水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題自然界的水課題2 水的凈化課 型新 授教學(xué)媒體多媒體 實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)目標(biāo)核心知識(shí)1.了解蒸餾水與天然水區(qū)別，會(huì)用簡單的方法區(qū)分硬水與軟水。2.觀察和操作凈化水的實(shí)驗(yàn)，通過與同學(xué)交流合作，了解凈化水的一些基本方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾，能把簡單凈化水的方法用于解決實(shí)際問題。核心方法實(shí)驗(yàn)探究、討論、觀察、表達(dá)、交流合作。核心能力1.通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)、交流合作。2.通過對(duì)水凈化過程的初步探究，體驗(yàn)探究的一般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)水凈化的幾種方法、過濾操作的原理及實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)自來水的凈化過程、過濾的操作方法、硬水的軟化方法教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

2、意圖【展示】洪災(zāi)圖片（提問）1.洪災(zāi)過后，有些災(zāi)區(qū)自來水還沒來得及恢復(fù)供應(yīng)，面對(duì)污濁的河水，這些水可否飲用？為什么？2.你有什么簡單的辦法能使渾濁的水變得清澈嗎？3.肯定學(xué)生的回答，進(jìn)一步問，這樣得到的水就純凈了嗎？（講解）由于種種原因，自然界的水里混有多種雜質(zhì)、細(xì)菌和病毒，僅用靜置、沉淀的方法，還不能將全部雜質(zhì)去除，我們要選擇衛(wèi)生、健康、安全的飲用水，今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣更好地將水凈化?；顒?dòng)探究凈化方法（實(shí)驗(yàn)）將所展示的3杯相同的渾濁的天然水中的其中2杯中加入明礬，并且進(jìn)行攪拌，之后放置一會(huì)兒，觀察現(xiàn)象一、沉淀（分析）這3杯水放置一會(huì)，上層水會(huì)更清澈，這種方法，可以稱為沉淀。沒有加入明礬的

3、方法，我們稱為靜置沉淀，而加入明礬的稱為吸附沉淀，明礬在這個(gè)過程中起的作用吸附其周圍小的沉淀顆粒然后逐漸變成大顆粒，當(dāng)達(dá)到一定重量時(shí)，沉到容器底部，我們把明礬稱為絮凝劑。二、過濾【提問】1.那么沉降下來的這些不溶性的雜質(zhì)我們要如何將它們分離出呢？2.大家從自己的感性認(rèn)識(shí)覺得在自己的生活中有哪些是過濾？教師歸納：茶壺的漏斗、施工現(xiàn)場的漏沙、淘米、豆?jié){機(jī)里剩下的豆渣師：化學(xué)中過濾指：固體和液體的分離。過濾操作：引導(dǎo)學(xué)生觀察書本P35圖3-17 過濾液體圖示。并回答圖中所包含的儀器和用品有哪些？教師演示過濾操作引導(dǎo)學(xué)生歸納過濾操作注意事項(xiàng)：一貼、二低、三靠。三、吸附【提問】通過沉淀、過濾操作此時(shí)所得

4、到的水是否為純凈物？師：還含有一些可溶性雜質(zhì)。如：顏色、異味、一些可溶性的物質(zhì)?！咎釂枴款伾彤愇段覀円绾纬ツ?？大家回想下，我們家的冰箱里所放的除臭劑是什么？【展示】活性炭凈水器示意圖（介紹）活性炭吸附劑活性炭利用其自身疏松多孔結(jié)構(gòu)，將有顏色和氣味的分子儲(chǔ)存其內(nèi)。所以可以用于除臭和除顏色。這種方法稱為吸附【展示】自制簡易凈水器。（提問）同學(xué)們知道我們所用的自來水的水源來自于何處？自來水廠是如何把渾濁的長江水凈化為我們能飲用的自來水呢？【播放】自來水廠的凈水過程影片。（提問）經(jīng)過上述處理過的水，澄清透明，比較潔凈，是不是純凈物？為什么？介紹硬水和軟水【過渡】經(jīng)過除顏色和異味的水，里面還會(huì)含有

