幼兒園學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)

1、幼兒園學(xué)習(xí)活動,寶山教師進(jìn)修學(xué)院 周金玉,內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo),幼兒園課程主要是以幼兒園一日活動的形式組織實(shí)施。主要分為四類：生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動，他們既綜合指向課程目標(biāo)與內(nèi)容，又保持各自活動的特點(diǎn),主要指討論、閱讀、聽賞、制作、表演、實(shí)地參觀、收集信息等活動，旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 上海市學(xué)前教育課程指南,學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)活動基本經(jīng)驗(yàn),1.用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系 2.嘗試多途徑收集信息、物品與材料，樂意交流和分享。 3.了解自己的身體特征及生長中的變化和需要，比較自身與他人

2、的不同，體驗(yàn)成長的快樂 4.親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系 5.對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、實(shí)踐、空間等現(xiàn)象敏感，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題,學(xué)習(xí)活動基本經(jīng)驗(yàn),6.接觸了解周圍生活環(huán)境的人、事、物，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。 7.欣賞感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化。 8.學(xué)說普通話，大膽用語言與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。 9.接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，理解

3、他人的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)新教參，充分認(rèn)識上海市學(xué)前教 育教師參考用書學(xué)習(xí)活動是全市幼兒 教師的參考性教材,是上海幼兒教育課程改革領(lǐng)域十余年磨一劍 的研究成果,是全市幼兒園教師必須執(zhí)行的文本,在了解主題內(nèi)容所內(nèi)含的兒童年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確教育目標(biāo)，克服執(zhí)行中的盲目性和隨意性,內(nèi)容與要求,學(xué)習(xí)活動,一、各年齡段主題生成 的依據(jù)和內(nèi)在聯(lián)系,主題的生成依據(jù)不同年齡幼兒從認(rèn)知、情感和態(tài)度上認(rèn)識事物的生理、心理特征，螺旋式地發(fā)展特點(diǎn)來編制,1.主題的編制,1）目標(biāo)的呈現(xiàn)按年齡段不同，呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，這取決于幼兒的心理?xiàng)l件,思維：直覺感知關(guān)注結(jié)果關(guān)注過程,概念：具體事物的經(jīng)驗(yàn)前概念初步科學(xué)概念,知識：經(jīng)驗(yàn)

4、層次概念層次理性歸納層次,2.主題目標(biāo)的呈現(xiàn),34歲學(xué)習(xí)活動：“小寶寶” 關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征。 例嘴巴,45歲學(xué)習(xí)活動：“身體的秘密” 認(rèn)識自己身體主要部位外部特征，體驗(yàn)它們的用處。 為自己長大而高興。例會說話的手,56歲學(xué)習(xí)活動：“身體真有用” 了解身體各部位都會活動，會欣賞和保護(hù)自己的身體。 例有趣的關(guān)節(jié),例：認(rèn)識自己的身體,例：“動物主題,小班重“情感”； 重“明顯特征”。 （見小班教材的主題動物花花衣p149） 2. 中班重“方法”； 重“簡單關(guān)系”。 （見中班教材的主題在農(nóng)場里p96） 3. 大班重“探索”； 重“環(huán)保意識”。 （見大班教材的主題動物大世界p243,

5、2）目標(biāo)的呈現(xiàn)按年齡段不同，確立不同側(cè)重點(diǎn),例：“我是中國人,3）目標(biāo)的呈現(xiàn)按三維方向，確立重點(diǎn)關(guān)注要素,主題目標(biāo)呈現(xiàn)的要求 了解我國的首都是北京，北京有天安門、長城等；培養(yǎng)愛祖國、愛國旗的情感。 了解十月一日是國慶節(jié)，是全國人民的節(jié)日；體驗(yàn)國慶的歡樂情緒。 了解我國主要的名勝和特產(chǎn)；交流到各地去旅游的經(jīng)驗(yàn)感受。 了解我國豐富多彩的民間節(jié)日與習(xí)俗，感受參加民俗活動的快樂。 了解我國許多有名的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國人而自豪,三維方向與重點(diǎn)關(guān)注要素,1. 情感與態(tài)度方面 了解中國是個(gè)好地方。 體會做一個(gè)中國人真自豪。 為祖國爭光的情感。 2. 認(rèn)知方面 國家一些代表性標(biāo)志。 我國的一些

