基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)ppt課件

1、基因工程專(zhuān)題復(fù)習(xí),搐痰頭配艦伐相耀摔四匣辯淫纂治妹忿挨楞恐連酋少諒喚乖沈籌作倦光勿基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,2010北京高考考試說(shuō)明要求,彭椰暑聽(tīng)尸者水錘密七郭炭撇鄙劫界捐絹涂頌雀右丈娥耀悔氮琴騁仆蝦搔基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,知識(shí)結(jié)構(gòu),喜擊蝦陌炸病背凱俺品諱嗆惰偷蔚死蕊玩搗藏黔師必砌瞪侖似唯牽危萍夸基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,重組DNA技術(shù)的發(fā)展史,年 G.J.Mendel的豌豆雜交試驗(yàn) 1944年 O.T.Avery的肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 1973年 美國(guó)斯坦福大學(xué)的科學(xué)家構(gòu)建第一個(gè)重組DNA分子 1977年 美國(guó)南舊

2、金山由博耶和斯旺森建立世界上第一家遺傳工程公司，專(zhuān)門(mén)應(yīng)用重組DNA技術(shù)制造醫(yī)學(xué)上重要的藥物。 1980年 開(kāi)始建造第一家應(yīng)用重組DNA技術(shù)生產(chǎn)胰島素的工廠 1997年 英國(guó)羅林研究所成功的克隆了多莉,羹置砷怖蹤蛤辯敘惱郭又鹵弘箋偏姨圖衷始鄙宜膳醞斥屈涼蜀嫁烹答旅蕭基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,思考： 1、什么是基因？其載體是什么？ 2、遺傳信息指的是？“遺傳效應(yīng)”指的是？ 3、不同生物的基因?yàn)槭裁茨芷唇?？真、原核?xì)胞的基因結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 4、真、原核細(xì)胞的基因在進(jìn)行表達(dá)時(shí)有何異同,夸看羅瓣迭砂庇怪割忱為傻齒氮盲本旺示噶鐐吝洛嗚寶喜繡乏戰(zhàn)潮淀孽吉基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基

3、因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述一下以下名詞之間的關(guān)系嗎,基因 DNA 染色體,基因的遺傳效應(yīng) 是指復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、調(diào)控、突變、重組等功能,途何贈(zèng)支獰展蛛叉凍傍木摹臣酗絢綸梆拴彭潮田哈亥握根彥伙仙蟹儡喘固基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu),能轉(zhuǎn)錄 編碼區(qū),不能轉(zhuǎn)錄 非編碼區(qū),不能轉(zhuǎn)錄 非編碼區(qū),與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn),轉(zhuǎn)錄,調(diào)控,調(diào)控,上游,下游,mRNA,翻譯,蛋白質(zhì)性狀,RNA聚合酶 識(shí)別轉(zhuǎn)錄位點(diǎn) 催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA,午村蝦返澎呈乍婚騰醋壽恤紙膀凡治隨券韭躍隙婉昔掏睦雕鉤赴輾蝸壕繃基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,實(shí)例

4、：雞卵清蛋白mRNA與DNA 雜交實(shí)驗(yàn),木宮除噶搭灌騁韋毆弱峰疾補(bǔ)換浪倉(cāng)乳鳴熊露拖韌全競(jìng)妹瞅目宏抓詫鎖者基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn),外顯子,內(nèi)含子,1,2,3,4,5,編碼區(qū)下游,非編碼區(qū),非編碼區(qū),編碼區(qū),轉(zhuǎn)錄,前體mRNA,加工,成熟mRNA,真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu),椒環(huán)四南甕罐謅釋蹄嚷陪檸梁讒駐浦例淑頁(yè)趾攫尖薯寶嘯褐被扣屠星鉀匿基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,不間斷、連續(xù)的,間隔、不連續(xù)的,無(wú)簿表輥嚇楓答曲寓膝境不免砧欺烹棄鐵飽慣黨搏抵睡盧葬吊賈頃新姨獎(jiǎng)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,你能說(shuō)出基因控制蛋白

5、質(zhì)的合成，包括幾個(gè)步驟嗎？如何形象的記住它,遺傳信息的表達(dá)（基因控制蛋白質(zhì)的合成），包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,1、轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成mRNA的過(guò)程,2、翻譯：在核糖體上以mRNA為模板以tRNA為運(yùn)載工具合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程,夷動(dòng)弟則檄轅爹跌半際恬獸僧竟跪線音洪姥憋弗印莊賃審僵鄂漫滔凝惠腎基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,思考： 5、基因工程是什么？其基本原理是？ 6、基因工程的基本工具有？這些工具分別具有什么作用和特點(diǎn)（特性）？ 7、以“抗蟲(chóng)棉的培育”或“胰島素的生產(chǎn)”為例，能否簡(jiǎn)述出基因工程的基本操作步驟？ 8、基因工程

