初二年級暑假學(xué)習(xí)特點和建議

1、初二年級語 文 篇存在問題及表現(xiàn)：北京青少年心理問題專家許燕提出“初二現(xiàn)象”是：“事故多發(fā)的危險階段”。 表現(xiàn)為“思想道德的分水嶺，學(xué)習(xí)成績的分水嶺，能力培養(yǎng)的分水嶺?！笨梢?，初二是一道坎兒：一部分適應(yīng)環(huán)境脫穎而出，一部分不適應(yīng)，處于有諸多麻煩狀態(tài)。具體表現(xiàn)為：l 比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心目中的形象、評價和地位。l 對很多事有自己的觀點、認(rèn)識、體會，不容易溝通，不輕易服從師長尤其是家長的指導(dǎo)和批評。l 是非觀模糊，心理承受能力差一方面我行我素，自以為是；一方面不愿脫離同伴，從眾心理明顯。l 喜歡出人頭地，在“應(yīng)試教育”下常有緊張的感覺，在分?jǐn)?shù)的壓力下常有自卑的心理。l 學(xué)習(xí)成績兩

2、極分化，不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去。統(tǒng)計材料表明，全國初二的輟學(xué)率達(dá)到了10%左右。l 有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。l 生理早熟，心理不成熟，青春期躁動明顯。男生有時變得很小氣，容易計較；初二女生相對較為成熟，又過于獨立。l 學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在“染頭發(fā)”“男生養(yǎng)長發(fā)”“女生化妝”“結(jié)交陌生朋友”、“抽煙”、“早戀”等。表現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)上會有：1、 學(xué)習(xí)心理的不穩(wěn)定，情緒忽高忽低2、 學(xué)習(xí)興趣時高時低，成績忽好忽壞3、 對家長及教師的態(tài)度也有初一的順從與崇拜逐漸有了批判審視，并對表現(xiàn)水平不高的長者有了拒絕的心理。往往一件小事也會影響對人對事的情感態(tài)度。4、 以往基

3、礎(chǔ)薄弱的同學(xué)由于分化開始出現(xiàn)，而自尊心在急劇增長，由學(xué)習(xí)成績帶來的自卑心理將會加劇。5、 知識點增多，積累量加大，對思維能力尤其抽象思維能力的要求逐漸凸顯。以往單純積累而沒有注重思維品質(zhì)的弊端就顯現(xiàn)了。2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣有待優(yōu)化。沒有形成良好的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、拓展、鞏固等好的過程循環(huán)。7、學(xué)習(xí)不得法。素材積累了，不知道如何選材來表現(xiàn)中心等等。創(chuàng)新思維需要進(jìn)一步加深加強(qiáng)。語言的積累處于初中的關(guān)鍵時期，容易流于平淡乏味的形式。解決辦法：1、 從身心層面來說，配合家長做好學(xué)生的心理情感的疏導(dǎo)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通疏導(dǎo)，及時解決問題。把負(fù)面的情緒變?yōu)榉e極導(dǎo)向的心理?？梢酝ㄟ^閱讀好的文章、鑒賞好的詩

4、歌、品味千古名篇?？傊?，通過良好的熏陶，與其讓思想的莊稼地荒蕪長草，不如多種些高雅的精神食糧，讓無聊空虛無處可長。2、 通過經(jīng)典的閱讀與古文古詩的學(xué)習(xí)，既可以養(yǎng)浩然之氣，還可以提高閱讀與寫作的能力。3、 從思維層面來說，這一階段比較關(guān)鍵。在繼續(xù)鞏固形象思維、聯(lián)想與想象、拓展與創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)抽象思維能力的培養(yǎng)了。從審題意識、概括能力、分析能力、鑒賞能力、感悟能力到判斷能力、信息篩選與提取能力、知識的遷移與運(yùn)用的能力等等。具備一定的文體意識與答題技巧。4、 素材積累來說，初一側(cè)重生活中的積累。初二在繼續(xù)鞏固生活積累的同時，加強(qiáng)從文學(xué)作品中積累素材的能力。5、 嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)的“四先四后兩小

5、結(jié)”的方法。（四先四后：先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶。兩小結(jié)：每周末對一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理小結(jié)，每學(xué)完一個單元作一次書面整理小結(jié)，做到堂堂清，課課清，段段清）去認(rèn)真學(xué)好每一篇文章。這樣又課內(nèi)到課外來逐漸拓展你的知識面。在這里，我們的教師將帶著你做最系統(tǒng)最科學(xué)最切合個體實際的知識總結(jié)。數(shù) 學(xué) 篇初二年級學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最突出的問題是兩級分化問題。有人說：“一年級變化不大，二年級兩級分化，三年級天上地下?！本褪钦f初二年級的學(xué)生中，有一部分學(xué)生發(fā)展為樂學(xué)、會學(xué)者，成績穩(wěn)定在優(yōu)秀線上，一部分學(xué)生出現(xiàn)跟小學(xué)的學(xué)習(xí)成績比差多了的情況，學(xué)習(xí)成績下降，喪失學(xué)習(xí)信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因