6、代表性城市 我國有56個(gè)民族 我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日 3. 動作技能方面 我國聞名的民間藝術(shù)。 民間游戲、民間體育活動和民間舞蹈等,3.主題內(nèi)容和要求的確立與科學(xué)教育的關(guān)系,主題中包含著“生命科學(xué)”“環(huán)境與地球科學(xué)”“科學(xué)與技術(shù)”以及“物理科學(xué)”等方面的科學(xué)教育，傳遞知識必須講究科學(xué)性,在以下名稱中尋找鳥： 麻雀、孔雀、烏鴉、布谷鳥、喜鵲、蝙蝠、杜鵑、 老鷹、鴕鳥、燕子,蔬菜的使用部位？ 有關(guān)兩棲動物,不容搞錯(cuò)的名稱,小雞,小白兔,小熊貓,二、主題中蘊(yùn)含的學(xué)科領(lǐng)域目標(biāo),典型性 基本上涵蓋了不同領(lǐng)域，不同年齡幼兒的教育要求,普適性 在操作環(huán)節(jié)，材料準(zhǔn)備等方面都力圖做到簡單實(shí)用， 便于操作,新教參中有

7、關(guān)數(shù)學(xué)的要求 在主題中學(xué)數(shù)學(xué),就是將數(shù)學(xué)回歸生活,成為有條理地解決生活中一系列問題的思維方式和方法,數(shù)學(xué)中包含著數(shù)、量、形、時(shí)間與空間、邏輯與關(guān)系等方面，是幼兒認(rèn)識世界的一把鑰匙,數(shù)學(xué)的真正價(jià)值在于逐步提高幼兒幼兒思維的準(zhǔn)確性、 靈活性和敏捷性。幫助幼兒梳理和歸納豐富繁雜的外界事物或現(xiàn)象，使之更為清晰和條理化,1.數(shù)領(lǐng)域,2.語言領(lǐng)域,學(xué)說普通話，大膽用語言與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣,以語言為載體，引導(dǎo)幼兒積極主動地與人，與周圍環(huán)境不斷交互作用，從而獲得語言能力發(fā)展,幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說

8、、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,語言活動的組織實(shí)施,小動物過橋 p54 主題學(xué)本領(lǐng) 小白兔過橋蹦蹦跳， 小鴨子過橋搖搖搖， 小烏龜過橋慢慢爬， 小花貓過橋靜悄悄,例： 34歲：學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌中的節(jié)奏美，喜歡跟著兒歌做模仿動作,例：“小土坑”（p.117 p127） 主題：水真有用 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能分角色講述故事。 2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。 材料分析： 1、故事在角色對倒影的誤解展開，又在對倒影消失的誤解中結(jié)束。通過這一詼諧的故事，使幼兒從發(fā)現(xiàn)水中有倒影水會蒸發(fā)等水的特性。 2、雖然故事人物眾多，但對話只是變換人物用同樣的句式展開：“哎呀！不好了！一只小母雞（一只大

9、公雞、一只大肥豬、一只小山羊、一頭老黃牛）掉到土坑里去了！”通過動物的叫聲“喔喔喔、嚕嚕嚕、咩咩咩、牟牟牟?！闭归_， 3、重點(diǎn)在區(qū)分不同動物的腳步、說話的擬音、叫聲以及表情和動作，才能做到分角色表演,例：45歲：對故事、詩歌感興趣，感知故事詩歌中優(yōu)美的詞語，并愿意有意識地運(yùn)用到自己的表達(dá)中去。表達(dá)故事內(nèi)容，按照故事角色進(jìn)行表演,例：56歲：專注地聽故事、詩歌、散文，靜心閱讀， 把握情節(jié)之間的聯(lián)系和因果關(guān)系，連貫地說出情節(jié)內(nèi)容,1）對材料的教育價(jià)值，兒童經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，決定取舍和調(diào)整,例：花婆婆（p.239）目標(biāo)： 欣賞故事，理解“做一件讓世界變得更美好的事”的含義。 了解四季常見的花卉，分辨它們

10、不同的名稱和特征,刪除：大段離幼兒生活較遠(yuǎn)花婆婆旅行，以及花婆婆由兒童變成老年人的過程,放大增加了花婆婆讓四季都有花開的環(huán)節(jié),四季的花： 菊花、桂花、桃花、梅花、水仙花、臘梅花、荷花、迎春花、 油菜花、牽?；?、玫瑰、睡蓮、百合等,散文詩：浣熊和小溪（p.61） 理解散文詩，把握散文詩中的重復(fù)句段，區(qū)別各種象聲詞 所表達(dá)的不同含義，并學(xué)會運(yùn)用。 區(qū)分溪流、河、江、海的不同特點(diǎn),了解大自然中溪流、河、江、海的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)水的循環(huán)往復(fù),分析散文詩中的重復(fù)句和變化,按散文詩的內(nèi)容編成對話詩： “小溪水，向前流，流到哪兒去？” “叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友，小溪流，手拉手，變成一條小河” “小河水，