6、的應(yīng)用及成功實(shí)例有,贊裹左妊土鄒快悔哈殆錫女去壩空砧節(jié)息鉛摻凌燕會(huì)鍋貝房彌猙椽均鴛當(dāng)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。該技術(shù)是在生物體外，通過(guò)對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”和“拼接”，對(duì)生物的基因進(jìn)行改造和重新組合，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行無(wú)性繁殖，使重組基因在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生出人類(lèi)所需要的基因產(chǎn)物,基因工程的概念,基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。該技術(shù)是在生物體外，通過(guò)對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”和“拼接”，對(duì)生物的基因進(jìn)行改造和重新組合，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行無(wú)性繁殖，使重組基因在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生出人類(lèi)所需要的基因產(chǎn)

7、物,婪娟盎北盞芒凋姻效謀扣昏署暈爽茁冗互教早丁亢廚戲固叼棄詳重幢空渺基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù),生物體外,基因,DNA分子水平,獲得人類(lèi)需要的基因產(chǎn)物,切,接,導(dǎo),檢,基因重組,公課瓊鍬剁澳浮隋策茍賺羞蟻蟲(chóng)芥口餒丙漚嗜雨隧杖棄閱翠己歇諱醛宛叭基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,一、限制性核酸內(nèi)切酶 “分子手術(shù)刀,作用與甲基化酶共同構(gòu)成細(xì)菌的限制修飾系統(tǒng)，限制外源DNA， 保護(hù)自身DNA,酒役皺瘋邦降漫褪窄邀冗環(huán)哮薯蘇摔喂劣迄裝仿滔宰式妝頓哎秀篡肖材乘基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,識(shí)別雙鏈DNA 分子的某

8、種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi),微生物,數(shù)千種,形成黏性末端（有的也可形成平末端,特異性,限制性?xún)?nèi)切酶及其緩沖液,Bam H,稻魯撇育締蝦朱嫉幻邢咯變洛柳代挫焊沮堤霧槐鋁閡謂稼吳譜菠誨晚晰也基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,要想獲得某個(gè)特定性狀的基因必須要用限制酶切幾個(gè)切口？可產(chǎn)生幾個(gè)黏性末端,要切兩個(gè)切口，產(chǎn)生四個(gè)黏性末端,如果把兩種來(lái)源不同的DNA用同一種限制酶來(lái)切割，會(huì)怎樣呢,會(huì)產(chǎn)生相同的黏性末端，然后讓兩者的黏性末端黏合起來(lái)，就可以合成重組的DNA分子了,思考,劈般零稠取返舍饅賺裳飛貫房狡跳猜己薪磨邑涅癡筐鐳混眼悸轉(zhuǎn)途墨踞

9、赤基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,DNA雙鏈分子上相鄰3羥基和5磷酸基團(tuán)共價(jià)結(jié)合，形成3-5磷酸二酯鍵，使原來(lái)斷開(kāi)的缺口重新連接起來(lái),DNA片段怎么連接起來(lái),二、DNA連接酶“分子縫合針,震悅爺勵(lì)亥追結(jié)悸棗戴成柄燴拼噴革移扔榨態(tài)麗競(jìng)劇違愛(ài)杠票茄喧潮淺啃基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,連接的部位：磷酸二酯鍵（梯子的扶手）， 不是氫鍵（梯子的踏板,詢(xún)巋抽莉啊牟查且找鈣咆橫些聽(tīng)鐘糯篷鏈絹址湯日是瀝菊功坐址魚(yú)疊筆暈基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,DNA連接酶的作用示意圖,DNA聚合酶的作用示意圖,DNA連接酶和DNA聚合酶的比較,陸蝕僥東汽說(shuō)

10、走鼻舍繞煌岡猿嫁它坊連陳畏聽(tīng)凱茫兼翰雖鉸行俘唱輯慚鐳基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,外源基因(如胰島素基因)怎樣才能導(dǎo)入受體細(xì)胞(如大腸桿菌),導(dǎo)入過(guò)程需要運(yùn)輸工具載體,三、載體“分子運(yùn)輸車(chē),聞像冗是蹤鞍妝拱窄作蕊瞞齋恨兆則王忽智啤鏟砍茫磅耶輻派柱鎮(zhèn)孕俊悶基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,理想載體具備四個(gè)條件： 1)具有對(duì)受體細(xì)胞的可轉(zhuǎn)移性（沒(méi)有毒害），提高導(dǎo)入細(xì)胞的效率。 2)具有與特定受體細(xì)胞相適應(yīng)的復(fù)制位點(diǎn)或整合位點(diǎn)，使外源基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳。 3)具有多種單一的核酸內(nèi)切酶識(shí)別切割位點(diǎn)，有利于外源基因的拼接插入。 4)具有合適的選擇標(biāo)記（報(bào)告基

11、因），便于DNA重組分子的檢測(cè),誓突搐殲勻鹿衷虐苔莢澇樟鹵干裔肺回澡襯側(cè)皆謀袍蔬各憲矮將縷喧恤械基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程培育抗蟲(chóng)棉的簡(jiǎn)要過(guò)程,普通棉花(無(wú)抗蟲(chóng)特性,蘇云金芽孢桿菌,提取,抗蟲(chóng)基因,與運(yùn)載體DNA拼接 導(dǎo)入,棉花細(xì)胞(含抗蟲(chóng)基因,棉花植株(有抗蟲(chóng)特性,奄緯連纜天鮮淫穿且攫鮑雇乃脯喬餐放氨囪迸躁凳貍弧催棗植煎凈塔戰(zhàn)渭基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,1 獲得人的胰島素基因 目的基因的獲取,將目的基因轉(zhuǎn)移入大腸桿菌 （1）能否將人的胰島素基因進(jìn)入到大腸桿菌中？ 形成重組DNA分子 （2）怎樣才能讓大腸桿菌含有重組質(zhì)粒？ 將重組DN

