部編版五年級下冊語文閱讀理解練習(xí)題(含答案

1、 一、閱讀理解 現(xiàn)代文閱讀。1 做一只美麗的蝴蝶 有一個小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導(dǎo)致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳 失聰，講話和微笑時嘴角歪向一邊。 為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了媽媽一輩子陪著你”懂事的他替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭。才變成的。我 最終，他以堅強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話了?！币鲆恢幻利惖暮?。 在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。為了獲取知識，他默默地承受著別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復(fù)一日

2、，年復(fù)一年，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識，源源不斷地汲取力量。在學(xué)習(xí)上困難時，他從不退縮，總是對自己說“我要做一只美麗的謝牌”通過發(fā)奮學(xué)習(xí)，他順利中學(xué)的學(xué)業(yè)，不僅取得了優(yōu)異的成績，還贏得 敬重。了人們的 1993年10月參加全國總理大選時，他的成長經(jīng)歷打動了無數(shù)選民，他的競選口號“我要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美和的地，一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持， 人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當(dāng)選為總理。 。蝴蝶總理”他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓克雷蒂安，人們親切地稱他為“ 1）解釋下列詞語的意思。（ _敬重：如饑似渴：_ （2）第自然段中“在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中?！痹谖?/p>

3、中的作 ）。用是（ 首尾呼應(yīng)承上啟下 點明中心 總領(lǐng)全文 這一句中才變成的”3（）請你根據(jù)文意寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭. _指的是：繭.”“ 克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？（4）從哪里看出讓 克雷蒂安的故事中，看出他是一個怎樣的人？（5）從讓【答案】 （1）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。；恭敬尊 重。 ）（2 ）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習(xí)性3（ （4）為了矯正自己的口吃,這孩子模仿古代一位有名的演說家,嘴里含著小石子講話。后來,他能流利地講話了.因為他的勤奮和善良,他中學(xué)畢業(yè)時,不僅取得了優(yōu)異成績,還獲得了良好的人緣,1993年

4、10月,他參加全國總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理,并在1997年再次獲勝, 連任總理。 ）堅強(qiáng)，不向命運低頭、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。（5 ）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。1【解析】【分析】（ ）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。2（ ）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。3（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息) 所填的范圍，再按要求找到答案。 ）本題考查評價分析人物性格。（5故答案為：（1）如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要

5、喝水 敬重：恭敬尊重。一樣。 ）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習(xí)性（32）（4）為了矯正自己的口吃,這孩子模仿古代一位有名的演說家,嘴里含著小石子講話。后來,他能流利地講話了.因為他的勤奮和善良,他中學(xué)畢業(yè)時,不僅取得了優(yōu)異成績,還獲得了良好的人緣,1993年10月,他參加全國總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理,并在1997年再次獲勝, 連任總理。 ）堅強(qiáng)，不向命運低頭、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。（5 ）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。【點評】（1 ）本題考查文段在文中的作用。（2（3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具

6、有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題 必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 ）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中 蘊涵的精神或品質(zhì)。 閱讀短文，完成練習(xí)。2 不！ 小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次，他去歐洲參加指揮家大賽，決賽時，他被安 排在最后。評判交給他一張樂譜，小澤征爾稍做準(zhǔn)備就全神貫注地指揮起來。 突然，他發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)一點不和諧，開始他以為是演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏，但仍覺得不自然，他感到樂譜確實有問題?？墒?，在場的作曲家和評判委員會權(quán)威人士都鄭重聲

7、明：樂譜沒問題，是他的錯覺。面對幾百名國際音樂大師和權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生了動搖。但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。于是，他大吼一聲：“不！一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落音，評判臺上那些評委們立即站起來，向他報 以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 原來這是評委們精心設(shè)計的一個“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能夠堅信自己的判斷。因為，（ ）具備這種素質(zhì)的人，（ ）真正是世界一流的音樂指揮家。前二位雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但因受環(huán)境左右而放棄了自己的正確判斷，只有小澤征爾相信自己而不附和權(quán)威們的意見，從而獲得了這次世界音樂指揮家大賽 的桂冠。 在許多時候，成功

