教務管理及課程的信息化建設

1、教務管理及課程的信息化建設,前期準備工作 1、“教務管理系統(tǒng)”操作手冊下載：教務處主頁8/jwc/ 公共服務辦事流程; “課程中心”操作手冊在“課程中心”首頁通知公告更多； 2、必須使用IE瀏覽器（所有教學有關的系統(tǒng)），并做好“兼容”的設置以及關閉“彈出窗口阻止程序”； 3、不可用“迅雷”下載文檔,4、登錄通過學校主頁的信息門戶登錄后進入“教務”或“課程中心平臺”（密碼忘記電話聯(lián)系信息中心：22862529,5、其他登錄路徑： 通過教務處主頁右邊的登錄端口，密碼忘記聯(lián)系學院,6、熟悉教學管理的相關規(guī)定： 如成績報送:通過任務書知道，那些課程要提前考試，那些課程

2、參加期末統(tǒng)一考試；那些課程報的是百分數(shù)，那些報的是合格或不合格等； 監(jiān)考的流程：如學生考場簽到表等，若不熟悉就會造成嚴重后果。 備注：雖是要求老師，但其實最終都是保護老師的規(guī)定，師兄師長的經(jīng)驗可聽，但是違反規(guī)定的經(jīng)驗（如不做考場簽到等），還是要以規(guī)定為準,7、以下是幾種常用瀏覽器及迅雷軟件的設置,IE瀏覽器,搜狗瀏覽器,360瀏覽器,迅雷下載軟件,系統(tǒng)的作用 一、形成電子檔案，節(jié)約大量紙質(zhì)，并永久留存； 二、整合資源，數(shù)據(jù)共享，高效辦公： 1.課程中心,課程中心,教師,學生,1、教學材料：教學大綱、教學課件、錄像、參考資料等；2、答疑討論；3、平時作業(yè)；4、題庫、試卷庫； 5、其他輔助模塊：研

3、究型教學,1） 通過“課程中心”整合各種教學資源，供師生“互動”學習“共享”；（2）“師生”的“互動”學習促進了教學資源的豐富及完善；（3）既可為學院及學校的在“數(shù)字化時代”下教學模式（線上線下相結合）的探索提供依據(jù)，又方便了老師的教學及學生的學習；（4）節(jié)約大量的人力資源（線上開展PBL教學），并提供給學生更多的學習方式和資源,學校管理部門,教師及輔導員,學生,1、學生數(shù)據(jù)；2、教師數(shù)據(jù)；3、成績；4、課程進度表,學院管理部門,2. 教務管理系統(tǒng),1)整合了數(shù)據(jù)，供大家互用；(2)隨時出數(shù)據(jù)，不再一級級報送數(shù)據(jù)，各部門可直接從系統(tǒng)出數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)的收集是最耗時間）；(3)學生在盡可能短的時間看到

4、他們的成績及課程進度表； (4)方便部門及老師進行相關的分析統(tǒng)計； (5)讓學生成績得到更大的公平,教務管理系統(tǒng) 一、成績報送： 1、先保存、核對無誤、再提交； 2、平時、實驗或期末，成績都必須是“百分制”，只有“總評”需要根據(jù)課程性質(zhì)，選擇相應的級制上報； 選修課（指定選修課及任意選修課）：二級制，其余百分制,二、信息查詢 1、學生名單打印： 打印上課學生名單； 打印報送的成績單及成績統(tǒng)計分析。 2、課程進度表： 導出自己上課的所有進度； 統(tǒng)計個人及教研室工作量。 3、培養(yǎng)計劃：各年級各專業(yè)教學計劃,三、信息維護臨時調(diào)停課 (1)調(diào)課后不用再去借用教室； (2)只有課程班級負責人(排進度表及

5、報送成績的老師)才有資格調(diào)； (3)調(diào)課步驟：變動類別、課程選擇、變動信息、起始周、結束周、檢測可用教室（“調(diào)老師”不用點擊）等信息 變動前：三節(jié)課如1-3節(jié)，點1-2節(jié)即可； 變動后：數(shù)據(jù)必須準確，上課長度可按具體情況輸入,四、信息維護教學進度表1、時間、地點及老師是根據(jù)學院排課數(shù)據(jù)生成的； 2、教學內(nèi)容是可以導入的； 3、教材要填寫，所上課程是“理論或?qū)嶒灮蛞娏暋币x擇,課程中心 一、登錄后點“進入”個人首頁通知公告，點“更多”即可下載操作手冊及相關軟件； 二、網(wǎng)站模塊建設：1、課程管理教學欄目管理：授權；2、教學材料教學材料維護及授權； 3、課程元數(shù)據(jù)管理：章節(jié)管理,三、課程管理選課學生管理： 1、學生組設置； 單網(wǎng)站多老師管理，組名稱一定要設置，建議用“老師的名字”為組名稱，方便布置作業(yè)； 2、添加學生：導入或按班級添加； 四、課程管理任課教師管理：增加其他上課老師及授權,五、教學材料建設： 教師信息、課程介紹、教學大綱、教學日歷、教學材料（課件、教案、錄像、參考資料等）、題庫； 備注：通過課程管理課程間共享，即可從其他網(wǎng)站讀取建設材料到本網(wǎng)站（題庫除外,六、答疑討論：師生互動； 七、布置作業(yè) 八、試題試卷庫及在線測試： 可進行自動組卷，客觀題自動改卷以及在線考試； 九、研究型教學：在線PBL相似的教學,十、課程管理成績管理：所有模塊的成績，可綜合在此統(tǒng)計,十