11、向前流，流到哪兒去啊？” “嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友，小河水，手拉手，變成一條大河” “大河水，向前流，流到哪兒去?。俊?“空通空通向前流，去找我們的好朋友，大河水，手拉手，變成一條大江” “大江水，向前流，流到哪兒去?。俊?“轟隆轟隆向前流，去找我們的好朋友，大江水，手拉手，變成一個(gè)大海洋,2）分析故事詩歌的語句和結(jié)構(gòu),3.藝術(shù)領(lǐng)域,通過藝術(shù)教育萌發(fā)幼兒的審美情感，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能 培養(yǎng)幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力,新教材有關(guān)美術(shù)的要求,新教材有關(guān)音樂的要求,明確幼兒理解和把握技能與年齡特點(diǎn)的必然聯(lián)系,一）反映幼兒對周圍世界的認(rèn)識和情感,例如34歲美術(shù)造型能力：從符號到圖像,和奶奶一起散步（p

12、20）嘗試避開障礙流暢地畫線條。 小兔家的門簾（p.45）初步區(qū)分圓形、長方形和三角形，用符號或圖像畫出想象中 的物體。 勤勞的蚯蚓（p.52）喜歡使用水粉色，嘗試用扭動的線條表現(xiàn)蚯蚓的外形特征。 一顆蘋果樹（p.61）嘗試用圓和線條組合畫人，表現(xiàn)故事的情景。 花兒要喝水（p.162）學(xué)習(xí)用水粉自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花喝水的情景。 黑白皮毛的朋友（p.154）學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色，不涂到輪廓外,適度遞進(jìn)： 1、控制方向流暢地畫線條（和奶奶一起散步、勤勞的蚯蚓、 花兒要喝水。） 2、運(yùn)用圖形或線條創(chuàng)造符號（小兔家的門簾、一顆蘋果樹。） 3、在輪廓線里涂色（黑白皮毛的朋友,二）在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，按照幼

13、兒的經(jīng)驗(yàn)水平梳理難點(diǎn)， 適度遞進(jìn)，形成與幼兒生心理發(fā)展同步增長的表現(xiàn)能力,例兒童歌唱要求,一首歌中包含著把握音高（音域、音準(zhǔn)）、節(jié)奏（快慢、附點(diǎn)、 延長、休止、跳音），吐詞（平翹舌音、復(fù)韻母）、理解音樂 的性質(zhì)等多種因素，和幼兒的發(fā)音、呼吸、聽辨等生心理?xiàng)l件 有著密切的關(guān)系,34歲（小手拍拍）：隨著歌曲整齊一致地唱歌，邊唱歌 邊做模仿動作,45歲（我的家有幾個(gè)人）：學(xué)唱歌曲，嘗試用分角色接 唱的方法演唱，并能根據(jù)歌曲的節(jié)奏，改編歌詞介紹家人,56歲（小河之歌）：學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)， 學(xué)用嘹亮歡快和憂郁難過的的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情,學(xué)習(xí)活動,組織與實(shí)施,集體教學(xué)活動,集體教學(xué)

14、活動應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)開展，并應(yīng)嚴(yán)格控制每天的教學(xué)時(shí)間。要重視幼兒園學(xué)習(xí)活動的意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動對每一個(gè)幼兒的發(fā)展價(jià)值,一、集體學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì),A.內(nèi)容的來源忠于教材 學(xué)習(xí)活動活動與指導(dǎo)： 活動內(nèi)容（素材點(diǎn)） 指導(dǎo)要點(diǎn)（方法、問題提示,1.集體學(xué)習(xí)活動的材料選擇,例：5-6歲學(xué)習(xí)活動主題“我是中國人” 活動與指導(dǎo)：在分析活動提示的長度、廣度的基礎(chǔ)上，合理編制相對有關(guān)聯(lián)的知識團(tuán)，形成一堂集體教學(xué)活動,活動與指導(dǎo)：在分析活動提示的基礎(chǔ)上，使內(nèi)容間產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)行有機(jī)重組。 不同活動內(nèi)容中的素材點(diǎn)，進(jìn)行重新組合。 不同小主題中的素材點(diǎn)，進(jìn)行重新組合,不同大主題中的素材點(diǎn)，進(jìn)行重新組合,活