8、與我們近在咫尺，并（ ）成功不肯垂青我們，（ ）我們易被環(huán)境左右，慣于附和，缺乏主見，最終放棄自己的正確判斷的緣故。這個故事告訴我們，自信是 獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要前提。 ）在文段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1 ）。）文章標(biāo)題加上感嘆號的意思是（ （2 表達(dá)小澤征爾相信自己的判斷是絕對正確的。A. 表達(dá)小澤征爾不同意作曲家和評委們的看法。B. 3（）寫出集中表達(dá)中心的句子。 4）小澤征爾能一舉奪得世界指揮家桂冠的兩個可貴的精神品質(zhì)是什么？（ ）只有；才；不是；而是（1【答案】 A2）（3）自信是獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗，則

9、是樹立自信心的必要 前提。 4）相信自己；不被權(quán)威左右。（【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“只有 ；”不是而是”；分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“才 ）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。2（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。這段話的中心句在末 尾。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中 蘊涵的精神或品質(zhì)。 1

10、）只有；才；不是；而是故答案為：（ ；）A（2（3）自信是獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要 前提。 ）相信自己；不被權(quán)威左右。4（【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然 后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 ）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。2（ ）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（3 ）本題考查評價分析人物性格。（4 課外閱讀我能行。3 ，它就是我國最大的熱帶植物寶庫西雙版納。綠色寶石”“ 在云南境內(nèi)有一顆耀眼的 西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋，這里的望天樹高達(dá)七八十米

11、，（ ）仰頭看天（ ）能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”。這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏，這里有重量驚人的黑黃檀，有鋼 鐵一樣硬的鐵力木，有能分泌毒液的箭毒木，也有能供應(yīng)淀粉的西米樹。 西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。油標(biāo)被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來，這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段樹樁，很快（ ）會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的工夫，這些嫩芽就能長成碗口粗的

12、大樹。 這種樹的壽命特別長，一般可以活二百到四百年。 種類繁多、郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它 永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。 ）聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填人文中的括號內(nèi)。（1 才只有只要就 ）從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄寫在下面。（2 自然段，填空。、3（3）讀第2西雙版納奇異的樹很多，有名副其實的“森林巨人”_，有粗壯高大的_，有重量驚人的_，有鋼鐵一樣硬的_，有能分泌毒液的_，也有能供 。應(yīng)淀粉的_ 。，這是因為_扁擔(dān)藤”比作_作者把“ 。，所以人們稱它為_，二是_黑心樹

13、的特點，一是 4）指出下列句子運用的說明方法。（填序號）（ 舉例子 C BA打比方列數(shù)字 _這種樹的壽命特別長，一般可以活二百到四百年。這里的扁擔(dān)藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷根扁 _擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來，西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。油棕被稱為“世界油王”，可 _西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。 ）給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（5 ）只有；才；只要；就（1【答案】 ）西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。（2（3）望天樹；古椿樹；黑黃檀；鐵力木；箭毒木；西米樹；“天然飲料廠”；當(dāng)

14、你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來；不怕砍、不怕 ”木材倉庫伐；壽命特別長；“ C；A4（）B 5）綠色寶石（【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是條件關(guān)系。故選“只有 ；”只要就“”才；分句之間是條件關(guān)系。故選 （2）考查過渡句。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的 句子。 （3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合 進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。)(題目提供的信息前后句 （4）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)

15、了解常見的說明方法，舉例子；分類別；打比方；列數(shù)字；作比較；下定義；列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓 住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。 （5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提 煉標(biāo)題。 ）只有；才；只要；就故答案為：（1 ）西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。（2 （3）望天樹；古椿樹；黑黃檀；鐵力木；箭毒木；西米樹；“天然飲料廠”；當(dāng)你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來；不怕砍、不 ”木材倉庫怕伐；壽命特別長；“ C；B；A （4） ）綠色寶石（5 【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清

16、分句前后之間的關(guān)系。 然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 ）此題主要考查對過渡句的把握能力。2 （ ）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3 ）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4 ）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（5 閱讀短文，回答問題。4 盼望痛楚 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚 腺由于藥物的副作用而縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的

17、痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但 ”我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療 的信號?！毕?，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出”“痛 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅 強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬

