淺談孩子的成長(zhǎng)教育

1、淺談孩子的成長(zhǎng)教育隨著女兒的不斷成長(zhǎng)，慢慢發(fā)現(xiàn)，我們作為父母的不僅需要關(guān)心其身體的狀況，更要關(guān)注其心理的健康成長(zhǎng)，特別是女孩子可能天生就比較細(xì)膩和敏感，家長(zhǎng)的舉動(dòng)在孩子的心里是會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的想法，由于小時(shí)候是外公和保姆照顧她的，保姆已經(jīng)離開(kāi)我家比較長(zhǎng)的時(shí)間，在她的意識(shí)中已經(jīng)比較模糊和淡薄了，但是外公現(xiàn)住在離家較遠(yuǎn)的荔灣區(qū)，而且每次見(jiàn)面，他對(duì)女兒的要求基本上是百依百順的，所以感覺(jué)女兒的心里很依賴和喜歡外公，只要是外出游玩，外公一起的話，她就會(huì)特別高興，跟外公兩人有說(shuō)有笑的一起玩，在日常生活中也會(huì)經(jīng)常關(guān)心外公，這讓我感覺(jué)到，如果出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，跟她干扭是肯定不行的。經(jīng)長(zhǎng)期的觀察，我們得出結(jié)論：1、女

2、兒比較早熟，她懂得的事情比較多，不能用欺騙和隱瞞的方法對(duì)待她；2、不能采取直接批評(píng)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行教育，更不能用當(dāng)眾呵責(zé)的方法（這樣會(huì)適得其反，產(chǎn)生逆反心理）。唯一的辦法就是靜下心來(lái)，與其耐心分析事情的原委，幫她解決一些她心理上的負(fù)擔(dān)和分析行動(dòng)上的對(duì)和錯(cuò)。一、保持一顆童心，從孩子的角度去考慮和分析問(wèn)題有一次，我們發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常會(huì)有不愿意上學(xué)的念頭，于是我忍不住輕輕的問(wèn)她，為什么不愿意上學(xué)？其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單，她的一個(gè)好朋友老想約她放學(xué)后，到她家里玩，而我們家長(zhǎng)習(xí)慣于放學(xué)后就直接送她回家，忽略了這一點(diǎn)，于是她的好朋友感到很失望，對(duì)女兒有點(diǎn)責(zé)怪的意思，還表露出以后再也不跟你做朋友的態(tài)度，女兒因此老想躲著這個(gè)

3、好朋友，不愿意去上學(xué)了。問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈之后，我跟女兒交待，讓好朋友對(duì)你的媽媽或者爸爸當(dāng)面提出這個(gè)要求，因?yàn)榉艑W(xué)后去同學(xué)家里玩，必須經(jīng)得父親或母親的同意之后，不是你愿意就可以去的。結(jié)果，女兒真的這樣做了，她的好朋友也趁著我送她上學(xué)的時(shí)候，跟我說(shuō)了自己心里的想法，我當(dāng)時(shí)只有隔著校門口，大聲回了她一句，下午我來(lái)接瀅瑜的時(shí)候，再跟你定吧。這件事情雖然在大人眼里覺(jué)得是一樁小事，對(duì)于一個(gè)六歲的小朋友，估計(jì)是左右為難、不知所措的事情，大人如果沒(méi)有及時(shí)幫小朋友想辦法解決，每天只有出現(xiàn)逃學(xué)的各種借口了，也養(yǎng)成了她逃避問(wèn)題的習(xí)慣。二、身體健康比提前掌握知識(shí)和本領(lǐng)更加重要另外，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們堅(jiān)信身體