6、此，初二部分學(xué)生的家長必須分析可能造成孩子學(xué)習(xí)退步的因素，防止孩子退步，對學(xué)習(xí)上已經(jīng)退步了的孩子要查漏補(bǔ)缺，分步推進(jìn)。另外，我們還要看到學(xué)生初二階段的學(xué)習(xí)在整個初中學(xué)習(xí)階段中的地位，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固初一階段所學(xué)知識，扎扎實實地把初二階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握好，以增強(qiáng)初三學(xué)習(xí)階段的實力。下面就程度不同的學(xué)生所存在的問題做一下總結(jié)：基礎(chǔ)較差的學(xué)生，多半七年級的知識就沒有掌握扎實，而且問題肯定是復(fù)合型的。一、計算愛錯誤，粗心大意；往往學(xué)生認(rèn)識不到問題的嚴(yán)重性，認(rèn)為自己會做了，只是一時馬虎，實際上會而不對，無論從得高分和提高成績來講都應(yīng)該避免無謂的失分，我們老師也應(yīng)該從讓學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的角度去提醒，影響

7、學(xué)生的態(tài)度，讓他時刻警醒。二、知識點掌握得一知半解，概念理解得不到位，造成做題模棱兩可，是是而非的狀況。概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念（包括定理、性質(zhì)）不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對于每個定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來解決問題。我們老師可從學(xué)生自己的錯題中，再叫學(xué)生回歸課本，理解概念，找與其他相關(guān)概念的區(qū)別聯(lián)系，形成知識上的螺旋上升，從錯誤中得到最大收益。三、對一些基本題型缺乏歸納總結(jié)的意識，不善于從自己的錯誤當(dāng)中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行反思。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做

8、練習(xí)，題目做得多也有若干好處：一是“熟能生巧”，加快速度，節(jié)省時間，這一點在考試時間有限時顯得很重要；二是利用做題來鞏固、記憶所學(xué)的定義、定理、法則、公式，形成良性循環(huán)。但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習(xí)”是否得法的問題，我們所說的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費(fèi)時間又收獲不大，我們所說的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣，等等。每看一道題目，就應(yīng)理清它的

9、思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了。我們老師可督促，形成這樣的習(xí)慣，從開始幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)到學(xué)生能自主完成做題反思。四、有的學(xué)生的遺忘性太大，做過多次的題隔一段時間也忘了，這就有必要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上和方法上加以糾正，建立錯題本，定期復(fù)習(xí)回顧。五、成績跟不上的同學(xué)往往畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，容易丟失自信心，成績繼續(xù)下滑。有的同學(xué)簡單地認(rèn)為，初一年級數(shù)學(xué)沒學(xué)好，就學(xué)不好初二數(shù)學(xué)，其實不然。即使以前沒學(xué)好，但如果學(xué)好新知識，依然能運(yùn)用這些知識完成相關(guān)習(xí)題。比如到初一下學(xué)期已經(jīng)有了平面幾何（相交線與平行線、三角形兩章）、解析幾何（平面直角坐標(biāo)系的初步知識）的內(nèi)容

10、，對于部分邏輯思維能力和空間想象能力較弱的同學(xué)，學(xué)習(xí)這部分就會感到吃力，但此時的成績可能不會有明顯的退步，因為積累的問題還不算多。 但到了初二“畫一次函數(shù)的圖像、分析圖像的特性與函數(shù)解析式之間的關(guān)系”時，前面在“平面直角坐標(biāo)系”中留下的隱患就暴露無遺，一個又一個問題令學(xué)生茫然不知所措，成績會明顯下滑?！叭袅私獬煽兿禄脑蚝推瘘c，補(bǔ)上平面直角系相關(guān)知識，學(xué)習(xí)函數(shù)中的問題就會輕松得多?！蔽覀兝蠋煏槍W(xué)生自身情況，找準(zhǔn)成績分化的根源，在學(xué)習(xí)初二數(shù)學(xué)的同時，把以前的知識好好補(bǔ)一補(bǔ)，成績一樣可以趕上去。對于中等類學(xué)生在班級中占有很大的比例，他們既不是老師頭痛的對象偶爾也缺乏老師的關(guān)注，同時他們也是最

11、具有潛力和上升空間的學(xué)生，但也是危險系數(shù)最高的學(xué)生。一般在學(xué)校里最引人注目的莫過于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的和后進(jìn)的學(xué)生，老師們的精力也往往主要放在了這兩類孩子的身上，教學(xué)方法往往采用“抓兩頭、帶中間”的定式。然而在實際教學(xué)中，卻反映出不少有關(guān)于這些“中等生”的案例，如果給他們以激勵，他們有可能會跨入優(yōu)等生的行列；如果老師放任自流，他們也有可能自暴自棄，被“后進(jìn)生”的小團(tuán)體吸納，滑向“后進(jìn)生”的行列。關(guān)注他們的成長背景，觸摸他們的心靈，給他們提供及時的幫助和心理疏導(dǎo)，也許，他們的一生就會從此改變。該類學(xué)生一般分為具有優(yōu)等生的潛力而沒有發(fā)揮的學(xué)生；一直很努力而成績平平的學(xué)生；缺乏學(xué)習(xí)自主性，需要鞭策，綜合素

