部編版鹿角和鹿腿課件6

1、鹿角和鹿腿,主講人：陳?ài)?三年級(jí)（下冊(cè),部編版鹿角和鹿腿,PPT,課件,部編版鹿角和鹿腿,PPT,課件,新視野,姓名,鹿,生活習(xí)性,典型的草食性動(dòng)物，吃,草、樹(shù)皮、嫩枝和幼樹(shù)苗。善游泳,外形特征,生有實(shí)心的分叉的角,一般僅雄性有,1,對(duì)角，雌性無(wú)角,胃,4,室，反芻。腿細(xì)長(zhǎng)，善奔跑,相關(guān)成語(yǔ),群雄逐鹿、指鹿為馬,鹿死誰(shuí)手,課文精析,鹿角和鹿腿,叢林中，住著一只漂亮的鹿,有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水,來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水,中的影子：“咦，這是我嗎,讀書(shū)卡片,內(nèi)容概括,基礎(chǔ)知識(shí),方法紀(jì)要,鹿借池塘里的水看到了自己的樣子,痛痛快快,交代故事的開(kāi)端：

2、鹿因口渴喝水而見(jiàn)到自己的樣子,課文精析,鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注,意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的,美麗：“??！我的身段多么勻稱,chn,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊,shn,瑚,h,人物形象分析卡片,角色,肖像描,寫(xiě),語(yǔ)言,描寫(xiě),動(dòng)作,描寫(xiě),心理,描寫(xiě),神態(tài),描寫(xiě),人物的思想,特點(diǎn),鹿,身段勻,稱，鹿,角精美,擺擺,身子,啊,欣賞,覺(jué)得鹿角精,美別致,課文精析,一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了,自己的腿，不禁,jn,噘,ju,起了嘴，皺,zhu,起了眉頭,唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配,pi,得上這兩只美麗的角,呢,人物形象分

3、析卡片,角,色,肖像,描寫(xiě),語(yǔ)言,描寫(xiě),動(dòng)作,描寫(xiě),心理,描寫(xiě),神態(tài),描寫(xiě),人物的思想特點(diǎn),鹿,細(xì)腿,唉,撅嘴,皺眉,認(rèn)為細(xì)腿丑陋,配不上精美的鹿,角,課文精析,鹿開(kāi)始抱怨,yun,起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn),備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支,起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅,sh,子正悄悄地向自己逼,b,近,讀書(shū)卡片,內(nèi)容概括,基礎(chǔ)知識(shí),方法紀(jì)要,鹿正抱怨自己的腿時(shí)，遇到了逼近自己的獅子,抱怨、沒(méi)精打采，支起,精準(zhǔn)的動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)形象更生動(dòng),課文精析,鹿不敢猶豫，撒,s,開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢,中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后

4、面,就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了,獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用,盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙,zhng,脫,出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上,讀書(shū)卡片,內(nèi)容概括,基礎(chǔ)知識(shí),鹿因細(xì)腿跑得快脫離危險(xiǎn)，卻因鹿角掛住樹(shù)枝,差點(diǎn)喪命,撒、掙、灰心喪氣,課文精析,鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息,他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四,條難看的腿卻讓我獅口逃生,讀書(shū)卡片,內(nèi)容概括,方法紀(jì)要,鹿由這次經(jīng)歷悟到：不要以貌取人,開(kāi)頭結(jié)尾往往蘊(yùn)藏中心句,詩(shī)文薈萃,鹿角和鹿腿,1-2,鹿喝水時(shí)看到自己的相貌,3

5、-4,鹿為美角而歡喜，為細(xì)腿而懊惱,5-6,鹿遭獅子追擊，因角險(xiǎn)些喪命，因腿得以逃生,7,美角可以送命，丑腿可保安全,寓,意,不要以貌取人，要客觀分析，思考,敲黑板，劃重點(diǎn),鹿,塘,映,欣,賞,勻,致,配,傳,哎,獅,會(huì)寫(xiě)字,嘆,敲黑板，劃重點(diǎn),會(huì)認(rèn)字,稱,禁,皺,配,怨,獅,逼,撒,掙,chn,jn,zhu,pi,yun,sh,b,s,zhng,謝謝,1,從“身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫(xiě)中，感受將軍俑“久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任”的特點(diǎn),2,從“體格健壯，體態(tài)勻稱”及穿著裝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴(yán)峻”中，體會(huì)武士俑威武凝重的特點(diǎn),3,從“上身著短甲,左手持弓箭”中體會(huì)騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點(diǎn),4,車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試,5,在學(xué)生充分交流，發(fā)表意見(jiàn)后，指導(dǎo)有感情朗讀課文，自由穿插,6,小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品,1,讀第,10,自然段，填空：仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的,有的,好像,2,用“有的,有的,和“好像”練習(xí)說(shuō)話,7,指導(dǎo)有感情朗讀,4,10,自然段，體會(huì)秦兵馬俑的“類型眾多，個(gè)性鮮明,三、學(xué)習(xí)過(guò)渡段,1,這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起