分?jǐn)?shù)除法1教學(xué)設(shè)計

1、 北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)除法（一）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已具有一定的操作、觀察、歸納概括能力，有了以前學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法、倒數(shù)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過涂一涂、算一算、想一想、填一填的活動來總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，對于學(xué)生來說，難度不大。教學(xué)內(nèi)容分析：分?jǐn)?shù)除法（一）是第五單元第一課時的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法、認(rèn)識了倒數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材中呈現(xiàn)了兩個問題，就是把分別平均分成2份、3份，目的是讓學(xué)生在涂一涂、算一算的過程中，借助圖形語言，利用已學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法的意義解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的問題，從而理解分?jǐn)?shù)除法的意義，并從中總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、在涂一涂、算一算等活動中，探

2、索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。3、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點：1、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。2、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)教學(xué)法創(chuàng)新理念：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”?；谝陨侠砟?，在教學(xué)過程中，我采用“導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在動手實踐的過程中去探索新知

3、，親身經(jīng)歷知識形成的全過程。教具準(zhǔn)備：長方形紙、課件。教學(xué)流程：一、回顧舊知同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)過哪些與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識？你能應(yīng)用這些知識解決下列問題嗎？（課件呈現(xiàn)） 1. 求出下列各數(shù)的倒數(shù) 2 10 2.口算，直接說出下列各式的答案 3.計算 5 6 二、揭示課題在上面的計算好的中你遇到了哪些困難？怎么解決這些困難呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法。分?jǐn)?shù)除法（一）三、探索新知1、出示情景問題把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？師：觀察屏幕上的圖，想一想，是把哪一部分平均分成2份？每份是多少？在準(zhǔn)備的長方形上用自己喜歡的方法（畫一畫）2、自主探究小組交流自主學(xué)習(xí)提示（

4、1）、利用手中的的學(xué)習(xí)紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。（2）、同桌之間說一說彼此的想法。四 、交流釋疑1、初步感知分?jǐn)?shù)除法 把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？ (1)請同學(xué)們拿出圖（一）來涂一涂。 交流:為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢？(2)還有不同的涂法嗎？(3)能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎？2、初探算法 (1)把一張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？請大家在圖（二）的上面涂一涂。交流：（展示學(xué)生不同的涂法）(2)同學(xué)們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。(3)誰能根據(jù)這一過程列出一個算式,怎樣才能算出得數(shù)呢？（師提問：計算

5、時為什么要用？）觀察3和有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢？我們來驗證一下。（教師出示三組算式）課件出示 (4)教材第56頁填一填、想一想： 在（ ）里填上得數(shù)，在里填上“”、“”或“=”。如：14=（ ） 1 （ ） 141 ，105=（ ） 10 （ ） 105 10 ，73=（ ） 7 （ ） 737 指生口算。讓學(xué)生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么? 14=1 105=10 73=7 根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算？完善算法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。(5)這樣的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目在計算時要注意些什么？要約分！結(jié)果最簡分?jǐn)?shù)。除號要變成乘號?。▽W(xué)生討論得出）（學(xué)生口述算法后）五、實踐應(yīng)用1、 我們來試一試：6 12 2、5 9 10 6 3、一小瓶果醬有千克，小明家5天吃完，平均每天吃多少千克？是多少克？ 4、填一填 （ ）5= （）2= 4（ ）= 六、深化練習(xí)，提高應(yīng)用能力。 （課件呈現(xiàn)補(bǔ)充習(xí)題）學(xué)生獨立完