18、修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天， 但他和醫(yī)生一起朝這個方向努，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（1）破折號的主要用法有：A表注釋；B表語意轉(zhuǎn)換；C表聲音延長或了中斷。請判 斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不金同部位的痛楚的襲擊一病 ( )痛總是早上光臨。 ( )鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。 _?！埃┠銓ε瓮闯边@個題目的理解：（2 3）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（ 4）馬修為什

19、么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（ 5）讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。（ AB；（1）【答案】 ）希望有疼痛。2（3）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而 縮。（4）因為痛楚能讓馬修體驗到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所 以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無睹的事物，也有它的 獨特之處?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)

20、步去分析句子中破折號的作用。（2）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主 旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）B；A （2）希望有疼痛。（3）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚

21、腺由于藥物的副作用而縮。（4）因為痛楚能讓馬修體驗到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無睹的事物，也有它的獨特 之處?！军c評】（1）考查學(xué)生對引號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）此題主要考查對文題的理解能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題屬于開放性試 表述合理，文通句順即可。題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識, 課外閱讀軒。5 心田上的百合花在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖

22、。不知道什么時候，斷崖邊上長出 了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。它有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深 深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。 百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我 ”們一樣。

23、 百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不 ”管你們怎么看我，我都要開花！ a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開花了。c 這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花，結(jié) 籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。 幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開

24、花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看 到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)： ”“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。 這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？“默默”1）“全心全意”和（2）根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句 哪個位置？、c話應(yīng)放在文中a、b _的寫作手法。_（3）本文的線索是，主要運用了 ”為題，有什么含義？4）文章以“心田上的百合花（【答案】 （1）“全心全意”表現(xiàn)了百合花努力開花時一

25、心一意、專心執(zhí)著的特點；“默默”表 現(xiàn)了百合花不張揚的品質(zhì)。 c）（2 ）百合的成長過程；象征（3 ）百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心露出贊美之情4（【解析】【分析】（1）結(jié)合語境，對詞語進(jìn)行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后 寫出表達(dá)效果。 （2）句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，要注 意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。 （3）線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者通過線索將表現(xiàn)中心的材料連珠

26、綴玉般地組織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴(yán)密的整體。本文的線索是百合的成長過 主要運用了象征的寫作手法。程。 （4）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性 意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。 故答案為：（1）“全心全意”表現(xiàn)了百合花努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點；“默默” 表現(xiàn)了百合花不張揚的品質(zhì)。 c） （2 ）百合的成長過程、象征3 （ ）百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心露出贊美之情4 （ ）此題考查學(xué)生對詞語的賞析能力。1 【點評】（ ）此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項進(jìn)行分析判斷即可。2 （ 本題考查文章象征的寫作手

27、法。本題考查對文章線索的把握能力。 （3） ）此題主要考查對文題的理解能力。4 （ 閱讀短文，回答問題。6 美麗的晚霞 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是 再高的畫家也難以描繪。 太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海里的哪吒

28、的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強(qiáng)健、系著紅 兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。 我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。 當(dāng)我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。 1）比一比，組成詞：（ _幻_ 堅_ 輝_ 透 _幼_ 豎_ 暉_ 繡 ）寫出下列詞的近義詞：（2 _ _堅實朦朧_ 仿佛柔和_ ”在夢幻里看到了哪些東西？3）“我（ 表示。”“錯誤”“（4）判斷下列說法是否正確，用正確 的意思?！薄翱创袅宋闹械摹俺錾瘛?，表示 名意不變。”一詞改為“好像仿佛飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。“”中的“” 的意思。神秘”神奇就是“（5）美麗的晚霞，生動的

29、描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀 一讀，背一背。 。_詞語： 。_句子： ）光輝；透明；堅強(qiáng)；幻想；余暉；繡花；橫豎；幼?。?【答案】 ）柔美；模糊；好像；結(jié)實（2 ）龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。（3 ）正確；正確；正確（4（5）上游下竄、吞云吐霧、枝繁葉茂；紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔 和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪?！窘馕觥俊痉治觥浚?） 本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才 能正確作答。 （2）本題主要考查對近義詞的辨析能

