2015三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案（人教版）

1、精品文檔 2015三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案（人教版） 第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 課時(shí)安排：6課時(shí) 第1課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算58頁例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)進(jìn)行一位數(shù)成兩位數(shù)的口算 2、經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

2、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法 教具準(zhǔn)備： 口算卡片等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 口算下面各題： 40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、獨(dú)立嘗試 （1）仔細(xì)觀察例1圖 （2）請(qǐng)學(xué)生提出問題。 （3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問題： 每筐裝15盒草莓，阿姨買了3筐 3筐草莓有多少盒？ 2、組內(nèi)交流 （1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 153315 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ 3、小組匯報(bào) 各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

3、方法一：將15分成10和5，口算：103=30,53=15,15+30=45。 方法二：根據(jù)豎式的計(jì)算方法，53=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十向前進(jìn)一，十位上的數(shù)1和相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)來的1個(gè)十，就是4個(gè)十。 4、小結(jié)口算方法： 可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，用兩位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算 三、鞏固發(fā)散 1、基本訓(xùn)練 （1）出示：4210233014200 請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？ （2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。 2、拓展練習(xí) 13512625215044621432244105273 （1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 （2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)

4、現(xiàn)規(guī)律。 小華每分鐘走48米，從家到體育場(chǎng)要用5分鐘，小強(qiáng)騎自行車每分鐘行180米，從家到體育場(chǎng)要用4分鐘。 （1）小華家到體育場(chǎng)有多少米？（2）小強(qiáng)家到體育場(chǎng)有多少米？ 四、評(píng)價(jià)反饋 誰來說一說這節(jié)課的收獲 五、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 六、課后小記 第2課時(shí)一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 教學(xué)內(nèi)容： 一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境理解兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基本方法和算理。 2、體驗(yàn)其口算方法的多樣化，并能正確的進(jìn)行口算，形成一定的計(jì)算能力。 3、在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)口算方法的多樣化，并能正

5、確的進(jìn)行口算。 教學(xué)難點(diǎn)： 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 口算卡片、課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 1、口算下面各題： 40160230430072008 124242133303115 2、把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？ 已知每個(gè)盒子里面裝有6個(gè)橙子，求10個(gè)盒子里有多少個(gè)橙子，應(yīng)該用乘法計(jì)算，列示106 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、獨(dú)立嘗試 （1）出示例2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 蘋果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？ 已知每個(gè)盒子里面裝有12個(gè)蘋果，求20個(gè)盒子里有多少個(gè)蘋果，應(yīng)該用乘

6、法計(jì)算 2、組內(nèi)交流探討口算方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：1220 （2）小組討論：怎樣口算得數(shù)？ 3、各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。 因?yàn)榭梢园?0看作210，所以口算1220時(shí)，可以先口算出122的積，然后再用它們的積乘10. （4）比較、評(píng)價(jià)。 4、教師小結(jié) 口算一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先用一位數(shù)或兩位數(shù)中0前面的數(shù)相乘，再在末尾添上一個(gè)0。 三、鞏固發(fā)散 1、基本練習(xí) 81091013101910 28203330112022300 （1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算； （2）集體訂正，講講口算的方法。 2、拓展練習(xí)： 水果商店運(yùn)進(jìn)30筐蘋果，每筐23千克，水

7、果店共運(yùn)來多少千克蘋果？ （1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。 （2）請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行計(jì)算。 四、評(píng)價(jià)反饋 請(qǐng)學(xué)生談收獲。 五、板書設(shè)計(jì) 一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 六、課后小記 第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程 2、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理乘法能正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 在開始本節(jié)課之前，我們先復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識(shí)。 1、

8、基本訓(xùn)練 出示算式：518342列豎式計(jì)算 （1）說一說，在列豎式時(shí)需要注意什么？ （2）教師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起。 2、導(dǎo)入新課 學(xué)過的知識(shí)大家掌握的都很好，下面老師考考沒學(xué)過的知識(shí)你們能不能積極思考，算出正確結(jié)果？ 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、獨(dú)立嘗試 從圖中你能讀出哪些數(shù)學(xué)信息？誰能列式不計(jì)算。 每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？ 列式：1412= 2、組內(nèi)交流 （1）觀察這個(gè)算式和原來學(xué)過的有什么不同？ （2）用學(xué)過的方法試著計(jì)算本題結(jié)果，說出算法； （3）小組匯報(bào) 學(xué)生一：先算142=28，1410=140再算140+28=168 師：把12

9、個(gè)14分成了2個(gè)14和10個(gè)14.我們要算12個(gè)14，把兩部分合并起來。 分開算后就變成了以前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算了。 學(xué)生二：先算412=48，1012=120再算:120+48=168 （4）教師點(diǎn)撥 學(xué)生出現(xiàn)筆算的方法：剛才還有同學(xué)列豎式計(jì)算，勇敢的進(jìn)行了嘗試，誰愿意將你的豎式展現(xiàn)給大家看看。 今天我們來學(xué)習(xí)用筆算方法計(jì)算1412。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法） 在列豎式時(shí)我們需要注意什么？（數(shù)位對(duì)齊） 14 12 28142=2828 141410=140+140 16828+140=168168 看了這個(gè)豎式，你有什么不明白的地方？28是怎么來的？14

10、0是怎么來的？168是怎么來的？ 三、鞏固發(fā)散 1、基本訓(xùn)練（豎式計(jì)算） 44113212231312121322 2、拓展訓(xùn)練 李爺爺家用24個(gè)籠子養(yǎng)兔子，每個(gè)籠子里有12只兔子，李爺爺家養(yǎng)了多少只兔子？ 四、評(píng)價(jià)反饋 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？筆算乘法時(shí)要注意什么問題？ 五、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 14 12 28142=2828 141410=140+140 16828+140=168168 六、課后小記 第4課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。 2