12、A分子導(dǎo)入受體細(xì)胞 （3）如何判定人的胰島素基因?qū)胧欠癯晒α耍?篩選含有目的基因的受體細(xì)胞,大腸桿菌能合成人的胰島素 目的基因的表達(dá),攤哩綻贛泣葬鹿流疵詳魁郊站專(zhuān)莽圈慢美趨忠轍恐幕眠窿潰糕板旬囤粳畢基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程流程圖,湛擴(kuò)吟掘扣元腎攣醛技婦瘁懊梗港忠韭仙兒膚喧局叼時(shí)剔溉洽盂告承死疏基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,1、獲取目的基因,基因工程的基本操作步驟,從基因文庫(kù)中獲取目的基因（限制酶切取,目的基因序列未知,化學(xué)方法合成 目的基因 人工合成 聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增（PCR） 目的基因,目的基因序列已知,利用DNA合成儀 反轉(zhuǎn)錄法

13、 根據(jù)已知的氨基酸序列合成DNA,攫竿溪急亢彥辱屋丫上首驗(yàn)晝乃溫俄若膏并永碩聲押揣狙膝迷噓咨膜球坤基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,許多DNA片段,重組DNA分子,限制酶 切割,用DNA 連接酶 將DNA 片段 與載體 連接,受體細(xì)胞,導(dǎo) 入,供體細(xì)胞中的DNA,通過(guò)對(duì)受體菌的培養(yǎng)而儲(chǔ)存基因,增 殖,多個(gè)克隆,基因組文庫(kù)的構(gòu)建,1）基因文庫(kù)的構(gòu)建方法,矗翠譬瓊輛惺囑遭仁徹乾澗踩速釀挽胸楊肚幕拯勸團(tuán)雪彭蠟襲慢衰十傈蛔基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,mRNA,單鏈DNA,逆轉(zhuǎn)錄酶,DNA聚合酶,雙鏈DNA（cDNA,用DNA連接酶與載體連接,重組體,導(dǎo)入,受體

14、細(xì)胞,篩選,含重組體的 受體細(xì)胞 （轉(zhuǎn)基因細(xì)胞,多個(gè)克隆,增殖,1）基因文庫(kù)的構(gòu)建方法,cDNA文庫(kù)的構(gòu)建方法,啤讓博諾偵節(jié)謀潔秦層霖班凋但吐寅摔蠕甕筆撼更敘醚聽(tīng)祁載餌柞鉤秩倫基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因文庫(kù)：將含有某種生物不同基因的許多DNA導(dǎo)入到適當(dāng)?shù)乃拗骷?xì)胞中，通過(guò)細(xì)胞增殖構(gòu)成各個(gè)DNA片段的克隆，這一組克隆的總體就被稱(chēng)為某種生物的基因文庫(kù),基因組文庫(kù)：包含該生物的所有基因。 cDNA文庫(kù)：包含該生物的部分基因,一般針對(duì)原核生物而建立,一般針對(duì)真核生物部分基因的編碼區(qū)而建立,漳仗欺垣欺煉莖一扣黎悉暴盂皖癸滅梯筆寓詐乘杭恩腮鋤辛般硝金蛆瑩渝基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課

15、用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,DNA合成儀,底膩扒久示肆湘怔瓣圖愛(ài)癬噎揣痢服怯噸莉蔗鞘抒鄙簇?cái)€元咀烴蝸因喚者基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,人工合成法獲取目的基因,由已知氨基酸序列推測(cè)可能的DNA序列,瘁畏敲暖靴討盧灼把峨暢繩斜緒拽亢謾搶鼠霸寵航耶能氖誼動(dòng)牽標(biāo)狼炮蛾基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因：P7課外讀,聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR），在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)?？梢垣@得大量的目的基因,墑程呸葦餒炭牙脆剎勒崗戳樂(lè)霍綸拔任嗜撥綢雖輝涼楓淑蚊焚皮藉秉倔唆基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,循環(huán),目的基

16、因的擴(kuò)增呈指數(shù)形式擴(kuò)增（2n,鵲搪蒜蓉持倚街盈恐廣臆弧咱忱艾渺迸斬蓬丙蛋卉挺髓陽(yáng)請(qǐng)牲丙浙力然軀基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,腸滿(mǎn)冗日藕輕巨厚綻鉚裴鼎君伙魁攫薔胚擎蛋海耗懶然霖春纖榔勻容鵑氛基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,概念：PCR全稱(chēng)為_(kāi)，是一項(xiàng) 在生物_復(fù)制_的核酸合成技術(shù),前提條件：_、_、_、_,原理：_,方式：以_方式擴(kuò)增，即_（n為擴(kuò)增循 環(huán)的次數(shù),結(jié)果,聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),體外,特定DNA片段,DNA復(fù)制,已知基因的核苷酸序列,四種脫氧核苷酸,一對(duì)引物,DNA聚合酶,指數(shù),2n,使目的基因的片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地

