見少就減。這兩個問題其實是同一類問題間的相互轉(zhuǎn)化,但也是低段孩子學(xué)習(xí)的難點,需要借助有效的數(shù)學(xué)策

2、略使孩子學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。教材呈現(xiàn)用畫圖的方法分析問題,以理解題意,找到解決問題的方法。未曾預(yù)想的尷尬!主題圖為二年級衛(wèi)生評比的情況,將此略加改變,變成自己學(xué)校衛(wèi)生評比的主題圖,增加學(xué)生的班級榮譽感,并引導(dǎo)孩子利用畫圖的方法進行解決,但是在匯報交流階段,問題略顯得多了點:有的孩子沒有一一對應(yīng),有的孩子求出問題再畫圖,有的孩子根本不知如何入手、 針對此類問題我在上課過程中充分利用畫圖來突破本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。1 這節(jié)課通過一張衛(wèi)生評比欄，讓學(xué)生根據(jù)圖上小朋友的對話，找到相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。即一班得了12面小紅旗，二班比一多得3面，并通過分析信息，解決二班有幾面紅旗的問題。依此方法，解決其他各班有幾面紅旗的問題。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。2、 教學(xué)過程中老師著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展其動手操作、語言表達的能力和初步的數(shù)學(xué)交流意識，讓學(xué)生感受到參與探究是一種樂趣，從而積極地參與課堂教學(xué)中去。3、我想在今后教學(xué)中，我還要更加全面的關(guān)注學(xué)生的課堂掌握情況，及時了解學(xué)生的反饋信息。練習(xí)時，要注意傾聽學(xué)生回答問題，及時了解出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，耐心分析錯誤原因。還有，教師設(shè)置的重點問題要注意語氣的側(cè)重，如：在講解練習(xí)題時，重點是讓學(xué)生選擇，這道題是求比一個數(shù)多幾的數(shù)還是少幾的數(shù)？而不是提問比幾多幾，讓學(xué)生去填數(shù)。 在以后的教學(xué)過程中，教師不