三年級期中考試家長會語文老師發(fā)言稿

1、三年級期中考試家長會語文老師發(fā)言稿尊敬的家長朋友：你們好！首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時間來參加這次家長會，我代表所有的任課老師還有親愛的孩子們謝謝你們， 謝謝你們對我工作一如既往地支持。此次家長會，我想和大家談?wù)勥@樣幾個問題：一、說說三年級小學(xué)一般分為三個階段，即：一二年級為低年級階段，三四年級為中年級階段，五六年級為高年級階段。而處在這個年齡段的孩子自尊心增強(qiáng)，也開始有了獨立意識，可是往往做事情又達(dá)不到要求，男孩子變得更加調(diào)皮，女孩子也開始有了自己的小心思。與此同時，進(jìn)入三年級以后，各科教材上的要求有所提高，難度有所增加，以語文為例，教學(xué)內(nèi)容除了字詞句積累，同時又增加了閱讀理解，作文的

2、篇幅也增多了，并且英語、科學(xué)、品社、安全也納入正式考試科目。 所以三年級是一個轉(zhuǎn)折期， 跳躍期，也是一個困難期，如果孩子不好好學(xué)習(xí)， 就會和他人拉出明顯的差距， 這也是進(jìn)入三年級以來很多孩子考試分?jǐn)?shù)偏低的一個原因。 包括這次期中考試也是。二、聊聊這次期中考試這次期中考試，綜合來看，大多數(shù)孩子語、數(shù)、英三科成績都比較均衡，有進(jìn)步，個別孩子有偏科現(xiàn)象。如果孩子的各科成績都不好，只能說明我們的孩子方法有問題，或者態(tài)度不認(rèn)真，再者就是沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 那么我們就應(yīng)該從這幾個方面著手去輔導(dǎo)孩子。如若有一門偏低，那么說明我們的孩子不是不聰明，而是對某一科缺乏興趣， 或者學(xué)習(xí)上存在著薄弱環(huán)節(jié)。 那么再平

3、時的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該及早加強(qiáng)練習(xí)。下面以我就這次語文期中考試來具體的說一說： 這次語文試卷的考查內(nèi)容大致分為這樣四塊， 一是字詞句積累的基礎(chǔ)知識， 二能力提升，三是課內(nèi)外閱讀， 四是作文。 其中，積累運用、 能力提升、以課內(nèi)外閱讀題失分最多。 半數(shù)以上的孩子存在著不能認(rèn)真閱讀短文，不會閱讀不會思考的現(xiàn)象， 我覺得最主要的還是孩子們沒認(rèn)真去讀題。相比之下，課內(nèi)閱讀要好得多， 因為所選語段孩子們熟悉。作文上，則出現(xiàn)了很多孩子不會審題的現(xiàn)象，讀不懂作文要求，包括平時單元測試卷也是如此， 以至于很多孩子寫跑題， 如把寫景的文章寫成人或事，把寫玩具的文章寫成動物等，實在令人頭疼。當(dāng)然也有一些孩子

4、錯別字太多，標(biāo)點符號加不清楚，句子寫不通順，這些都是寫作的一般要求， 有些孩子卻根本做不到。 特別是個別孩子再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢， 平時抄個生字詞都出現(xiàn)錯誤， 所以考試時自然考不出理想的成績。三、談?wù)劶彝ポo導(dǎo)因為孩子還處在三年級這個比較特殊的轉(zhuǎn)折期， 所以懇請我們的家長不要放松對孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)。 如果可以， 那么就要針對各科學(xué)習(xí)中孩子學(xué)習(xí)中的弱點加強(qiáng)輔導(dǎo)，比如語文、英語聽寫、背寫中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤， 再如孩子的單元測試卷和期中測試卷中暴露的孩子學(xué)習(xí)上的弱點及困難點， 輔導(dǎo)時可以幫助或指導(dǎo)孩子分析總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)， 把一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤或者困難點集中到一個“錯題本”上經(jīng)常性的反復(fù)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。如

5、果輔導(dǎo)不了，最根本的要監(jiān)督孩子每天按時認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)， 養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。不要忽視簽字的作用， 那是對孩子認(rèn)真寫作業(yè)的一種肯定和督促。單獨談?wù)務(wù)Z文輔導(dǎo)。由這次期中考試我們可以看出， 要想提高孩子們的語文成績， 必須從基礎(chǔ)知識， 課內(nèi)外閱讀和寫作這三處著手，尤其是孩子的閱讀和寫作。 那么如何提高孩子們的閱讀和寫作能力，我想這也是大家在了解孩子的考試成績之后迫不及待地想知道的問題。 那么我就結(jié)合教材和孩子的實際具體談一談， 我們該怎么做?；A(chǔ)知識。 以課文中出現(xiàn)的字詞句和各單元語文天地中出現(xiàn)題目類型為主，大致包括生字詞，多音字，近反義詞，各類成語，仿寫句子，名言警句，古詩詞，優(yōu)

