《蘇雅的畫》設(shè)計二

1、蘇雅的畫教學(xué)再設(shè)計市十一小 強永瑞教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情。2、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動腦筋，壞事有可能變成好事。教學(xué)重點、難點：懂得文中爸爸的話說明的道理。教具：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：1、出示詞語，齊讀兩遍。2、回憶課文主要內(nèi)容：說說課文主要講了件什么事？3、讀了課文，你覺得文中爸爸說的哪句話最有道理，給你留的印象最深刻？（出示課件：只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事。）過渡：蘇雅的爸爸為什么會對她說這樣的話呢？相信學(xué)完課文同學(xué)們會有更深的體會。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習課文。二、朗讀感悟，理解課文。老師請3個同學(xué)來讀課文1-3自然段，看看發(fā)生了一件

2、什么事？（一）學(xué)習課文13自然段。1、問：蘇雅在干什么？（在看自己畫的畫）書上有個詞語告訴了我們她怎樣地看自己的畫，理解“端詳”，（可結(jié)合做動作理解）。你從中可以看出蘇雅對自己畫的畫怎么樣？（板書：滿意）。2、這時候誰在叫她？怎么叫的？誰來學(xué)爸爸叫叫她？（指導(dǎo)朗讀第2自然段）。3、蘇雅怎么回答的？（指導(dǎo)讀第3自然段，要讀出高興的語氣。）4、指導(dǎo)朗讀13自然段，要表現(xiàn)出蘇雅為自己畫好了畫而感到“滿意”的樣子。 （二）指導(dǎo)閱讀410自然段。1、過渡：可是就在畫最后一筆的時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上。蘇雅哇地哭了起來。多可惜呀，本來一件好事，現(xiàn)在變成了壞事。（2）如果是你遇到這樣的情況，你會怎么辦

3、呢？（學(xué)生自由說）2、學(xué)習59自然段。（1）過渡：你們真聰明，知道動腦筋想辦法。爸爸也替蘇雅想了個辦法，是個怎樣的辦法呢？讓我們默讀59自然段，找出這個好辦法。（2）默讀后匯報。（3）請同學(xué)們自己練讀59自然段，想想爸爸和蘇雅的對話該用怎樣的語氣來讀。練后指名讀。（4）指導(dǎo)朗讀，嘗試給對話加上提示語。、“怎么了？”爸爸連忙走過來。（抓住“連忙”一詞，指導(dǎo)讀出爸爸關(guān)心蘇雅的語氣。）、“我的畫弄臟了，再畫也來不及了”（引導(dǎo)讀出難過、傷心的語氣）。、第七自然段，結(jié)合課件（在臟的地方畫一只小花狗），引導(dǎo)學(xué)生讀慢點，讀出爸爸親切的語氣，體會爸爸遇事不慌的做法。、第八自然段抓住“嘿”字，讀出蘇雅恍然大悟的

4、心情。、第九自然段抓住“拍著手叫起來”，讀出小狗畫成后蘇雅高興的心情。并在讀后體會一張弄臟的畫經(jīng)過爸爸的指點和蘇雅的巧手，又變成了一幅漂亮的畫，從中感悟“壞事”經(jīng)過動腦筋、想辦法，變成了好事。3、朗讀感悟第10自然段。（1）過渡：第十自然段中爸爸說的這句話最重要了，小朋友學(xué)懂了這句，可就長本領(lǐng)了。（課件出示第十自然段）（2）學(xué)生自由讀，想想爸爸的話說明了一個什么道理。（3）同桌討論后，全班交流從中懂得的道理。（4）師小結(jié)：這里所指的壞事不是違法的事，而是指暫時沒有做好或不小心做錯了的事。課文中蘇雅不小心把畫好的畫弄臟了，這就成了一件壞事，在爸爸的指點下，經(jīng)過蘇雅的努力，在弄臟的地方畫了一只小花

5、狗，又成了一幅美麗的畫，使它變成了好事。當我們遇到事情辦得糟糕的時候，不能慌張，要積極開動腦筋想想補救的辦法，這樣，壞事就有可能變成好事。（5）再讀爸爸說的這段話，感悟所說的道理。（6）生活中你有沒有遇到過這樣的事？能說說嗎？4、全班分角色朗讀410自然段。（三）學(xué)習1115自然段。1、過渡：在第二天的評比會上，蘇雅的畫一拿出來，全班同學(xué)就怎么樣？（嚷開了）（課件出示蘇雅向同學(xué)們展示自己的畫）。2、同學(xué)們是怎樣“嚷”的？你也來嚷嚷吧！學(xué)生讀12、13、14自然段，指導(dǎo)讀好感嘆句和疑問句，引導(dǎo)讀出羨慕、贊美、驚訝的語氣。3、你能用自己的話夸夸蘇雅嗎？4、蘇雅的畫得了第一，同學(xué)們高興嗎？讓我們一起高興地讀讀第15自然段吧。三、總結(jié)談話，拓展提升。1、學(xué)了課文后，同學(xué)們有什么收獲呢？2、教師有兩句名言要送給同學(xué)們。（出示課件）一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。法巴爾扎克要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。美愛因斯