第二課時(shí) (2)_第1頁
第二課時(shí) (2)_第2頁
第二課時(shí) (2)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、數(shù)學(xué)第 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第二單元-年級(jí)六年級(jí)時(shí)間2016310單元第二單元主備人王蘭課 型新授課時(shí)第二課時(shí)課 題成數(shù) 教材第9頁例2審核人學(xué)習(xí)目標(biāo).知識(shí)與技能:解成數(shù)的含義,理解成數(shù)和百分?jǐn)?shù) 間的聯(lián)系。 用過程與方法:百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。情感與態(tài)度價(jià)值觀:能在問題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題的必要性及重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解成數(shù)的含義,能進(jìn)行成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的相互改寫。 教法回顧所學(xué),啟發(fā)思考,逐步引出新知。學(xué)法小組合作,討論交流,歸納總結(jié)。課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué) 習(xí) 過 程二次備課學(xué) 案導(dǎo) 案通過提問的形式引出成數(shù)概念,并引導(dǎo)學(xué)生將成數(shù)與折扣聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)成數(shù)

2、與百分?jǐn)?shù)之間的互換。通過逐步提問的形式引導(dǎo)幫助學(xué)生審題,提高學(xué)生分析問題、解決成數(shù)實(shí)際問題的能力。通過各種形式的習(xí)題使學(xué)生深刻理解成數(shù)的概念,熟練解答成數(shù)應(yīng)用題的方法。一【引入新課】(課件出示)農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如,報(bào)紙上寫道:“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎?(學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo))二【揭示目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo):(課件出示)1.理解成數(shù)的含義,理解成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。 2.用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。3.能在問題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題的必要性及重要性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解成數(shù)的含義,能進(jìn)行成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的相互改寫。三【出示自

3、學(xué)提示】(課件出示)1、材料中的二成、三成、五成的意義是什么? 2、報(bào)刊導(dǎo)讀中出現(xiàn)的增產(chǎn)二成、增加三成、增加五成中的幾成,就是成數(shù)。四【自主合作學(xué)習(xí)】1、什么是成數(shù)?幾成表示什么?2、農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用成數(shù) 來表示,成數(shù)表示是-的十分之幾,通稱“幾成”。例如:“一成” 就是十分之一,改寫成百分?jǐn)?shù)是10%; “二成” 就是 ,改寫成百分?jǐn)?shù)是 % “二成五”就是十分之 ,改寫成百分?jǐn)?shù)是 %。2.聯(lián)系實(shí)際理解成數(shù)的意義(1)今年我省糧食比去年增產(chǎn)二成,是指今年我省的糧食產(chǎn)量比去年增加 % 。(2)今年進(jìn)口車總量比去年減少二成,是指 比去年減少 % 。(3)今年北京出游人數(shù)比去年增加五成,是 指比去年增

4、加 % .五【展示交流講解】教學(xué)例2(課件出示)某工廠去年用電350萬千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬千瓦時(shí)?分析:題中“今年比去年節(jié)電二成五”,是指 -比-節(jié)電 %方法(一)先求節(jié)電多少千瓦時(shí),再求今年用電多少千瓦時(shí)列式: 答: 方法(二)先求今年用電是去年的百分之幾再求今年用電多少千瓦時(shí)列式:答: 六【提升達(dá)標(biāo)檢測】上學(xué)期王玲的數(shù)學(xué)成績是75分,在老師的幫助和自己的不斷努力下,這學(xué)期她的數(shù)學(xué)成績提高了二成,她的成績提高了多少分?現(xiàn)在能得多少分。七【拓展練習(xí)】自我總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,內(nèi)容盡量要具體。八【作業(yè)】數(shù)學(xué)大練習(xí) 。一、導(dǎo)入新課圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)?誰來說說他

5、們是怎樣進(jìn)行促銷的?二、預(yù)習(xí)交流,明確目標(biāo)掌握預(yù)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生整體感知。1、理解“折扣”的含義。(1)生活舉例子(2)引導(dǎo)提問:(3)仔細(xì)觀察,商品在打七折時(shí),原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?(4)學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算、討論,找出規(guī)律三、獨(dú)立思考、在相關(guān)小組交流,形成共識(shí);小組長總結(jié)歸納。四、合作探究,完成任務(wù)。導(dǎo)學(xué)生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰為單位“1”?先讓學(xué)生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關(guān)系式:原價(jià)85%=實(shí)際售價(jià)學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式,列式解答。全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),五、穿插鞏固,全面掌握。獨(dú)立完成隨堂練習(xí)六、課后鞏固作業(yè)1、完成教材第8頁“做一做”練習(xí)題。2、完成教材第13頁練習(xí)二第13題。板書設(shè)計(jì)成數(shù) “一成” 就是十分之一,改寫成百分?jǐn)?shù)是10%; “二成” 就是 ,改寫成百分?jǐn)?shù)是 % “二成五”就是十分之 ,改寫成百分?jǐn)?shù)是 %。課后反思通過學(xué)習(xí)成數(shù)概念,引導(dǎo)學(xué)生將成數(shù)與折扣聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的互換。逐步引導(dǎo)幫助

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論