5、其它的一些可溶物， 比方說鈣鎂化合物，而含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水我們稱為硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水我們稱為軟水。【提問】我們要如何區(qū)分硬水和軟水呢？【演示】將硬水和軟水中分別加入等量的肥皂水，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害(指導(dǎo)閱讀) 教材P54內(nèi)容（講述）其實(shí)硬水的危害還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，比如長期飲用硬度很高的水，人體健康也會(huì)受到影響，它可引起消化道功能亂。另外，很多工業(yè)部門像紡織、印染、造紙、化工等部門，都要求用軟水?！咎釂枴吭谏钪形覀?cè)鯓涌梢允褂菜優(yōu)檐浰浚ㄖv述）使硬水轉(zhuǎn)化為軟水，生活中一般通過煮沸水降低水的硬度；工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法來得到

6、軟水；實(shí)驗(yàn)室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度?！静シ拧俊罢麴s水的制作”的教學(xué)短片。介紹蒸餾蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質(zhì)就被除去了，使硬水能變?yōu)檐浰?。用蒸餾的方法可以把沸點(diǎn)不同的物質(zhì)從液態(tài)混合物中分離出來，達(dá)到分離和提純的目的。不同地方的水質(zhì)是不一樣的，水的軟硬程度也是不一樣的，長期使用硬水對(duì)身體健康是有害的，那么長期飲用蒸餾水對(duì)身體健康是否有益呢？總結(jié)交流同學(xué)們，我們要使被污染了的河水，得到初步凈化，要經(jīng)過哪些操作？由此我們看到，若使污染的河水變得更清更藍(lán)，要耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力。所以，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的凈化很復(fù)雜，潔凈的水來

7、之不易，我們要愛護(hù)水資源：節(jié)約用水，防止水污染。相信通過我們的共同努力，一定可以讓我們的生活環(huán)境更美好。布置作業(yè)：寫調(diào)查報(bào)告、完成課本相關(guān)練習(xí)。觀看圖片回答：不能，因?yàn)樗杏须s質(zhì)、細(xì)菌，飲用后會(huì)生病?；卮穑嚎梢园阉o置一段時(shí)間?？梢杂眉依锏拿薏蓟蚣啿紒磉^濾水。（學(xué)生可能會(huì)有不同答案）思考、回答：不純凈，細(xì)菌、病毒，還有一些物質(zhì)可能溶解在水中。聆聽。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加明礬的兩杯水比沒有加入的更加清澈。傾聽，理解。答：過濾聯(lián)系生活舉例生答：濾紙、漏斗、玻璃棒、燒杯 鐵架臺(tái)（帶鐵圈）觀看操作并動(dòng)手制作過濾器歸納。答：不是答：活性炭：讓學(xué)生自己回家自制這樣的簡易凈水器?？诖鹦蕾p觀看。

8、簡要說出自來水廠的凈水過程。生答：不是結(jié)合家中燒水時(shí)由水垢說明知道硬水和軟水的概念討論觀察、描述：產(chǎn)生泡沫較多的是軟水；產(chǎn)生泡沫較少并有渾濁生成的是硬水。閱讀教材P54內(nèi)容，了解硬水有哪些危害答：煮沸傾聽，了解硬水軟化的幾種方法：煮沸，離子交換法和藥劑軟化法，蒸餾。觀看教學(xué)短片認(rèn)真聽教師講解回答：對(duì)身體健康不利，雖然蒸餾水是衛(wèi)生安全的，但缺少人體所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。歸納凈化水的方法。傾聽、思考?！咀鳂I(yè)】社會(huì)調(diào)查：了解當(dāng)?shù)卣扇×四男┡e措來治理污染的水。寫出調(diào)查報(bào)告創(chuàng)設(shè)情境引入新課從解決生活問題入手，聯(lián)系學(xué)生生活舊經(jīng)驗(yàn)，引入新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確本課題的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)能力增加學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉淀是凈化水的一種方法通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與生活息息相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。讓學(xué)生在生活中找到學(xué)習(xí)化學(xué)的奧妙讓學(xué)生進(jìn)一步理解了化學(xué)在生活中的重要作用。學(xué)習(xí)硬水和軟水的簽別方法了解硬水的危害通過教師的講解，認(rèn)識(shí)到硬水的危害及軟水的應(yīng)用。學(xué)