4、健康、心理正常是我們對(duì)于下一代的基本目標(biāo)，盡量不勉強(qiáng)女兒去參加課外的學(xué)習(xí)班和興趣班，也沒(méi)有急于教她認(rèn)太多的字，最近她主動(dòng)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“媽媽，這個(gè)是什么字？”“這個(gè)指示牌代表的是什么意思？”，當(dāng)我也確實(shí)有不懂的時(shí)候，我會(huì)建議她虛心請(qǐng)教爸爸，或者把問(wèn)題留著，回到幼兒園請(qǐng)教老師，培養(yǎng)和保持著她對(duì)尋找答案的興趣感。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，但不過(guò)多參與其中以前我總抱怨，為什么現(xiàn)在的“獨(dú)生子女”無(wú)論做什么事情，都需要家長(zhǎng)陪伴左右，令我們沒(méi)有了空閑的時(shí)間，慢慢才發(fā)現(xiàn)，小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的指引，也是這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了我們作為家長(zhǎng)的修養(yǎng)和耐性，達(dá)到了與孩子共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。在引導(dǎo)瀅瑜學(xué)會(huì)堆徹樂(lè)高積木的過(guò)程中，我們

5、發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的基本方法依照說(shuō)明書的指引、按部就班的完成整個(gè)積木的堆徹過(guò)程，在陪伴的過(guò)程中，瀅瑜會(huì)出現(xiàn)這一步還沒(méi)有完成，就去忙下一步的情況，甚至發(fā)生困難的時(shí)候就會(huì)發(fā)小脾氣，正是由于她存在這些小缺點(diǎn)，我們要在旁邊不斷的鼓勵(lì)和幫助她，增強(qiáng)其完成任務(wù)的信心。當(dāng)項(xiàng)目完成后，完整的作品展現(xiàn)在我們的面前時(shí)，大人和小孩都會(huì)有相當(dāng)?shù)臐M足感，也形成了敢于向下一個(gè)難度高的項(xiàng)目挑戰(zhàn)的信心。慢慢的，瀅瑜房間的書柜里面已經(jīng)堆滿了各種形狀的樂(lè)高成品，色彩鮮艷、品種豐富，讓她每天發(fā)現(xiàn)自己的小手雖然小，卻是一雙能干的小手，能完成這么多任務(wù)的。四、培養(yǎng)良好的言行舉止、學(xué)會(huì)待人接物常言道：“家教”，顧名思義，來(lái)自于父母的言傳身教，也

6、離不開(kāi)父母的及時(shí)指引。我在接女兒放學(xué)的途中，偶然會(huì)發(fā)現(xiàn)，隔壁班的一個(gè)小女孩，經(jīng)常跑過(guò)來(lái)叫我女兒的名字，而我女兒卻目無(wú)表情，唯有我?guī)团畠夯貞?yīng)一句，“你好”?；丶液螅覇?wèn)瀅瑜“那個(gè)小朋友是哪個(gè)班的呀？”，女兒說(shuō)：“大二班的”，我還問(wèn)瀅瑜，“為什么人家能知道你叫什么名字的？”，回答說(shuō)“我們有時(shí)兩個(gè)班一起活動(dòng)的?！薄澳悄阒浪拿謫?？”“知道的。”“為什么人家叫你的時(shí)候，你不回應(yīng)人家呢？”、“如果你是那個(gè)小朋友，你叫人家，人家不理你，你下次還會(huì)去跟那個(gè)人打招呼嗎？”回答說(shuō)：“不會(huì)的”。當(dāng)再次看到這個(gè)小女孩的時(shí)候，瀅瑜會(huì)主動(dòng)跟那小女孩打招呼了。有些事情雖然看起來(lái)很小，但是如果養(yǎng)成習(xí)慣了，就會(huì)讓人家誤以為你是故意不搭理的、沒(méi)有禮貌，從而損失了本來(lái)可以成為朋友的人了。瀅瑜的父親也會(huì)經(jīng)常創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，在小區(qū)的便利店里，讓瀅瑜自己拿著羊城通購(gòu)物，瀅瑜進(jìn)店后，會(huì)主動(dòng)叫啊姨好，我想買點(diǎn)什么東西，服務(wù)員看見(jiàn)她乖巧和口甜，也特別愿意幫助她?？偠灾⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)