幼兒園大班美術(shù)活動教案三篇

1、幼兒園大班美術(shù)活動教案三篇活動目標：1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征。并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理?；顒訙蕚洌?、幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動態(tài)的老虎圖片若干，PPT課件。2、美術(shù)畫冊?；顒舆^程：一、猜謎語引出活動。山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。（打一動物）老虎是林中，今天我們就來畫畫林中老虎。二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一僅僅貓，哪一僅僅老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個王字，而貓沒有，老虎

2、的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。三、師幼互動示范。教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和王字，進一步鞏固幼兒對老虎基本特征的理解。探討：如何畫出老虎的不同的動態(tài)。教師：老虎會捕捉小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，調(diào)皮的小老虎還會打架呢！那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢！四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動態(tài)的老虎的畫法。教師根據(jù)幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。最后交代繪畫要求，引導幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最后涂顏色。五、幼兒在美

3、術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導。教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現(xiàn)不同動態(tài)的老虎。提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。六、作品欣賞。展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰畫的老虎最神氣?！酒坑變簣@大班美術(shù)活動教案：哈哈小人活動目標：1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。2、感受哈哈小人帶來的樂趣。活動重點：發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。活動難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律實行想象與表現(xiàn)?；顒訙蕚洌汗∪说姆懂?、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙活動過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經(jīng)學會了很多的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫什么？教師

4、總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個頂天立地的哈哈小人。二、出示哈哈小人，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的小人1、重點解釋頂天立地師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看

5、看我的哈哈小人。4、幼兒的畫和范畫實行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。5、幼兒修改畫面再次做比較。三、探究哈哈小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系（一）、嘗試在折紙上畫頂天立地的小人1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的哈哈小人師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。2、幼兒畫畫，教師觀察幼

6、兒畫畫的位置。（二）、展開紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系1、師；現(xiàn)在能夠把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？2、比較各自作品斷的點，發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫折痕。（三）、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體）3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。四

7、、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？要和剛剛變得不一樣。2、提出要求：師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？【篇三】幼兒園大班美術(shù)活動教案：大象找工作活動目標：1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，實行情景繪畫。2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己

8、的作品?；顒訙蕚洌?、活動前寫生過玩具大象，豐富相關(guān)大象的粗淺知識。2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。4、音樂磁帶：摘果子舞、鋼琴曲命運、嘉禾舞曲、三步子歌曲圓圈舞活動過程：（一）以故事情景引起幼兒興趣。1、在音樂摘果子舞中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。師：今天有很多客人老師來看我們學本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容大象找工作。師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好?。ㄘ愗惡茫。煟捍笙筘愗愊胝曳莨ぷ?。它先來到面包房，做了一只又

9、大又香的大面包。不過面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。不過小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。（二）聯(lián)想創(chuàng)作1、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應該有什么本領(lǐng)。師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來告訴大象。師：老師有很多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做

10、很多事。2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。）3討論作畫方法：師：小朋友有很多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？（應該有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應

11、該畫的怎樣？和大象比，小貓應該畫的怎樣？師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢?。◣熯呎f邊演示畫面布置）師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。（三）幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。1、交代要求師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。2、觀察指導a、提醒幼兒將大象貝貝畫大。b、啟發(fā)幼兒添加與主題相關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。c、引導幼兒使用單色畫的方法去美化畫面。d、指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。（四）講評1、展示所有幼兒的作品，在嘉禾舞曲的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。師：哇！大家的畫好漂亮??！我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）2、教師選擇部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。師：貝貝老師帶小貓們做了很多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？（教師以不同