部編版三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)卷

1、部編版三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)卷（時間： 90 分鐘）班級： _姓名： _分?jǐn)?shù)： _一、填空題。（共30 分）1. 將下列和 “風(fēng) ”有關(guān)的詞語補充完整，再選詞填空。和風(fēng) _ 風(fēng)_日_風(fēng) _浪_ 風(fēng)_雨順今天 _，是個去郊游的好日子。今年 _，糧食獲得了大豐收。2. 按順序?qū)懗鍪ぁ鼠丑_寅_卯_辰_巳 _午 _未_申 _酉 _戌_亥_3. 加偏旁，組成新字后再組詞。青 _ _ _票 _ _ _扁 _ _ _由 _ _ _4. 照樣子寫一寫。5. 看拼音，將漢字端正整潔地寫在四線格內(nèi)。png h ngx mi bicnf n zh bo li_giku didopju nshchiciji

2、 n_6. 拼一拼，寫一寫。1 / 6pmi l zhngyngzhnxi nmngsh ngg j _上_7. 給加下劃線的字詞選擇正確的解釋。（填序號）責(zé) :責(zé)任；要求；責(zé)備，處罰。1.保護環(huán)境，人人有責(zé)。 _2.小東粗心大意做錯了題目受到了爸爸的斥責(zé)。_東西 :指方向（東和西）；（指事物；特指人和動物3.剛下車有點頭暈，我都分不清東西南北了。_4.這是爸爸的東西， 你不要亂動。 _8. 照樣子寫詞語。顏色（鮮）味道 _ 枝葉 _ 水分 _ 空氣 _9. 我會給加下劃線的字選擇正確的字義。熟：植物果實完全長成：因常見或常用而知道得清楚；熟練；食物燒煮到可吃的程度1.米飯沒熟， 還要再蒸一會

3、兒。 _2.平時很熟的曲子，今天卻總也彈不準(zhǔn)。_3.果園里的梨熟了。 _10. 把詞語補充完整，再選詞填空。群 _繞_茂盛_古跡蒙蒙 _點點 _清_秀北京有許多的 _。桂林 _，我好想去看一看。陽春三月，熟睡了一冬的小草被_淋醒了。二、綜合練習(xí)題。（共30 分）1. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。2 / 62. 用鋼筆描紅料聯(lián)觸納訴預(yù)識科豪夸3. 在方格中抄寫詩句。一年之計在于春，一日之計在于晨。4. 邊讀邊思考。寫出下面句子需要重讀的部分。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 _小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。_“一定會飛回來！ ”男孩肯定地說。 _5. 找找圖

4、中的聲母姐姐寫下來。6. 看圖談看法。他們的行為文明嗎？淘淘的行為 _，因為 _。3 / 6蘋蘋的行為 _，因為 _。7. 我能把下面的詩句工整漂亮地寫下來。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。8. 看圖寫話。三個小伙伴是怎樣吃到果子的？想一想，寫下來。9. 這幾個字書寫時注意左右的寬窄。觀忙都別10. 在方格中抄寫詩句。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。三、閱讀理解題。（共20 分）1. 課外閱讀。有一次，我有了一個新發(fā)現(xiàn)。那天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色的?？斓街形?，當(dāng)我返回家時，整個草地又都變成了金色?？墒牵砦医?jīng)過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來，傍晚時蒲

5、公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。從那時起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛的一種花，因為它和我一起睡覺，也和我一起起床。（ 1）結(jié)合短文的上下文，給下列詞語搭配的都是反義詞的是（）（ 2）完成圖示蒲公英的變化。時間：早晨 中午 傍晚 第二天早上草地顏色： _ _。（ ）a金色、銀色、綠色、金色b金色、綠色、金色、綠色c綠色、金色、綠色、金色4 / 6花的形狀： _ _。（）a合 、 開、合 、 開b合 、 開、 開、合 c 開、合 、 開、合 （ 3） 篇短文主要

6、了 _。（）2. 內(nèi) 。 刺的朋友秋天， 上掛 了一 ， 兒一吹， ，如同無數(shù) 香的 瑙晃來晃去，看著就 人眼 。一天晚上，新月斜掛，朦 的月光透 枝，斑斑 地灑在地上。我 走到后院的 旁 ，忽然看 一個 乎乎的 西，正 慢地往 上爬 我非常驚 ，趕忙 到 根，注 著它的一 一 ?！笆秦?， 是 的什么？ ”我暗暗地猜 著。那個 西一定沒有 我在 它，仍舊 秘地爬向老 杈，又爬向伸出的枝條 掛 的枝杈慢慢彎下來。后來，那個 西停住了腳， 是在用力 晃吧， 枝 作響， 辟里 啦地落了一地。我 沒弄清楚是怎么回事， 上那個家伙就 的一聲掉了下來。聽得出，摔得 挺重呢！我恍然大悟： 不是刺猬 ？很快，

7、它又慢慢地活 起來了，看 子， 比上 的 候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的 逐個 到一起，然后就地打了一個 兒。你猜怎么著， 的那堆 ，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子 “ ”大了一圈。也 是怕被人 吧，它 著 背的 ，向著 角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗 佩： 明的小 西， 的本事可真高明??！可是，它住在什么地方呢？離 兒 不 ？ 里 有沒有伙伴？好奇心 使我 手 腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已 沒了蹤影。（ 1）在 “ ”刺猬 的 程中，“我 ”的心情 了“-_-_-_-_”的 化 程。（）（ 2）作者被刺猬 的 _所打 ，心生 _、 _之情，以 “ 刺的朋友 ” ，表 了作者 刺猬的 _，以及 物，與 物和平相 的愿望。（ ）（ 3）隨著 “我 ”心情的 化， “我 ” 刺猬的稱呼也不斷地改 ，從一開始的“”，到 “”，再到 “”。（）（ 4）文中劃 的句子