健康教育優(yōu)秀教案

1、健康教育優(yōu)秀教案 健康教育教案（一）：大家來(lái)鍛煉活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。（2）教師組織幼兒討論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位？（3）教師小結(jié)。2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。A、教師：我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們能夠叫它

2、什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們能夠叫它什么運(yùn)動(dòng)？如果手臂、腿和腳一齊運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。B、師幼共同驗(yàn)證。C、教師小結(jié)：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位，我們大家都要進(jìn)取鍛煉，身體才會(huì)棒棒。3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃

3、表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）4、教師引導(dǎo)幼兒完成自我的“晨間鍛煉計(jì)劃”。（1）幼兒設(shè)計(jì)自我的“晨間鍛煉計(jì)劃”。（2）教師巡回指導(dǎo)。5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明理由?；顒?dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中按照自我的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。健康教育教案（2）：小花鹿學(xué)跳溝幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一齊友好地玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)2.廢紙箱剪成寬窄不一樣的紙板，（3060厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.扮演主角，活動(dòng)身體。幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。2.念兒歌活動(dòng)身體

4、和腿部，腳裸處。小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。東跑跑，西跑跑，跑到草地來(lái)做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，天天鍛煉身體好。二、展開1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。2.觀察幼兒的動(dòng)作有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的；有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式

5、“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣貌和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎樣跳過(guò)小溝的？”4.教師示范，幼兒觀察討論這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一齊參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既能夠跳自我的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)本事弱的幼兒。6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。教師再出示寬窄不一樣的小河（厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳?！靶』?，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳?！庇變杭饶軌蜻x擇原先的小溝跳，也能夠選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。教師演示指導(dǎo)：“那里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。三、結(jié)束教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我