班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流課件

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,教育是一門科學(xué)，管理是一門藝術(shù),我的班級管理理念,一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生,一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級,偏愛”“問題”學(xué)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生,在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個(gè)人習(xí)慣不太好以及入班成績偏差的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同時(shí)也有利于克服他們想家的心理,對于入班成績較好課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，以

2、及班干部學(xué)生，誰都愛他們。但畢竟是七年級的小同學(xué)剛剛進(jìn)入初中，身上肯定存在問題，但是他們身上的缺點(diǎn)卻往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不會(huì)遷就他們,而對于中間部分的學(xué)生他們往往默默無聞，是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們,二、我們的班級情況介紹,我們的班名： 意義：彩虹象征著我們這個(gè)集體

3、豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也代表了溫暖，也寓意經(jīng)歷風(fēng)雨之后才能見到彩虹 我們的班訓(xùn)： 團(tuán)結(jié)合作 和諧發(fā)展 勤奮創(chuàng)新 善思博學(xué),彩 虹 班,班級的發(fā)展目標(biāo),努力打造一個(gè)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、和諧、發(fā)展的新型班級，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思考，使自己成為一名勤奮、善思、博學(xué)、上進(jìn)的中學(xué)生,班級工作的本學(xué)期目標(biāo),本學(xué)期目標(biāo)： 1、進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行德育教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 2、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好紳士，好淑女，從

4、而抓好班級的紀(jì)律。 3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。4 、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。 5、 培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷,下一步的工作措施,1、 充分利用大課間的談話，以及班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打鬧，增強(qiáng)班級凝聚力。 2、充分發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。經(jīng)常召開班干部會(huì)議，了解學(xué)生情況。樹立班干部的威信，以便班干部可以更好的幫助老師開展班級管理工作。 3、 盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道

5、班級就是自己的家，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有責(zé)任感和歸屬感。 4、好教室文化的布置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛,下一步工作措施,5、在班級內(nèi)實(shí)行量化制管理，以此提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識(shí)。 6、充分利用學(xué)校評比的每周之星，給全班學(xué)生樹立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。 7、做好校內(nèi)各種隱患的排查，比如小刀，剪刀，不健康書籍等，保證學(xué)生的在校安全,前期工作中存在的最大問題,前期班主任工作的主要問題就是工作上存在滯后性。對于學(xué)校安排的很多工作，沒有及時(shí)完善，在學(xué)生方面有些問題上沒有做到提前預(yù)防，總是出了問題以后再去整改,總結(jié)交流,班集體的管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，班主任不是班集管理的主體，只是班集管理的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，這就要求我們需要不斷的探索，不斷的完善，從中找到可行的管理之法，因?yàn)槲覀円牟皇且蝗褐粫?huì)服從的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的真正人才,心,熱心獻(xiàn)給工作