30、力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。柔 看不清。仿佛：差不多。堅實：牢固結(jié)實。;和：柔軟，溫和。朦朧：月光不明 ）尋找文中的實物相對簡單，將文中實物挑出來即可。3 （ ）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。4 （ （5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累有新鮮感的詞語和句子的好習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，能 夠準(zhǔn)確的理解詞語和句意的意思。 ）光輝、透明、堅強(qiáng)、幻想、余暉、繡花、橫豎、幼小1 故答案為：（ ）柔美、模糊、好像、結(jié)實（ 2 ）龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。（3 ）正確；正確；正確（

31、4 （5）上游下竄、吞云吐霧、枝繁葉茂；紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔 和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。 【點評】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類 題，需要同學(xué)們平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積 累，增加詞匯量。 ）考查對夢幻里看到的東西的掌握。（3 ）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4 （5）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些優(yōu)秀文學(xué)作品中的好詞、好句 做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)記憶。 閱讀短文，回答

32、問題（二）。7 成全善良 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。 因為是雙休日，等公交車的人很多，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我 同路。車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群， 一手?jǐn)v著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人 更奇怪的是他謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”說：“大爺，您坐吧！”老人說：“ 的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。女

33、兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的” 姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺。讓座的姑娘流露出了笑容。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高”手，說：“好，那就太謝謝你了。 興，好像責(zé)怪父親似的。這一切讓我看得很疑惑。公交車正開著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心 想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對 父女的對話： 爸傷口疼了吧 一點點吧 ”你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！ “ “你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有 ”顧慮了

34、 我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍隱痛，成全了那個姑娘的善 良。 成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！ ）給文中畫線的句子加上標(biāo)點符號。（1 ）多種方法理解詞語的意思。（2閱讀時不理解“隱痛”這個詞語，可以查字典解決?！半[痛”在字類里的解釋有：不愿告 指的是第老人強(qiáng)烈隱痛”訴人的痛苦。隱隱約約的疼痛。文中“ 種解釋。_ 。的意思是_ “人滿為患”通過聯(lián)系上下文可以明白（3）我們發(fā)現(xiàn)在讓座的過程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：_、尷尬、 。_，從這些變化中，可以體會到：_ 的疑感，請用橫線畫出來。我”

35、“這一切讓我看得很疑惑”下文中哪句話解答了“）（4 ）?！吧屏肌狈謩e指（”（5）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！句中兩個A. 女兒和父親 B. 讓座姑娘和父親 C. 作者和父親 D. 讓座姑娘和 女兒 ）請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。（6 ）讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動鬧釋善良的含義。（7 ；從讓座姑娘身上我們看到善良就是_ ；從父親身上我們看到善良就是_ 。_從女兒身上我們看到善良就是 ”！?” “ “ 1 【答案】（）， ；車上的人特別多。）2（ ）微笑；露出笑容；體會到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快?（ ”）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能

36、坐，你還要坐?。? B）（5（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老 人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。 ）讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親（7【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用 標(biāo)點符號。 （2）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理 解詞義。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感

37、知文章內(nèi)容，就能 自然段中找到答案。、5從4 ）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能中找到答案。）、（5 （4 （6）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫 了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 ）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（7 故答案為：（1）“ ， ?” “ ！” （2） ；車上的人特別多。（3）微笑；露出笑容；體會到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快樂?）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！” （5）B；（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭

38、到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。 ；成全了別人；關(guān)心父親。）讓座尊敬老人 （7 ）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用?！军c評】（1 （2）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì) 本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。揣摩。 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。54）、（ （3）、（ ）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（6 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7（ 閱讀下文，回答問題。8 天堂里的老師 他是我分管的病人當(dāng)中比較

39、堅強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對 待疾病。他一直堅持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，某師范大學(xué)二年級學(xué)生。 在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故 事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。阿明成了冬冬的編外老師。 一天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。陽光從窗外照進(jìn)來，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。生命被拋至如此絕境，他 們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運低頭。 ”我要上學(xué)。沒過多久，冬冬死了，彌留時，冬冬拉著阿明的手說：“ 一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。有一天，他請求我10點以后為他亮一小

40、時的燈。他說：“我要用剩下的時間學(xué)完全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽恿耍鴾I花破例答應(yīng) 了他的請求。 每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟 在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。 三個月后，阿明死了，死得很安詳。 每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿 明，有冬冬，還有一群天使般的孩子 1）給劃線字注音。（ _ 夭折彌留 ”怎樣理解這句話？）“生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。（2 這句話中比喻起到的表達(dá)作用是什么？“）那閃爍的

