河北省清河揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中七年級(jí)地理上學(xué)期期末復(fù)習(xí)10新人教版

1、名校名 推薦期末總復(fù)習(xí)（十）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】七年級(jí)上冊(cè)地理知識(shí)再認(rèn)知【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一在等溫線圖上判讀溫差。在等溫線圖上，等溫線密集溫差大；等溫線稀疏溫差小。 等溫線呈封閉形狀時(shí)， 如果中心氣溫比周圍氣溫低，表示這里是低溫中心；反過來，就是高溫中心。圖1中， C 處氣溫差比 D 處大。 A 為低溫中心， B 為高溫中心。二世界氣溫的分布規(guī)律及原因序號(hào)分布規(guī)律原因1從赤道向 兩極逐漸降低緯度越高獲得太陽光熱就越少2同緯度地區(qū)，海陸氣溫不同，夏季，陸海洋和陸地的物理性質(zhì)不同（吸熱或放熱地高海洋低，冬季相反?？炻煌?，即比熱容不同）3在山地，氣溫隨著海拔的升高而降低。地勢(shì)越高，空氣稀薄，接受太陽熱量越少由上

2、表得：影響世界氣溫分布的主要因素是緯度位置、海陸位置和地勢(shì)（地形）。三應(yīng)用與拓展1 利用等溫線圖判斷南、北半球。根據(jù)規(guī)律 1 可知：等溫線數(shù)值由南向北遞減北半 球。等溫線數(shù)值由北向南遞減南半球。下圖中，圖 2 是北半球，圖 3 是南半球。2. 利用等溫線圖判斷某點(diǎn)的時(shí)間（季節(jié)）或海陸位置圖 4 中，若 A 處為海洋， B 處為陸地，則圖中區(qū)域所處的時(shí)間為七月。因?yàn)楸卑肭蛳募酒咴伦罡撸疽辉伦罡?；南半球相反。若此圖為一月份等溫線圖，則A 處為陸地， B 處為海洋。因此，在北半球，根據(jù)規(guī)律2 可知：七月：等溫線北凸陸地；南凸海洋。一月：等溫線北凸海洋；南凸陸地。南半球相反。結(jié)論：在等溫線圖上，氣

3、溫低處向低緯凸出，氣溫高處向高緯凸出。反之，在同一緯度上，向低緯凸出的氣溫低；向高緯凸出的氣溫高。3.利用等溫線圖判斷地形。（ 1）據(jù)等溫線的彎曲判斷地勢(shì)起伏：陸地上等溫線的突變是由地形因素影響所致。一般情況下，海拔每升高 100 米，氣溫下降0.6 ，因而地勢(shì)高處（高原、山地）氣溫往往低于同緯度地勢(shì)低處（平原、低地）。在非閉合等溫線圖上，地勢(shì)低處等溫線的度數(shù)要比同緯度的其他地區(qū)高。（ 2） 據(jù)閉合等溫線判斷地形類型：等溫線閉合時(shí)，中心氣溫高中心地勢(shì)低盆地；中心氣溫低中心地勢(shì)高山地四解題思路點(diǎn)析例 1關(guān)于判斷 A、 B 兩地的海陸情況的方法解析1名校名 推薦解法 1：根據(jù)規(guī)律1, 從三條等溫線

4、可判斷圖5 在北半球。 A、B 兩點(diǎn)在緯線ab 上， A 地等溫線向高緯凸出到，B 地等溫線向低緯凸出到，與氣溫相同，說明A 點(diǎn)比 同 緯度的 B 點(diǎn)氣溫高。根據(jù)規(guī)律2 可知：如果是七月則A 是陸地， B 是海洋；如果是一月，則A 是海洋， B是陸地。解法 2：（源自學(xué)生的思維靈感） 從圖中看出， A 點(diǎn) 在 24 和28之間，說明 A 點(diǎn)氣溫高于24，B 點(diǎn)在 20和 24 之間，說明B 點(diǎn)氣溫低于24。所以， A 點(diǎn)比同緯度的B 點(diǎn)氣溫高。根據(jù)規(guī)律2可知：如果是七月則A 是陸地， B 是海洋；如果是一月，則A 是海洋， B 是陸地。例 2讀某地 1 月等溫線分布圖6，回答問題。A 、 B

5、均在陸地上，二者在地形地勢(shì)上有何不同? 假使 A 地海拔為 2 00 米，氣溫比 B 地高 06，那么 B 地海拔應(yīng)為多少米 ?解析： 該題考查的是影響氣溫分布規(guī)律的因素。根據(jù)圖中的三條等溫線的度數(shù)，可判斷該地區(qū)處在北半球。A、B 都在北半球的陸地上，A 地等溫線向高緯凸出，B 地向低緯凸出，說明B 地氣溫低于A 地。根據(jù)規(guī)律3 可知： B 地地勢(shì)高于A 地； A 地氣溫比B 地高 06，也就是A 地比 B 地低 100 米。所以， B 地海拔為300 米。例 3讀圖 7，回答下列問題。甲 點(diǎn) 的 氣 溫 在 以 下 ， 該 處 可 能為（山地或 盆地）；乙點(diǎn)的氣溫在以上，該處可能為（山地或盆地）。解析：根據(jù)“