秋天在哪里哈麗

1、秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析秋天在哪里 是二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的第一個(gè)主題，旨在通過(guò)觀察秋天的天氣、動(dòng)植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美， 培養(yǎng)學(xué)生親近自然、 熱愛(ài)自然的情感。 為此，教材中編排了與學(xué)生生活緊密相連的插圖， 首先展現(xiàn)了兒童在秋天的大自然中尋找秋天的活動(dòng)場(chǎng)景， 然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差異，最后展示了學(xué)生們留住秋天的各種活動(dòng)。學(xué)情分析我們學(xué)校的孩子大都是獨(dú)生子女且生活在城市里，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)也比較少， 對(duì)秋天的感知比較片面， 尤其對(duì)秋天的田野是比較陌生的，因此需要我們老師在課堂上給予引導(dǎo)、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解

2、秋天、感受秋天，進(jìn)而熱愛(ài)大自然。教學(xué)理念品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)時(shí)我盡量聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，力求在活動(dòng)中融知識(shí)性與趣味性于一體，引導(dǎo)孩子在身邊、在生活中找秋天，適時(shí)加以拓展，抓住了這一重點(diǎn)進(jìn)而使學(xué)生的認(rèn)知源于生活， 又高于生活。 根據(jù)二年級(jí)上學(xué)期孩子的生活實(shí)際和知識(shí)水平，本課我設(shè)計(jì)了“尋找秋天”“ 欣賞秋天”“贊美秋天”“留住秋天”四個(gè)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在自己的真實(shí)生活中通過(guò)不種方式了解秋天的季節(jié)特征；學(xué)會(huì)在描述、欣賞、贊美秋天的活動(dòng)中感受秋天的美、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活；學(xué)會(huì)在觀察、探究自然的活動(dòng)中保護(hù)自然、更好地享受生活， 真正讓孩子們?cè)谏罨幕顒?dòng)中得到體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1了解秋

3、天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物等的變化，觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。感受秋天的美，感受大自然的美。2培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，親近大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件。 2一些水果實(shí)物。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：背誦語(yǔ)文課上的識(shí)字一一、導(dǎo)入師：孩子們，大自然是個(gè)神奇的魔術(shù)師，隨著氣候的變化，它會(huì)向我們呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)，你們想看看嗎？1. 播放圖片四季。師；孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？讓我們走進(jìn)秋天，去找找秋天在哪里？2.板書(shū)：秋天在哪里二、尋找秋天A 圖畫(huà)中的秋

4、天1、有一群小朋友和我們一樣在尋找秋天，在美麗的大自然里，他們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，按照從上到下， 從左到右的順序仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小朋友們都發(fā)現(xiàn)了什么？生看圖，師巡視了解情況。師：看到大家看得這么認(rèn)真，老師真高興。誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、集體交流，指名學(xué)生說(shuō)水果：桂花：桂花主要盛開(kāi)在南方， 香味四溢。（出示圖片講解 ）落葉： 蛐蛐：播放聲音聽(tīng)聽(tīng)，想想它在說(shuō)什么？（ 播放聲音 ）秋天里還有許多聲音，一會(huì)兒咱們可以再找一找。螃蟹： 蟬：蟬又叫知了，到了秋天，蟬產(chǎn)完卵后，成蟲(chóng)就死了，小小的幼蟲(chóng)靠秋風(fēng)把它吹到地面上， 一到地面，它們就鉆到土里樹(shù)根邊，吸食樹(shù)根液汁過(guò)日子， 在黑暗的泥土里呆上好幾

5、年才能鉆出土壤爬到樹(shù)上。它們的叫聲很響，在天生的歌唱家。 （出示圖片了解 。）天氣：天氣變了，人們的生活也發(fā)生了變化。板書(shū)：動(dòng)物植物 天氣 生活師：秋天來(lái)了，大自然里的植物、動(dòng)物以及我們的生活都發(fā)生了變化，只要咱們細(xì)心觀察身邊的事物，也一定能找到秋天的足跡。請(qǐng)你拿出觀察記錄表， 在四人小組里交流一下， 說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到了秋天，是什么樣的，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。1、出示交流要求：說(shuō)說(shuō)你在哪兒發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣兒的？注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，別人說(shuō)過(guò)的不重復(fù)，沒(méi)說(shuō)過(guò)的及時(shí)補(bǔ)充，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)與眾不同2、四人小組交流3、集體交流，指名說(shuō)在植物中找秋天： 落葉、花朵、蔬菜、果實(shí)、農(nóng)作物（常見(jiàn)的預(yù)設(shè)如下：）水果：