41、燈光像一面旗幟在向人們昭示”（3（4）讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運低頭”，我會 。_，它的主人公是_想起一個類似的故事 yo；）m【答案】 （1（2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神， 不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動 人。 4）魯濱孫漂流記；魯濱孫（【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū) 別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 （2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體

42、的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含 義。 （3）這是一句極妙的比喻句。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。這一句話表達(dá)了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭，那種頑強(qiáng)的生存意識，對生命的追求，對美好生活的向往，對理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅強(qiáng)的精神，令人敬仰。這種精神向 人們昭示，生動形象。 ）考查對句子的理解及知識的積累。（4 故答案為：（1）m、yo （2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求

43、等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。 （4） 魯濱孫漂流 記、魯濱孫 ）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普【點評】（1 通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音 表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。 ）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。2 （ ）此題主要考查比喻及其作用。3 （ ）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。 （4 9閱讀文章，回答問題。 田園詩般的荷蘭鄉(xiāng)村小屋前面是一望無際的綠色草地牧場，小河湖泊。小屋兩旁花園里顯然沒有經(jīng)過特別的整理，隨意長著稀疏的樹木和一些不知名的花草。在最大

44、的一塊地方，放了一個木質(zhì)的圓桌和四把椅子，大概是想讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。不知道它從哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機(jī)和趣味，讓人感覺到了它的純樸和自然。小屋后面是長滿青草的小小山坡，其間開著白色、黃色、紅色的小野花，還有一片片開著紫色花朵的灌木叢，不遠(yuǎn)處是 郁郁蔥蔥的樹林，樹林子里依稀還能看見有小木屋。環(huán)境童話般幽靜而雅致。站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。寂寂的田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，接近一種童話般的單純，一種田園牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的 一幅作品，我也成了畫中人。不知

45、不覺中，夜幕降臨。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮塵，躺進(jìn)軟軟的被窩里。我的靈魂舞蹈著，扇動輕盈的翅膀，在銀藍(lán)色的云彩上飛翔，去尋找小意達(dá)的花兒里鮮艷的郁金香、藍(lán)色的風(fēng)信子，還有小小的白色 櫻草花 ）寫出下列詞語的近義詞。（1 _一望無際 雅致_ _郁郁蔥蔥 鮮艷_ ，最后寫，再寫了_（2）作者是按照一定順序來寫賓館小屋的，它先寫了_ 。了_。其中寫得較詳細(xì)的是_ 3）文末的省略號的作用（ ）（至少有兩種）（ 表列舉同類事物的省略表引文或引述的話有所省略 B. A. 表示靜默或思考考表話未說完，語意未盡 D. C. ）作者在寫荷蘭鄉(xiāng)村風(fēng)光時，采用了4 的寫作

46、方法，讓我們對荷蘭鄉(xiāng)村既有整體的了（ 解，也有具體的認(rèn)識。 點面結(jié)合 C. 總分結(jié)構(gòu) B. 分總結(jié)構(gòu)A. ）你怎么理解短文的最后一句話？（5 優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢.）【答案】 （1 ）前面；兩旁；后面；小屋兩旁（2 B,C）3（ C）（4（5）作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了小意達(dá)的花兒 中描寫的那些花兒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：雅致：美觀而不落俗套。根據(jù)其意思，雅致的近義詞可以是“高雅、 優(yōu)雅、 典雅”中其中之

47、一。其他依次類推。一望無際：一眼望不到邊。形容非常遼闊。鮮艷：強(qiáng)烈，艷麗。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。 也形容氣勢美好蓬勃。（2）考查按課文內(nèi)容天空。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）掌握省略號的作用，結(jié)合語境仔細(xì)分析，對號入座。（4）考察學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的掌握（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意 義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢；前面；兩旁；后面；小屋兩旁；BC；C；作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了小意 達(dá)的花兒中描寫的那些花兒?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注 意多積累，增加詞匯量。 ）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。2（ ）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應(yīng)用。3（ ）此題主要考查對寫作方法的的掌握能力。4（ ）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。5（ 閱讀下面的文字，完成后面的題目。10 _ 記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而 能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。 小學(xué)時，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一 次買魚的經(jīng)歷