6、美句段積累等。提醒孩子平時抄寫事要用心， 并且養(yǎng)成寫后馬上自檢的好習(xí)慣。 掌握不好的要反復(fù)練習(xí)記憶。課內(nèi)外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂，課堂上認(rèn)真聽講。如本次出現(xiàn)的課內(nèi)閱讀，考前輔導(dǎo)，我們復(fù)習(xí)了，結(jié)果呢？常用的標(biāo)點符號（三年級上冊主要是人物對話的標(biāo)點符號）等等。這些在平時的課文學(xué)習(xí)中，我們都有專門的訓(xùn)練。那么我們家長要做的就是在家庭作業(yè)輔導(dǎo)時，遇到課外閱讀題目，盡量讓孩子獨立完成，出現(xiàn)了錯誤也指導(dǎo)孩子通過反復(fù)讀短文來解決。 正如古人所說： 書讀百遍，其義自見。 再有就是有計劃地給孩子買一些孩子感興趣的課外書籍，督促孩子課外閱讀，提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句，多問幾個為什么，以此增強(qiáng)語感，提高閱讀

7、理解能力。有時間的話可以和孩子同讀一本書， 讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。 相信有了我們的參與，孩子讀書的積極性會更高，在潛移默化中，孩子的閱讀理解能力也會得到提高。寫作能力。 這班孩子在寫作上目前存在的比較突出的問題時不會審題，無論是平時的習(xí)作還是單元測試以及期中測試上的習(xí)作都可以看到孩子寫作跑題的現(xiàn)象。所以，在寫作之前，我們要教會孩子學(xué)會認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，多讀幾遍，仔細(xì)審題。審好題之后，先統(tǒng)盤構(gòu)思，想想寫作思路，然后再落筆，或者先簡單列一個寫作提綱，然后按綱去行文。除了審題，還有就是部分孩子寫作時達(dá)不到三年級作文的一般要求，敘述不具體，語句不通順，標(biāo)點符號不正確，錯別字太多。對于這樣的

8、孩子，我們家長一定要督促孩子平時堅持練筆， 認(rèn)真寫好老師布置的每一篇周記， 習(xí)作時爭取達(dá)到習(xí)作的一般要求。與此同時，家長可在平時引導(dǎo)孩子多觀察、勤練筆，寫完之后通過反復(fù)大聲朗讀來完成習(xí)作修改。寫作水平的提高同樣也是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程。第四，給大家?guī)讞l建議。1、一定重視讓孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣。三年級孩子目前應(yīng)該具備的好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：按要求預(yù)習(xí)的習(xí)慣，用心寫作業(yè)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，提筆即練字的習(xí)慣，寫完作業(yè)后自檢的習(xí)慣，課上課下積極動腦思考的習(xí)慣， 自主閱讀的習(xí)慣， 學(xué)完后或是考試前自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，自覺觀察周圍事物大膽發(fā)表自己看法的習(xí)慣等【附】預(yù)習(xí)要求：一讀課文，圈畫生字詞。二讀課文

9、，把課文讀正確，讀通順。三讀課文，把課文讀流利，標(biāo)自然段號，在文中不懂的地方做記號。感情朗讀，生字?jǐn)U詞。注意讀課文時要求出聲讀，讀后家長簽字，要寫明讀幾遍。【附】寫作的一般要求： a、有一個簡練的題目； 分出自然段；語句通順；加清標(biāo)點符號；不寫錯別字，遇到不會的字先用拼音代替，寫完后查字典；內(nèi)容具體。要想寫得好，還得在謀篇布局上、遣詞造句上、表情達(dá)意上多下功夫，平時多讀多寫，多練筆。2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固，有效及時的鞏固練習(xí)能夠幫助孩子加深對所學(xué)知識記憶，還能發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。特別是接受能力較慢的孩子，及時的鞏固練習(xí)更為重要。所以，無論我們多忙都要嚴(yán)把孩子的作業(yè)關(guān)，有時間輔導(dǎo)更好，沒有時間輔導(dǎo)， 哪怕抽出幾分鐘也要看一看孩子寫得是否工整，看孩子有沒有完成。3、其他。三年級了，還有些孩子仍不會掃地（掃得不干凈掃得慢，個別孩子還有逃滑逃跑現(xiàn)象）；有些孩子書包亂糟糟、丟三落四；有些孩子午托時浪費挑食；有些孩子不能按時佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服；有些孩子很自我，不懂得謙