細菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)設(shè)計

1、細菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)設(shè)計一、教材分析細菌和真菌與自然界的動植物和人的關(guān)系非常密切， 人們往往都有這樣的印象，細菌和真菌對人類都是有害的。所以，從學(xué)生生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，通過觀察思考、表達交流，達到突破重點、解決難點的目的，進而明白細菌和真菌對人類和動植物的作用是兩方面的。既有有利的一面，又有有害的一面，從而使學(xué)生逐步形成正反兩方面辯證分析問題的觀點。二、教學(xué)設(shè)計思想本課教學(xué)總的設(shè)計思想是想通過多種開放式的教學(xué)活動， 構(gòu)建多維互動的課堂教學(xué)形式，努力體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性。以教師為引導(dǎo)，以體驗為紅線，以思維為主攻，讓學(xué)生生動活潑地展開探究式學(xué)習(xí)，引

2、導(dǎo)學(xué)生能夠從多角度、多層次、比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響。能力目標(biāo)：觀察圖片，形成觀察分析、合作探究、發(fā)散思維和交流表達的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，體驗從正反兩個方面辯證地看問題。2形成自覺選擇健康的生活方式的思想。四、重點難點重點：細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。細菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。難點：細菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)資料，制作課件學(xué)生：收集查閱有關(guān)資料，預(yù)習(xí)教材；課前探究“觀察水果和面包的腐爛”。鑒于本課

3、課前準(zhǔn)備內(nèi)容較多，因此，決定把學(xué)生分成若干組分頭進行。六、課時分配： 1課時七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖提出問題觀看視頻，思考并回答通過觀看視頻，從1、觀察到了什老師提出的問題而探究出細菌、真么現(xiàn)象？菌與水果生霉、腐導(dǎo)入：2、為什么會這爛的關(guān)系。樣？通過這樣層層推播放視頻水果進的過程，進行思的腐爛全過程維訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅知其然而且知其所以然。直奔主題。指導(dǎo)學(xué)生思考：通過觀察及小組討論分課本 79頁的想析：森林中的落葉不會一想、議一議越積越厚，因為自然界細菌中的細菌、真菌會分解和真落葉。菌作讓學(xué)生進一步掌為分指導(dǎo)學(xué)生分組觀察物質(zhì)循環(huán)圖并解決握細菌和真菌在解者討論：觀察與思如

4、下問題物質(zhì)循環(huán)中的作參與考細菌和真菌在物質(zhì)循用物質(zhì)環(huán)中扮演的角色是什循 環(huán)播放課件細么？（分解者） 細菌菌和真菌在物和真菌是靠什么生活的質(zhì)循環(huán)中的作呢？（利用現(xiàn)有的有機用物生活）小組討論，學(xué)生展示：1、面包發(fā)霉后，其中的有機物被分解成二氧化碳和水。2、細菌、真菌在物質(zhì)循 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀環(huán)中起到了分解有機物 能力，提高學(xué)生抓的作用，使復(fù)雜的有機 關(guān)鍵信息的能力，物分解成簡單的無機培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)物，這些無機物，如無習(xí)能力機鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機物引導(dǎo)學(xué)生明白像這樣通過分解已死的腐生生物體或其他有機物來獲取營養(yǎng)，維持自身正常生活的生活方式叫做腐生。細菌匯報課前收集的資料

5、通過學(xué)生對資料和真小組討論，然后分組展的收集和整理，培菌引示自己的內(nèi)容并簡單講養(yǎng)學(xué)生課前探究起動解：細菌和真菌可以引能力，并且讓學(xué)生植物課件呈示 相應(yīng)起動植物和人患哪些疾自主選擇各自喜和人的圖片標(biāo) 本以病，及我們?nèi)粘Ｉ顟?yīng)愛的方式表達出患 病補充并把 各類該如何預(yù)防。來，不僅充分發(fā)揮疾病分類歸納：1 、鏈球菌可引起人患學(xué)生的主動性積扁桃體炎（貼近學(xué)生）、極性，而且也有效引導(dǎo)學(xué)生 了解猩紅熱、丹毒等。地鍛煉了學(xué)生，培細菌和真 菌引2、真菌可引起人患手養(yǎng)了學(xué)生的交流起動植物 和人廯、足廯等。（主要指導(dǎo)表達能力和分析患病學(xué)生如何預(yù)防）評價能力。3、引起植物患?。好藁菸　⑺镜疚敛?、提倡健康的生活

6、小麥葉銹病、玉米瘤黑方式粉病等。有些細菌和真菌從活讓學(xué)生明白寄的動植物體或人體吸收生營養(yǎng)物質(zhì)，以維持自身正常生活的生活方式叫做寄生。過渡：細菌和真菌除了上兩種生活方式，還有有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一一種，就是共起，相互依賴，彼此有生。提出共生的讓學(xué)生借助圖片、利，這種現(xiàn)象叫做共生。概念文字介紹，在教師的引導(dǎo)下，分組探細菌引導(dǎo)學(xué)生歸納討根瘤等共生現(xiàn)和真根瘤菌和豆科象的形成機理及菌與植物的關(guān)系，指意義，并進一步討觀察根瘤課件，歸納根動植導(dǎo)學(xué)生觀察，理論了發(fā)生在動物瘤菌和豆科植物的關(guān)系物共解地衣是真菌和人體內(nèi)的共生試著歸納地衣中真菌和生與藻類共同生現(xiàn)象及其作用。讓藻類的關(guān)系活在一起的，再學(xué)生知道細菌和次強調(diào)雙贏的真菌還有有利的關(guān)系。一面。使學(xué)生學(xué)會辯證地