11、、學(xué)生通過自主探索、合作交流，經(jīng)歷計(jì)算的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法教學(xué)過程。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新授 呈現(xiàn)下酸奶的畫面，介紹有關(guān)酸奶的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。 春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式3748。 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、獨(dú)立嘗試 用估算方法解決問題485037405040=2000（盒） 2、小組交流：怎樣計(jì)算4837 請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫

12、在紙上。 3、小組匯報(bào) 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 （1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。 4、教師點(diǎn)撥 進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。 三、鞏固發(fā)散 1、基本練習(xí)（豎式計(jì)算） 15238923573525252831 2、拓展練習(xí) 三年級(jí)同學(xué)植樹，共植了25行，每行16棵，共植樹樹多少棵？ 四、評(píng)價(jià)反饋 1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注

13、意什么問題，并交流。 2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。 五、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法 六、課后小記 第5課時(shí)用連乘的運(yùn)算方法解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 用連乘的運(yùn)算方法解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握分析連乘問題中數(shù)量關(guān)系的方法,會(huì)列綜合算式。 2、在探索中體驗(yàn)算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。 3、解決連乘問題的過程中,學(xué)會(huì)脫式計(jì)算,掌握運(yùn)算順序。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握用連乘方法解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析連乘問題中的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 引導(dǎo)學(xué)生先整體

14、觀察畫面，再局部觀察具體信息。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 超市一周賣出5箱保溫壺，每個(gè)保溫壺賣45元，根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（根據(jù)學(xué)生可能會(huì)提出的數(shù)學(xué)問題，老師適時(shí)板書：一共賣了多少錢？） 二、探索發(fā)現(xiàn) 我們一起解決：一共賣了多少錢？ 1、獨(dú)立嘗試 要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個(gè)，然后用這個(gè)數(shù)量乘保溫壺的單價(jià)。 2、組內(nèi)交流 (1)說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。 (2)想一想根據(jù)題目的條件和問題如何列式。 開動(dòng)腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學(xué)想的方法多。 3、小組匯報(bào) 班內(nèi)交流，列出算式 班內(nèi)交流解決問題的方法，學(xué)生可能會(huì)用分步

15、做，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書： 4512=540（元）5405=2700（元）；125=60（元）6045=2700（元）；可能會(huì)用連乘做，板書：12545 4、教師點(diǎn)撥 （1）找學(xué)生說一說，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法：4512=540（元）5405=2700（元）。 （2）列綜合算式,分析分布與綜合的異同 這位同學(xué)和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12545）。我們請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)說一說，我們一起來分享他的想法。 三、鞏固發(fā)散 1、基本訓(xùn)練 2567104464074128751823 今后遇到像這樣的連乘運(yùn)算我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢，（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出從前往后

16、或從左往右的運(yùn)算順序）。 2、拓展練習(xí) 一只啄木鳥每天大約吃300只害蟲，4只啄木鳥3天可以吃多少只害蟲？ 3、出示一箱暖瓶，求買6箱暖瓶需要多少元？（我們可以解決這個(gè)問題嗎？不能，因?yàn)闆]有條件，你可以幫忙把條件補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生可能會(huì)補(bǔ)充以下幾個(gè)條件：一箱暖瓶的價(jià)格、一個(gè)暖瓶的價(jià)格，補(bǔ)充完整后解答問題）。 四、評(píng)價(jià)反饋 1、總結(jié)解題思路 兩種方法結(jié)果一樣，列式卻不一樣，是因?yàn)槲覀兿惹蟮脝栴}不同，不管何種方法，我們都要先明白先求什么，再求什么，做到心中有數(shù)再去列式。 2、課內(nèi)小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生說出這節(jié)的主要內(nèi)容連乘、脫式計(jì)算。 五、板書設(shè)計(jì) 用連乘的運(yùn)算方法解決問題 4512=5

17、40（元）5405=2700（元）；125=60（元）6045=2700（元） 六、課后小記 第6課時(shí)乘除混合的運(yùn)算方法解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 乘除混合的運(yùn)算方法解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，并能正確計(jì)算。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3、學(xué)生在解決問題的過程中，感受乘除混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用乘除運(yùn)算解決問題的方法的探討。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 計(jì)算下面各題 123=

18、244903 二、探索發(fā)現(xiàn) 三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演，老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？ 1、獨(dú)立嘗試 他們用多種方法解決，以開闊思路，拓展思維。你還能用其它方法解決這個(gè)問題嗎？看誰想的方法最多。 2、組內(nèi)交流 把自己的想法跟小組的同學(xué)交流一下。 3、小組匯報(bào) （1）可以先求出每隊(duì)有多少人，再求每組多少人 （2）也可以求出60人一共要分成多少組，再用總?cè)藬?shù)除以小組數(shù)，算出每組有多少人。 引導(dǎo)學(xué)生說出算理，同時(shí)還要說出解題的思考過程，理清每步算法的根據(jù)。 6023=10（人）60(32)=10（人） 4、教師點(diǎn)撥 同學(xué)們很棒！用多個(gè)方法解決了這個(gè)問題，你可以用自己喜歡的方法做，但要注意一點(diǎn)：列出的算式一定要能講出為什么，這樣正確性會(huì)更高。 三、鞏固發(fā)散 1、基本訓(xùn)練 1255540（505