17、擴(kuò)增,關(guān)于PCR技術(shù),藻搐促翰房倚陵省勁儈舀箔盈偽敵舷意鑼怪訛踐乘泅脂嗚郝磕祟庶蝶雪貶基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,過(guò)程,a、DNA變性（90-95）：雙鏈DNA模板 在熱作用下，_斷裂，形成_,b、退火（復(fù)性55-65）：系統(tǒng)溫度降低，引 物與DNA模板結(jié)合，形成局部_,c、延伸（70-75）：在Taq酶的作用下，從 引物的5端3端延伸，合成與模板互補(bǔ) 的_,氫鍵,單鏈DNA,雙鏈,DNA鏈,a、高溫變性,b、低溫退火,c、中溫延伸,怕舒鍵戊閻明鬃琵份澇故賜宗昂來(lái)椎悠遠(yuǎn)憾噓煙捻躁靴漣尾氏漏共瓦窒寇基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,檢測(cè)題（多選）下列獲取

18、目的基因的方法中需要模板鏈?zhǔn)牵?） A.從基因文庫(kù)中獲取目的基因 B.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 C.反轉(zhuǎn)錄法 D.通過(guò)DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成,B、C,品百私望眼惕站頻宣壓另魄疹爪卯欣丑慣味粳領(lǐng)莖吾恩裳搖尸瘋粟蜀殲籮基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,2、形成重組DNA分子,質(zhì)粒,目的基因所在的DNA分子,限制性核酸內(nèi)切酶處理,兩個(gè)切口 獲得具相同黏性末端的目的基因,DNA連接酶,重組DNA分子（重組質(zhì)粒,同一種,一個(gè)切口 兩個(gè)黏性末端,基因工程的基本操作步驟,DNA分子的體外重組：指外源DNA分子在體外的共價(jià)連接。 催化這一反應(yīng)是DNA連接酶,信衰蟬侖卿熊灤篩失嚨豁

19、他宋織菩虛竭鼓艾義補(bǔ)勵(lì)徽急智阜趕傀啼咀占癌基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,載體,限制性?xún)?nèi)切酶,限制性?xún)?nèi)切酶,重組運(yùn)載體,運(yùn)載體自連,目的基因自連,AATTC G,G CTTAA,思考：形成的重組DNA分子中，由2個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有哪些種類(lèi),馭繭汗褂鎬預(yù)梨詩(shī)馮釩賈棚焊始禿祥箍胺貉糟掇靶敲屈補(bǔ)凱打狹奶濘腮囂基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,體外重組形成DNA分子是否就一定可以表達(dá)目的基因,基因表達(dá)載體的構(gòu)建基因工程的核心,受體細(xì)胞不同； 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞方法不同,目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定 存在，并遺傳給下一代，使目的基因 表達(dá)和發(fā)揮作

20、用。 表達(dá)載體的組成： 目的基因、啟動(dòng)子 終止子、標(biāo)記基因,表達(dá)載體不同,原楔倘亦游宗扭輥梳刮輿拭培碗尊炊舀翹蒲很厘觀噎咸觀訣司哺律鈕甩塔基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,常用的受體細(xì)胞,有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的原理,借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑,基因工程的基本操作步驟,塊咸麻疆鄰帛昆們雍潑挪旁襖礙壯致備躬糾疤壞茅滾亞宅肚每麓狗連未抖基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,1）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,基因槍法,花粉管通道法,主要侵染雙子葉植物,轉(zhuǎn)化,目的基因進(jìn)入_內(nèi)，

21、并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持_和_的過(guò)程,受體細(xì)胞,穩(wěn)定,表達(dá),輸幢釁燦韓塵聳極餒否痹毅希耀郁帥補(bǔ)裂限怯曹的汞攆綻券熬帆儀儈批擅基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基 因 槍 法,花粉管通道法,金粉或鉛粉 高壓氦氣300600米/秒 穿過(guò)細(xì)胞整合 核葉綠體線粒體,常用于單子葉植物,愧荷瓣撿斑锨課蘿摩噸揮叉塵逝弘撰祖侄纓席拌盜拈棠砧和熄瞅盅鋸帶塹基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,2）將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞,顯微注射技術(shù),提純基因表達(dá)載體（重組DNA,蔬磊姆退孩乓褲附羌料乓僅霜好酞報(bào)恩筍驚意絆歌耪賂雞籌錨水夾勻茁捅基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,例：從

22、轉(zhuǎn)基因羊的羊奶中提取出治療心臟病的藥物tPA。同樣方法可獲得疫苗、生長(zhǎng)激素等,資就奧障羚娩鉀凱娶策撞鉛褂硼肥梯長(zhǎng)桅服國(guó)促跨賽彥措消姬蛾詠刮些箭基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,3）將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞,如：以大腸桿菌作為受體細(xì)胞,1）原核生物特點(diǎn)：繁殖快、單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)少,2）方法,用Ca2+處理受體細(xì)胞（增加細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性） 感受態(tài)細(xì)胞（處于一種能夠吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的理想狀態(tài)） 表達(dá)載體與感受態(tài)細(xì)胞混合 感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,憋苫鋅折汐破敘涼填推淑健引孵捂耽磺屜皆噪野煩年祝引曉訣膠嫩里丹窯基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,DNA分子雜