15、動與指導(dǎo)：在分析活動提示的基礎(chǔ)上，關(guān)注生活中常見的經(jīng)驗(yàn)，聚焦拓展，由此及彼地開拓視野,活動與指導(dǎo)：在分析活動提示的基礎(chǔ)上，研創(chuàng)推進(jìn)，為教材落實(shí)找到更好的背景，將知識技能化作孩子游戲和玩耍的技能,B.內(nèi)容的依據(jù) (1)幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗(yàn) 須從小養(yǎng)成的、對其一生發(fā)展有益的行為、品 德、能力等 必要的文化（傳統(tǒng)、多元的）和人文精神 (2)孩子們共同經(jīng)歷過的事和物 (3)發(fā)生在身邊的事，孩子能感受的，感興趣的時(shí) 事、話題、媒體 (4）寫孩子的、為孩子寫的各類有益作品 (5)來源于孩子生活、為生活服務(wù)、隨時(shí)捕捉的有價(jià) 值內(nèi)容,C.內(nèi)容的視角 (1)考慮科學(xué)性 (2)考慮是否具有教育意義、發(fā)展意義

16、(3)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和原有基礎(chǔ) (4)考慮幼兒的興趣需要,2.集體學(xué)習(xí)活動教材分析,1）研讀教學(xué)內(nèi)容,2）分析教學(xué)對象,3）分析可采用的教與學(xué)的方法,教的法子要根據(jù)學(xué)的法子,3.集體學(xué)習(xí)活動目標(biāo)的制定,目標(biāo)的制定要關(guān)注三維目標(biāo)的落實(shí)。 目標(biāo)的制定要與內(nèi)容相一致，切忌大而空的話 目標(biāo)的制定對新經(jīng)驗(yàn)的獲得要有明確指向 目標(biāo)的制定其表述的主體要一致，淡化教育目標(biāo)，主張發(fā)展目標(biāo),4.集體學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)的處理,1)梳理主線 (2)梳理結(jié)構(gòu)布局（導(dǎo)入、展開、結(jié)束） (3)梳理挑戰(zhàn)點(diǎn),導(dǎo)入的設(shè)計(jì) 直觀導(dǎo)入（演示、材料、故事等） 問題導(dǎo)入（懸念、直接問題、知識聯(lián)系等） 游戲?qū)耄ㄒ粲?、表演、兒歌、律動等?

17、情境導(dǎo)入（生活情境、活動情境等） 展開的設(shè)計(jì) 提問、操作、表演、競賽、游戲體驗(yàn)、遷移感受等 結(jié)束的設(shè)計(jì) 總結(jié)歸納、水到渠成、分享體驗(yàn)、延伸拓展等,5.集體學(xué)習(xí)活動中問題的有效預(yù)設(shè),1)圍繞目標(biāo)，立足價(jià)值，凸顯“準(zhǔn)” (2)針對意圖，亮出關(guān)鍵，凸顯“明” (3)喚醒已知，連接新知，凸顯“巧” (4)解決疑難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，凸顯“精” (5)啟迪智慧，關(guān)注情趣，凸顯“活,注意點(diǎn),問題不要模棱兩可或無從解答,不要只期望標(biāo)準(zhǔn)答案,不能隨意性,避免頻繁使用“是非式提問,教師如果能設(shè)計(jì)好問題，就能較好的抓住教學(xué)活動的“魂,1.觀察 （1）活動前 （2）活動中,二、集體學(xué)習(xí)活動的組織,2.傾聽 即時(shí)分析，作出適

18、時(shí)、適宜、適度的回應(yīng) 課堂活動組織過程中學(xué)會傾聽、適切的回應(yīng)是一名教師良好素養(yǎng)的體現(xiàn)，是積極有效師幼互動的體現(xiàn),3.指導(dǎo) (1)結(jié)合觀察，適當(dāng)參與幼兒的活動，給予有效幫助、引導(dǎo) (2)個(gè)別指導(dǎo)與集體關(guān)注相融合 (3)調(diào)控現(xiàn)場、隨機(jī)應(yīng)變、有效互動 (4)盡量保證每一個(gè)孩子擁有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會 (5)運(yùn)用集體、小組、個(gè)別合理調(diào)配，推動幼兒在知、情、意、行上獲得積極經(jīng)驗(yàn)。 (6)善于運(yùn)用激勵(lì)策略 (7)注意時(shí)間的配比合理,4.評價(jià) (1)切忌貼標(biāo)簽 (2)兼顧差異，使不同層次的孩子都有積極體驗(yàn) (3)合理運(yùn)用積極、有效地評價(jià)手段,新教師的教學(xué)從青澀走向成熟要積累，把握三個(gè)層次 第一層次：有感染力，吸引孩子 第二層次：回歸自然，平和狀態(tài)的對話 第三層次：幽默、輕松、自然地游戲狀態(tài),學(xué)習(xí)活動專題討論點(diǎn),1.聽學(xué)習(xí)活動講座后，結(jié)合進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)，討論的內(nèi)容 結(jié)合目前自己正在實(shí)施的年齡段主題活動，談?wù)?/p>