2021年認識序數幼兒園教案

1、認識序數幼兒園教案 1初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。 2愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。 1、一幢7層樓的房子 2、17的數字卡 3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子） 師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學生？共有幾個學生？我們一起數一數？（數字7）” “熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。 （1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。 （2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？ （2）老師這里有一

2、些數字牌，分別是幾？數字1發(fā)給誰，為什么？那數字2呢？大象那應該放數字幾呢？表示大象排在第幾個。 （3）現在有了這些數字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。 （4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。 （1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。 （2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時小老鼠 （3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢? （1）請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然

3、后根據老師的口令做相應的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。 （2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。 （3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。 （1）第二天，熊貓老師要帶動物學生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你幫助熊貓老師把數字貼在相應的車廂上，并說一說，xx動物坐在第幾節(jié)車廂。 （2）幼兒操作 （3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。 幼兒園中班數學教案xx-07-16 23:26 | #2樓 活動目標： 1、認識6以內的

4、序數，并感知序數的方向性。 2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。 活動準備： 1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數字卡1-6(1套)。 2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。 3、電腦、投影儀、投影幕、 4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。 活動過程： 1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。 (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。 導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F在火車開來了?！?提問： 這輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié)) 可以用數字幾來表示? 第一到第六節(jié)車廂分

5、別是什么顏色的?(看序號說顏色) 綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數字幾來表示?(看顏色說序號) (2)教師邊出示小動物圖片邊提問： 哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。 小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢? 你是怎么知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右) (3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數。 教師：“xx-x,我問你，小白兔在第幾節(jié)?” 幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)?！?教師：“xx-x,我問你，第3節(jié)坐著誰?” 幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。 教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出

6、發(fā)了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?為什么變了呢?” 教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。 3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 (1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。 提問： 樓房一共有幾層?用數字幾來表示? 第一層在哪里?(下面) 數樓房要從哪兒開始數?(從下往上) 教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。 (2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用

7、數字怎么表示呢?(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。 (3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼 引導語：“哎呀小豬在哭，怎么回事?我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀?” 教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。 出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。(附表) 4、游戲：“看電影” (1) 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。 教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票

8、上的顏色和座位號，找座位。 教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。 (2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片小鯉魚。 活動延伸： 1、在活動區(qū)投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。 2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。 中班數學教案：認識5以內的序數xx-07-16 23:22 | #3樓 活動目標： 1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。 2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。 3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。 4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。 活動準備： 森林小區(qū)圖、樓房圖、

9、各種小動物教具若干、寫有15序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。 活動過程： 一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數。 1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢?？矗∩中^(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？ 2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。） 3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？ 4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白

10、卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。） 5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上） 6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡并釘在房子上） 7、黃房子排在第幾座？（第4座）- 8、紅房子在第幾座？（第2座）- 9、藍房子在第幾座？（第3座）- 中班教案：認識序數xx-07-16 9:48 | #4樓 中班教案：認識序數 活動目標：1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置 2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置 3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶

11、力 活動準備：玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖 活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置 活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置 活動過程：1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數 師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊： 小兔住在第幾間房？ 小羊住在第

12、幾間房？ 小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠 2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？ （出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“*的信送到第幾扇門里”） （2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？” （3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門的？” 3.幼兒操作 師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可 4.評價 讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家 5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些

13、花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎? 幼兒園小班數學教案：認識序數xx-07-16 22:59 | #5樓 本文tag標簽： 導讀：幼兒園小班數學教案：認識序數（一）活動目標： 1初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。 2愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。 （二）活動準備： 1、一幢7層樓的房子 2、 1初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。 2愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。 1、一幢7層樓的房子 2、17的數字卡 3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子） 師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學生？共有幾個學生？我們一起數一數？（數字7

14、）” “熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。 （1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。 （2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？ （2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發(fā)給誰，為什么？那數字2呢？大象那應該放數字幾呢？表示大象排在第幾個。 （3）現在有了這些數字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。 （4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。 （1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。 （2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時小老鼠 （3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢? （1）請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據老師的口令做相應的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。 （2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。 （3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同