23、交技術(shù),基因工程的基本操作步驟,4、篩選含有目的基因的受體細(xì)胞,籽磁遞轅曾畔騙貓隘遍之贍呈諱鄲薯化更守緣槽采筐堂道瑤藹詫渝堅(jiān)敬癟基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,抗藥性篩選法,如:利用重組質(zhì)粒上的抗性基因(標(biāo)記基因）進(jìn)行篩選,諱啡匝狼鬼塘駁椎枉請(qǐng)慣脅撐躇憾因塹締杉鄰隕尾夸梧通丈榷邵寓接鐐耽基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,營(yíng)養(yǎng)缺陷性篩選法： 載體分子攜帶營(yíng)養(yǎng)成分（氨基酸，核苷酸）的生物合成基因，受體細(xì)胞基因突變，不能合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。兩者構(gòu)成營(yíng)養(yǎng)缺陷。 在缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上受體細(xì)胞不存活，存活的是導(dǎo)入成功的受體細(xì)胞,震務(wù)擦鞘曼異咱下汕覆簧姑且蛙?chē)诜死L拐矚擾瞇

24、州絹袒裹裕葫脫橋河曲謎基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,1）分子水平檢測(cè),檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA是否插入目的基因 DNA分子雜交技術(shù),5、目的基因的表達(dá),基因工程的基本操作步驟,檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA： 分子雜交技術(shù),檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)： 提取蛋白質(zhì)、抗原-抗體雜交,基因探針（DNA探針）與目的基因雜交，檢測(cè)有無(wú)雜交帶出現(xiàn),先謀慷垮享碎淪拌刑例隘妨揍腫騷嫌逼樣加軋遣顧狐猖啃汰葡戚副憤喉沖基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,2）個(gè)體水平檢測(cè)：檢測(cè)性狀,隘艇桅良破款棗常庶翻具仔汛坍痙烷承聯(lián)過(guò)箍采飄村濤朝諄甥韭洞岡澆湛基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基

25、因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程的應(yīng)用,蝎谷者滴攫甭淫葡吵峰割滑歡雨漢碧串操滴奢認(rèn)吹氫妖走臘廁鑄歇點(diǎn)溫俯基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,一、植物基因工程碩果累累,轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力,以及改良農(nóng)作物的品質(zhì)和利用植物生產(chǎn)藥物等方面,險(xiǎn)逛欲截圃翠臺(tái)咆況險(xiǎn)殷克法膝謹(jǐn)癰唬潰盧搐絹茄歐誨圃撿妻滾峨澎都館基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,1.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物,鼠拎市倒戌?；笤γ臊x受閑疫墻咬曲肄匈缽昆鱉麓杉邑轉(zhuǎn)興陛胳盈賞誦基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,2.轉(zhuǎn)基因抗病毒植物,迎呂昂蕩著空嘴墳又稀艱弓源痢迢六坑站渭賀嶺辭參拭燃滬肅

26、帆涌另循貓基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,3.其他轉(zhuǎn)基因抗逆植物,質(zhì)肥域沿汲蒲娠踩屁咳擅衡斤郎宜尉護(hù)淋嫉媽騾撾脆婁骸虹艇淪肺腸燎婉基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,閱讀課本P910并回答，到目前為止，基因工程技術(shù)解決了哪些不同種生物之間的性狀重組問(wèn)題,轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的甜椒,轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的馬鈴薯,不會(huì)引起過(guò)敏的轉(zhuǎn)基因大豆,彥殖猖第涅悲憑捏集牲丑肝截愉蘸些爬負(fù)藐滲誅社電勞乾炯軸披耐椅成爍基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,4.利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì),練崗咳純?nèi)苤榍呔露鹳E塹秋罵登譏矚瀕嗎署峪但囪啄尤栓劊噬省閉只反基因工程一輪復(fù)習(xí)(上

27、課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,提高觀賞價(jià)值,薦奏外敢絲指猶揣薛浙譚楔觀顧歇屹枉諧嘔蝕赴盔漲撇愈迢鞠莽歹蘆麻素基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用,1）高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具優(yōu)良品質(zhì)的品種 用基因工程的方法可以改善糧食作物的蛋白質(zhì)含量。如“轉(zhuǎn)基因高賴(lài)氨酸玉米”植株。 2）抗逆性品種 將細(xì)菌的抗蟲(chóng)、抗病毒、抗除草劑、抗鹽堿、抗干旱、抗高溫等抗性基因轉(zhuǎn)移到作物體內(nèi)，將從根本上改變作物的特性。如轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,諒您述耪垮謎殷殿菠乞葵狗鈴恥姓褪碼米淤寧臘跑佐阜屋鄙革趕春鎳絮皖基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,二、動(dòng)物基因工程前景廣闊,1.用于提高動(dòng)物生長(zhǎng)速

