兩位數(shù)加一位數(shù)和整十教案反思

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生學(xué)會(huì)不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。 2經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步的探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.理解、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。 2.建立數(shù)的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。 3.讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作，獲得兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 第61頁(yè)例1情景圖、小棒若干。

2、 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 師：發(fā)新書的情景你們還記得嗎？心情怎么樣？老師說(shuō)：今天只發(fā)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，每人一套誰(shuí)能去幫老師到辦公室把咱班的書抱來(lái)，小馬虎飛快的跑到辦公室?guī)屠蠋煴耍墒撬У臅皇抢蠋熞髷?shù)，到底抱了多少呢？你們幫他算一算。 二、探索交流，解決問(wèn)題 1出示第61頁(yè)例1情景圖。顯示一包數(shù)學(xué)書35本，一包語(yǔ)文書30本，三位小朋友每人拿一本數(shù)學(xué)書，另有8本語(yǔ)文書。老師給小朋友發(fā)新書了 2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，弄清圖意，說(shuō)說(shuō)可以提出哪些加法問(wèn)題。 a數(shù)學(xué)書有多少本？ b語(yǔ)文書有多少本？ c一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書共有多少本？ d零星的

3、語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？ 3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，分組討論交流解決問(wèn)題的方法。 a學(xué)生獨(dú)立從畫面上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息，每組分別列出一個(gè)問(wèn)題的算式。 （1）353（2）308 （3）3530（4）83 b哪幾個(gè)算式的計(jì)算已經(jīng)學(xué)過(guò)了？得數(shù)是多少？ （30838，8311） 由學(xué)生自己提出問(wèn)題。為了節(jié)省時(shí)間，讓每組各列出一個(gè)問(wèn)題的算式，然后集體識(shí)別其中已學(xué)過(guò)的計(jì)算，口算出得數(shù)。從而很自然地將學(xué)生的注意力集中到需探究的兩道式題上來(lái)。 三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 353、3530這兩道跟我們以前學(xué)過(guò)的不一樣，你們能幫他算一算嗎？可以用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。 1組織學(xué)生分組交流計(jì)算方法。

4、 請(qǐng)各小組派代表介紹本組的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，屏幕上出現(xiàn)各種計(jì)算方法。 計(jì)算353 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，師巡視并提醒學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行探究：（1）先擺5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來(lái)是38。 2、用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算：35根、36根、37根、38根。 不利用小棒直接計(jì)算： 3、先算538，再算30838。 4、用點(diǎn)數(shù)的方法算：35、36、37、38。 計(jì)算3530 教師對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不同算法有較充分的估計(jì)。 利用小棒幫助解答。 （1）先擺3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來(lái)是65。 （2）用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算3530：35、45、55、65。 （3）先計(jì)算個(gè)位上303060，再計(jì)算60565。 四、回顧整理、反思提升 同學(xué)們：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，把你學(xué)到的新內(nèi)容回家講給爸爸、媽媽聽好嗎？ 教學(xué)反思 教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)時(shí)，教師要遵循由具體到抽象的原則，先創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，讓學(xué)生在情景中提出相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)