6、果園里還有什么水果呢？師：水果里含有多種維生素，多吃水果對(duì)我們的身體有好處，秋姑娘給大家送來(lái)了好多水果，猜中謎語(yǔ)，你才能得到。出示謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出謎底，老師送上水果讓孩子聞、嘗、摸，說(shuō)說(shuō)感受?；ǘ洌呵锾斓搅?，哪些在夏天盛放的花兒都枯萎了呢？你還知道哪些美麗的花在秋天開(kāi)放呢？咱們?nèi)セ▓@里看看吧。出示花朵的圖片，問(wèn)：你喜歡哪種花，為什么？讓孩子將圖片貼在黑板上的花園里（能說(shuō)幾種貼幾張）。師：瞧，這些花兒把我們的城市打扮得更漂亮了，我們?cè)撛鯓訉?duì)待他們呢？樹(shù)葉：師：和夏天相比，你看到的樹(shù)葉有什么不同呢？出示圖片：落葉飛舞的林間小路和郁郁蔥蔥的樹(shù)林展示學(xué)生收集的落葉，問(wèn)：仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)葉子的顏色都是什么

7、樣的？師：葉子的形狀不同，顏色也是多種多樣的。葉子的顏色慢慢變化，說(shuō)明秋天也是慢慢來(lái)到我們身邊的。師：這一枚枚金黃的落葉，就像在林間飛舞的小精靈，打扮了大自然的同時(shí)，也告訴我們秋天的消息。有一首小兒歌，把落葉寫(xiě)得可美了，咱們一起美美地讀一讀吧！ （拍上小手，帶上節(jié)奏）出示兒歌，帶學(xué)生朗讀。3、師：孩子們，老師也找到了秋天，想和你們分享一下，可以嗎？出示實(shí)物：南瓜、沙棗、稻子、花種、海棠果、松果、蘆葦?shù)冗叧鍪具吔o孩子講解。4、你還能從哪兒找到秋天呢？接著交流。天氣：天氣變涼、秋雨多，時(shí)間差、人們的衣著變化（夏天我們穿什么，秋天呢？）。答疑： “秋老虎 ”天氣，由于地帶不同，有些地方雖然已經(jīng)進(jìn)入秋

8、天，但是仍有夏天的余熱，雖然 氣溫較高，但總的來(lái)說(shuō) 空氣干燥，陽(yáng)光充足，早晚不是很熱，不至于熱得喘不過(guò)氣來(lái)。動(dòng)物：大雁南飛（在黑板上畫(huà)） ，動(dòng)物藏食，小貼士：好多 候鳥(niǎo)分往南方過(guò)冬，如大雁，天鵝， 丹頂鶴等等。初秋活動(dòng)的昆蟲(chóng)有 蟋蟀和蚱蜢，秋天天氣漸冷， 大自然里的烏龜要冬眠，家養(yǎng)的不愿意吃食和游泳。 冬眠的動(dòng)物有青蛙和蛇、 刺猬、烏龜、蜜蜂、甲蟲(chóng)、蠅、蜥蜴。小結(jié)：孩子們，你們都是生活中的有心人，都能找到藏在我們身邊的秋姑娘，現(xiàn)在，哈老師想邀請(qǐng)你們當(dāng)一回小詩(shī)人，把秋天在哪里告訴給在座的老師，好嗎？出示要填空的小詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生四人小組合作填后指名交流。二、欣賞秋天師：咱們這兒的秋天是這樣的，別處的秋天也一樣嗎？1. 播放視頻了解不同地區(qū)的秋天師：我們的祖國(guó)非常遼闊，不同地方的秋天是不同的。師：現(xiàn)在，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)，走進(jìn)秋天七彩的圖畫(huà)里，再去靜靜地回味一下秋天那獨(dú)有的魅力吧！播放視頻秋天的圖畫(huà)三、贊美秋天師：同學(xué)們，這節(jié)課我們找了秋天，說(shuō)了秋天，欣賞了秋天，品味了秋天，秋天不僅給我們帶來(lái)了迷人的風(fēng)景， 還有豐收的喜悅和無(wú)盡的歡樂(lè)，這一切，都是這神奇的大自然創(chuàng)造出來(lái)的，面對(duì)這些，你有什么想說(shuō)的嗎？指名學(xué)生說(shuō)自己的感