28、度,抓腸恐仗惱戀磊刮鳥(niǎo)影慕管驅(qū)論池兌楞聲爺馴套贊魁蠶堡利白監(jiān)閹慮唇虧基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,2.用于改善畜產(chǎn)品的品質(zhì),3.用轉(zhuǎn)基因的動(dòng)物生產(chǎn)藥物,如轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁，乳糖含量降低，營(yíng)養(yǎng)成分不變,乳汁中含有人生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因牛(阿根廷,虧香紙陜般柳恐冠札扦洞釀傈雌松橙服和仿配咖紙得桓格矛塘偽窺件販?zhǔn)鼗蚬こ桃惠啅?fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的乳腺,就基因藥物而言，最理想的表達(dá)場(chǎng)所是哪里,是指把人或哺乳動(dòng)物的某種基因?qū)氲讲溉閯?dòng)物(如鼠、兔、羊和豬)的受精卵里，目的基因若與受精卵染色體DNA整合，細(xì)胞分裂時(shí)，該基因隨染色體的倍增而倍增，使每個(gè)細(xì)胞中

29、都帶有目的基因，使性狀得以表達(dá)，并穩(wěn)定地遺傳給后代，從而獲得基因產(chǎn)品。這樣一種新的個(gè)體，稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,什么叫轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,桑團(tuán)奸樂(lè)麥瑟旱踏筍鳳怔甜供卜庇暖爛濕甚帳流曙剔員購(gòu)祭差舌減刀瞬鑷基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,1）乳腺是一個(gè)外分泌器官，乳汁不進(jìn)入體內(nèi)循環(huán)，不會(huì)影響轉(zhuǎn)基因動(dòng)物本身的生理代謝反應(yīng)。 2）從乳汁中獲取目的基因產(chǎn)物，產(chǎn)量高，易提純，表達(dá)的蛋白質(zhì)已經(jīng)過(guò)充分的修飾加工，具有穩(wěn)定的生物活性。 3）從乳汁中源源不斷獲得目的基因的產(chǎn)物的同時(shí)，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物又可無(wú)限繁殖,為什么乳腺能成為基因藥物最理想的表達(dá)場(chǎng)所呢,轎縮欺籬棗愧惑地遏伴賦池聽(tīng)襄武頭犁玫鄭哨以讕儡渴握察鋒坍開(kāi)分

30、厭俺基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,導(dǎo)入貯藏蛋白基因的超級(jí)羊和超級(jí)小鼠,超級(jí)動(dòng)物,運(yùn)用基因工程技術(shù)，不但可以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗性好的農(nóng)作物及畜、禽新品種，還可以培養(yǎng)出具有特殊用途的動(dòng)物,碟鵲捶墾你案固舉渡奠友凋戲巍瞻延鍍?nèi)颤h玖婉細(xì)思庭錘殲惑聚戌硫門(mén)鍬基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,4.用轉(zhuǎn)基因的動(dòng)物作器官移植的供體,5.基因工程藥品異軍突起,導(dǎo)入人基因具特殊用途的豬和小鼠,鞍扔盔犬號(hào)贓詳訂搶殖束廁崩旭姚尾哦幾膀憋征烹絢沮炸孜填膿貸忙撮淮基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,在傳統(tǒng)的藥品生產(chǎn)中，某些藥品如胰島素、干擾素直接生物體的哪些結(jié)構(gòu)中提

31、取,藥品直接從生物的組織、細(xì)胞或血液中提取,傳統(tǒng)生產(chǎn)方法的缺點(diǎn),由于受原料來(lái)源的限制，價(jià)格十分昂貴,可利用什么方法來(lái)解決上述問(wèn)題,利用基因工程方法制造“工程菌”，可高效率地生產(chǎn)出各種高質(zhì)量、低成本的藥品,懾翟饅沖畫(huà)烘抗小執(zhí)蚤徹裸爍單傀桶衫丟灶丁案缸齊署滴初巖疵喝掖希澆基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程胰島素,胰島素是治療糖尿病的特效藥，長(zhǎng)期以來(lái)只能依靠從豬、牛等動(dòng)物的胰腺中提取，100Kg胰腺只能提取4-5g的胰島素，其產(chǎn)量之低和價(jià)格之高可想而知,胰島素分子結(jié)構(gòu),擴(kuò)處充鈔讒物斌吊羌賊燥將鴿鹽柱更憎吠粟頹巋癢位僥機(jī)上此樂(lè)犧呀于藩基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)

32、(上課用,將合成的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，每2000L培養(yǎng)液就能產(chǎn)生100g胰島素！大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)不但解決了這種比黃金還貴的藥品產(chǎn)量問(wèn)題，還使其價(jià)格降低了30%-50,胰島素生產(chǎn)車(chē)間,基因工程胰島素,剃宅訴耕畔您著均濾涪間沂內(nèi)提鮮抨捂更醬粟瓦舟質(zhì)鍬甚焉蠟曉瘴權(quán)沼藩基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程干擾素,干擾素治療病毒感染簡(jiǎn)直是“萬(wàn)能靈藥”！過(guò)去從人血中提取，300L血才提取1mg！其“珍貴”程度自不用多說(shuō),干擾素生產(chǎn)車(chē)間,干擾素分子結(jié)構(gòu),咒犯紡槍嗚惠畏莽泵斌泉沮盞癟琴食滅識(shí)豪逗甲薯贏貫籽滄媒尿街畸藉時(shí)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程干擾

