興義市向陽路小學三（2）班家長會材料2

1、三（2）班期中反饋家長會,家長們大家下午好,班主任：郭興敏 陸明晴,分析學生學習現(xiàn)狀的原因,學習習慣不好，學習方法不當，生活習慣較差，經(jīng)常丟三落四。比如寫字時經(jīng)常弄了一身墨水，有時穿的紅背心都是反的。 課前沒有預習的習慣；課上不會聽課；課后作業(yè)具有隨意性。（課前不會主動動手、動腦思考、分析、歸納問題、總結問題；課上沒有認真聽課、做筆記的習慣；課后作業(yè)具有隨意性，不按時按質(zhì)按量完成作業(yè)，想什么時候做，就什么時候做，想亂做就亂做。） 好的學習習慣要有好的生活習慣，要有好的學習榜樣，家長就是最好的榜樣。（一般學習成績不穩(wěn)定的孩子都不會整理自己的書包，房間，整理自己的衣服，注意自己生活中的細節(jié)，這些都

2、是家長強調(diào)的重點，一旦學生在生活中能井然有序地安排，那么學習上也不要你多強調(diào)，這里我們老師是在用自己的言行舉止影響學生，無形中傳遞給學生一種正能量,家長的責任,家長有依賴性（家長總以自己不懂，自己很忙，一切都指望老師，老師上課時間有限，精力有限，全班57個人，個個都要顧及到很難，但我們?nèi)栽谂χ校瑥奈捶艞?，麻煩家長也承擔起自己的責任。） 家長缺乏耐性（孩子問的問題，家長回答有敷衍，沒有注意很多問題具有生成性，有目的性，有啟發(fā)性?？梢噪S著孩子的問題進行一些德育、養(yǎng)成教育。） 家長很盲目，沒有目的性，也沒有積極配合老師完成各項工作。（每次發(fā)給家長測試反饋，家長只關注學生的成績，沒有過多的關注你的孩

3、子失誤在哪？錯誤是由于不懂造成的還是粗心造成的；你有沒有針對學生的錯題進行了解，進行相應的強化練習；有的孩子由于家長的失誤，老師發(fā)微信讓周一、周五穿校服，可在坐的小部分家長的孩子沒有穿， 想想為什么，就是因為家長對我們的孩子、對我們老師的要求、工作不夠重視，家長們只要你人舍得放手，我們老師會比你們放的更快。當然像肖昌奇、陶俊奇家長就會積極的配合我們工作，但配合力度不夠大，還要投入更多的心血,老師的努力,經(jīng)常特殊照顧你的孩子，你的孩子有點滴進步，要給予及時鼓勵，以期待他們能有更大進步。你的孩子稍微有些退步，老師立即給孩子調(diào)換位子，到老師眼皮底下來，時刻為家長們盯著，我們花費在他們身上的經(jīng)歷，是學

4、優(yōu)生的兩倍還多，他講話要提醒他，他沒做筆記，也要提醒他。 經(jīng)常丟書，找不到，老師自己犧牲，把我們的作業(yè)給他們，講作業(yè)時都是彎著腰，看著同學們手中的作業(yè)進行講解。 家長們不能完成的任務，老師想辦法幫助大家完成，比如安全網(wǎng)絡知識競賽，很多家長沒有按時完成，都是老師幫大家完成的。 時常給孩子開小肚，一對一老師輔導過，請同學針對孩子的錯題進行演示講解。可孩子們在校的良好習慣，回到家，由于家長、家庭寵溺，導致孩子不知該何去何從，所以就亂寫、亂畫咯,學生對策,1.學會傾聽的習慣 2.善于思考的習慣 3.敢于提問的習慣 4.與人合作的習慣 5.自主讀書的習慣 6.認真書寫的習慣 7.自評互評的習慣 8.搜集

5、資料的習慣 9.動手操作的習慣 10.按時完成作業(yè)的習慣 11.家長與老師要形成長效機制，不是今天管一管，明天放一放，要長時間堅持、監(jiān)督。 12.家長們放下手機，多陪陪孩子，聽聽他（她）的想法。陪孩子上輔導班，不如自己動手與孩子創(chuàng)造完成，會收獲更多,家長對策,按時按質(zhì)監(jiān)督學生，讓孩子做好一切準備，一氣呵成完成作業(yè)，家長沒學歷不管，只要對照孩子們抄下來的作業(yè)一一對照，看孩子們是否真的完成。 嚴與愛交互使用，恩威并施，而且要形成長效機制。不能有點點松懈。 家長要積極配合老師，觀察老師微信群里的相關信息，積極完成老師交給的各項任務。 監(jiān)督孩子生活中形成良好的生活習慣，不亂丟垃圾，與同學友好相處，過馬

6、路走斑馬線等，而且家長要做榜樣給孩子看， 那叫言傳身教。 家長做好學生的榜樣，生活在中盡量不講臟話，行為舉止大方得體，比如過馬走斑馬線，你這樣做了，言傳身教，這對你的孩子終身受益。 盡量自己照顧孩子，不要經(jīng)常把他放到午托園或者放手給老人，畢竟是隔了輩，教育方式與當代社會有那么些脫節(jié)，也不要全程指望老師，我們能負責孩子的在校教育，課后那真的是家長自身責任了。想要你的孩子將來有出血，家長不付出些代價，付出些時間，那真的是不可能的。 孩子放學后，家長必須讓孩子做好一切準備工作，把電視關了，讓孩子安安心心，一氣呵成，完成當天全部作業(yè)。家長則拿著孩子的小本子，一一對照，孩子是否真的完成作業(yè)，不是檢查對錯，所以家長不要推辭說能力有限。最后讓孩子自己收拾第二天要用的課本和學具，不要讓他有丟三落四的機會,班級管理難點、重點,孩子的安全保證（班上總有那么幾個出手的孩子，家長一定要強調(diào)，與同學相處正確的處理方法，不要為我們的教學增添負擔） 孩子們的學習后勁不足（在校，老師針對孩子的表現(xiàn)，會及時給予評價和物質(zhì)獎勵，從孩子們的表現(xiàn)可以看出，他們有學習欲望，且在校完成的作業(yè)也相對較好。但在家的作業(yè)、孩子的行為