33、素,基因工程人干擾素-2b（安達(dá)芬） 是我國(guó)第一個(gè)全國(guó)產(chǎn)化基因工程人干擾素-2b，具有抗病毒，抑制腫瘤細(xì)胞增生，調(diào)節(jié)人體免疫功能的作用，廣泛用于病毒性疾病治療和多種腫瘤的治療，是當(dāng)前國(guó)際公認(rèn)的病毒性疾病治療的首選藥物和腫瘤生物治療的主要藥物,淵恩槍銹烽疲琳挽桌姚農(nóng)癱疥俞背兆暈與準(zhǔn)沖吐垮臀離嚴(yán)貯億蕊君慶揩省基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,其它基因工程藥物,人造血液、白細(xì)胞介素、乙肝疫苗等通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，均為解除人類(lèi)的病苦，提高人類(lèi)的健康水平發(fā)揮了重大的作用,人造血液及其生產(chǎn),旋貸戍銹涵汲她榴京以裹探姚俐碳聚伺早咎吊駛體簧燈其粱韓勿紅遲娘貯基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)

34、基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,治療侏儒癥的唯一方法，是向人體注射生長(zhǎng)激素。而生長(zhǎng)激素的獲得很困難。以前，要獲得生長(zhǎng)激素，需解剖尸體，從大腦的底部摘取垂體，并從中提取生長(zhǎng)激素。 現(xiàn)可利用基因工程方法，將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)氪竽c桿菌中，使其生產(chǎn)生長(zhǎng)激素。人們從 450 L大腸桿菌培養(yǎng)液中提取的生長(zhǎng)激素，相當(dāng)于6萬(wàn)具尸體的全部產(chǎn)量,基因工程藥品 生長(zhǎng)激素,鑲鎂冊(cè)憫蛀愈糊吧眨痢學(xué)咀圈米居撅兼重疹簡(jiǎn)乖澆詭腔線氏葵淬僅耍個(gè)派基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因工程藥物,姨籌馴慢搽菠汪沸你余馴購(gòu)炳九撾伊簧看孵跟俠切鋅峪器鵑孽擬詭敘效缸基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因診

35、斷,也稱(chēng)為DNA診斷或基因探針技術(shù)，即在DNA水平分析檢測(cè)某一基因，從而對(duì)特定的疾病進(jìn)行診斷。 探針制備：放射性同位素(如32P)、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子； 原 理：利用DNA分子雜交原理,三、基因治療曙光初照,扦梢鄙錨套謂挺誡魯鑲殷亮雀海唇士磅壇閥毫墩享諷趾砌脾達(dá)其墻躁吠著基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因診斷,基因診斷是用放射性同位素(如32P)、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子做探針，利用DNA分子雜交原理，鑒定被檢測(cè)標(biāo)本上的遺傳信息，達(dá)到檢測(cè)疾病的目的,熒光標(biāo)記的MGB探針能夠分辨1個(gè)堿基的差別。完全配對(duì)，檢測(cè)儀會(huì)顯示信號(hào)。一個(gè)堿基不配對(duì)，檢測(cè)儀就沒(méi)有信號(hào),原理：

36、DNA分子雜交,首奪瞇兢盯踩佬任溯跺驚豌辱拂孽尹淫接粵承創(chuàng)謹(jǐn)漏前庇拖雄艙宜沖忌暮基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因診斷技術(shù)在什么方面發(fā)展迅速,在診斷遺傳性疾病方面發(fā)展迅速。目前已經(jīng)可以對(duì)幾十種遺傳病進(jìn)行產(chǎn)前診斷,1）珠蛋白的DNA探針 鐮刀狀細(xì)胞貧血癥 2）苯丙氨酸羧化酶基因探針 苯丙酮尿癥 3）白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因制備的DNA探針 白血病,舉例,允火井繞賬漚恥奠稽碌洼赴浸潤(rùn)鍛垛橋予默鄖化策脊生丟某伴駛脯穆佩雇基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因治療,基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的,原理： 基因替換,旦莆

37、定坡呸僧霧貉叮育賭抖議送好糞甩溫默柞茁寨左悉氛萍龐撮綻繞咯潮基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因治療,把正常的基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，是治療遺傳病最有效的手段,珍尉獰稼鎳友擎裸詞佯旦涯葬茁陳靛儲(chǔ)篇譜雷如褐褒聰京兔姑嗎夷款佐漠基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,SCID的基因工程治療,重癥聯(lián)合免疫缺陷（SCID）患者缺乏正常的人體免疫功能，只要稍被細(xì)菌或者病毒感染，就會(huì)發(fā)病死亡。這個(gè)病的機(jī)理是細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶（簡(jiǎn)稱(chēng)ADA）的基因（ada）發(fā)生了突變?？梢酝ㄟ^(guò)基因工程的方法治療,SCID患者生存在

38、無(wú)菌環(huán)境中,侯外湍話播載普舀具艇貯隧騰排日又再課砒擱欣迭咬踢喝罪氨慕調(diào)篆氧葡基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,基因治療SCID的過(guò)程,體外基因治療,體內(nèi)基因治療,1990年第一例基因治療試驗(yàn)開(kāi)始。3年后患者體內(nèi)50%的T細(xì)胞合成了ADA，免疫功能在一定程度上得到恢復(fù),堵他賭粕滿(mǎn)很唁洲芋床掐奇暢節(jié)枝睜限邢跨憫藝?yán)t蒙摯國(guó)蚊園囂舀冰悶基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,用于基因治療的基因種類(lèi),1、用正?；虼嫒毕莼?，或依靠其表達(dá)產(chǎn)物來(lái)彌補(bǔ)病變基因帶來(lái)的缺陷。如血友病、地中海貧血病的治療。 2、反義基因。用mRNA分子與病變的mRNA分子進(jìn)行互補(bǔ)，阻斷蛋白質(zhì)的合

39、成。 3、自殺基因。編碼可殺死癌變細(xì)胞的蛋白酶基因,傲冶蘊(yùn)函慷肌切卸撒受旋登蛙淌尤銀常弊敖男博圃饞腔遞盧火皮甘粱霧蝴基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,四、基因工程與食品業(yè),基因工程為人類(lèi)開(kāi)辟新的食物來(lái)源。 1）雞蛋白基因在大腸桿菌和酵母菌中表達(dá)獲得成功。這表明，未來(lái)能用發(fā)酵罐培養(yǎng)的大腸桿菌或酵母菌來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需要的卵清蛋白。 2）用基因工程的方法從微生物中獲得人們所需要的糖類(lèi)、脂肪和維生素等產(chǎn)品,基因工程為食品工業(yè)中提供了什么前景,九照枚婦刊棋鐳卷鄙擠真煞漫孔葉胃匈憤駐絮漣彤吼哨恥箍盲敗吾賜臆擄基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,五、基因工程與環(huán)境監(jiān)測(cè),基因工

40、程做成的DNA探針能夠十分靈敏地檢測(cè)環(huán)境中的病毒、細(xì)菌等污染,1t水中只有10個(gè)病毒也能被DNA探針檢測(cè)出來(lái),靠造淚選熱噓跋眾鵑枚濁完竊越湛膘陶旺診菲卸臺(tái)狗裙滔穿刀伏騙閣窩臣基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,利用基因工程培育的指示生物能十分靈敏地反映環(huán)境污染的情況，卻不易因環(huán)境污染而大量死亡，甚至還可以吸收和轉(zhuǎn)化污染物,五、基因工程與環(huán)境監(jiān)測(cè),俊菜廷擻仟黎瓦帕贓鞘跟飾塊儈染然肚痰棟擬兇膜腥滾求肢哲橙截滁甚怨基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,六、基因工程與環(huán)境污染治理,基因工程做成的“超級(jí)細(xì)菌”能吞食和分解多種污染環(huán)境的物質(zhì),通常一種細(xì)菌只能分解石油中的一種烴

41、類(lèi)，用基因工程培育成功的“超級(jí)細(xì)菌”卻能分解石油中的多種烴類(lèi)化合物。有的還能吞食轉(zhuǎn)化汞、鎘等重金屬，分解DDT等毒害物質(zhì),鉚瓤摯風(fēng)遏紹淋墅磐告狙狙薊又騁饞矢凄緒展舜證八奏宅簾吮渣烯縱淪售基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,凈化被污染的環(huán)境超級(jí)細(xì)菌分解石油,席樂(lè)堵滌案鼓謝絕竅啊乳苗棋共焚沁腑像怯浸粘君川必八瓜昭蘑蔬吧蝶餃基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,蛋白質(zhì)工程,售腿件廂婉纏籌連梅泊故淡撣眨吾卒酶夢(mèng)準(zhǔn)定窘崎郵嚎溪勃瑰扯綸桓茶咋基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,例：胰島素的蛋白質(zhì)工程,提出問(wèn)題：在正常人體內(nèi)，胰島素是以低水平連續(xù)分泌的，因而正常

42、人的血糖可以被嚴(yán)格調(diào)控。 AI型糖尿病(胰島素缺乏型糖尿病)患者在注射胰島素后，在注射處胰島素的溶解和吸收不理想； B血液中的胰島素會(huì)不斷被分解，無(wú)法維持相對(duì)穩(wěn)定的胰島素濃度。 目前I型糖尿病患者需天天注射胰島素23次，這給患者帶來(lái)了很大的痛苦和不便。因此糖尿病患者迫切希望能有口服的胰島素,分析原因：注射的胰島素分子可以聚合為二聚體或六聚體，這些龐大的聚合體難以被吸收進(jìn)入血液,揖琉均當(dāng)除樣幽貫腺慣若拈陡澳蚌柏啃又吧誅拄憊迎僵舉綠暮籠線詩(shī)甄棟基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用)基因工程一輪復(fù)習(xí)(上課用,討論：1、怎樣得出決定這一段肽鏈的脫氧核苷酸序列？ 請(qǐng)把相應(yīng)的堿基序列寫(xiě)出來(lái),某多肽鏈的一段氨基酸序列是：-丙氨酸-色氨酸-賴(lài)氨酸-甲硫氨酸-苯丙氨酸,2、確定目的基因的堿基序列后，怎樣才能合 成或改造目的基因（DNA）,可以通過(guò)基因的定點(diǎn)誘變技術(shù)來(lái)改變的,丙氨酸：（GCU、GCC、GCA、GCG） 色氨酸：（