12、質(zhì)忽高忽低的學(xué)生；過分高估自己，綜合素質(zhì)卻未能突破的學(xué)生。對這類學(xué)生提出幾點建議：一、一定要建立自信。中等生大多潛意識里存在“得過且過”的應(yīng)付心里，因此要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們的求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這就需要我們針對學(xué)科特點和學(xué)生實際，在提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信方面，通過各種手段方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。二、回歸課本。 夯實基礎(chǔ)要重視回歸課本，講求輕重詳略，常用的很熟悉的知識點簡單過一遍，理一下思路，加深印象；對于重要知識點，課本標(biāo)注和一些沒太弄明白的內(nèi)容要抓緊時間鞏固加強(qiáng)。在看書的過程中，注意瞻前顧后，積極歸納總結(jié)，這樣就可以把知識的珠串完整地串起來。三、保障做題時間。

13、第一，應(yīng)該從做題量上提高，通過熟練程度來提高自己的做題速度。第二，要從質(zhì)上提高，要善于從錯題中總結(jié)歸納自己的不足加以改正。 四、注重綜合能力的培養(yǎng)。對于基礎(chǔ)扎實，成績好的學(xué)生，往往形成了自己比較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。一般學(xué)習(xí)主動，積極，自信。但也存在自負(fù)，不踏實，學(xué)習(xí)方法還需更科學(xué)優(yōu)化的問題。我們老師對這部分學(xué)生，一是嚴(yán)格要求，教導(dǎo)學(xué)生不該丟的分一定得拿全，盡量避免過失性失分。二是適時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)考試心態(tài)，正常發(fā)揮水平。三是要從數(shù)學(xué)思想和解題策略上拔高學(xué)生認(rèn)知。數(shù)學(xué)題目是無限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法，就能順利地對付那無限的

14、題目。題目并不是做得越多越好，題海無邊，總也做不完。關(guān)鍵是你有沒有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會反映出一定的思維方法，如果我們有意識地注重這些思維方法，時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時在解這一類的題目時就易如反掌了；同時，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。做綜合題也是檢驗自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補(bǔ)不足，使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高。英 語 篇一、 初二學(xué)生普遍存在的問題初二的詞匯大量增加，句型也復(fù)雜化，很多

15、學(xué)生在詞匯的記憶方面跟不上書本知識，所以要通過不同的方法來掌握單詞。語法方面，所學(xué)的內(nèi)容比初一的難度要大，學(xué)生在學(xué)了基本知識點以后，在運(yùn)用方面不是很熟練，這就需要學(xué)生不光在學(xué)語法的時候?qū)W語法，在平時的課文學(xué)習(xí)中也要關(guān)注以前學(xué)過的語法知識。二、具體輔導(dǎo)方案初中一年級英語所涉及的內(nèi)容，考慮到學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，內(nèi)容設(shè)置的難度不大。但是初二的內(nèi)容和初一的內(nèi)容有一個難度上的跨越。初二年級是初中的關(guān)鍵年級，初二英語是初中英語的主體部分。大量知識的呈現(xiàn)，詞匯量的增加和句型的復(fù)雜化，需要學(xué)生花費(fèi)一定的時間來掌握。進(jìn)入初二前的這個暑假能夠幫助你鞏固初一所學(xué)的內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)初二的知識點，讓你在初二的學(xué)習(xí)中不會

16、感到吃力。在整個英語學(xué)習(xí)中，閱讀這一內(nèi)容是必不可少的，它不光能提高學(xué)生的閱讀能力，還能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，所以在整個暑期學(xué)習(xí)中，每堂課會安排完型閱讀練習(xí)，來提高學(xué)生的閱讀能力。物 理 篇初中二年級為物理學(xué)習(xí)的起始年級，使他們對物理這門剛剛開始接觸的功課產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)勇于探究，透過物理現(xiàn)象，理解蘊(yùn)涵的物理道理，并且能夠掌握一定的學(xué)習(xí)方法，做到不僅樂學(xué)還能會學(xué)，從而把學(xué)生順利地引入物理之門。北京四中網(wǎng)校的老師們?yōu)閯倓偛饺氤醵膶W(xué)生制訂了暑期物理學(xué)習(xí)計劃，幫助同學(xué)們學(xué)好物理！暑期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方向：1、 認(rèn)識物理這門課的特點，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、 物理是一門

17、以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，提高學(xué)生的觀察、判斷、思維等能力，使學(xué)生對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題更全面。3、 扎實學(xué)生的基礎(chǔ)，注重對定義、概念、物理現(xiàn)象的理解。暑假學(xué)習(xí)主要知識點：課題內(nèi)容物態(tài)及其變化1、 理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。2、 理解溫度的概念，知道溫度計的構(gòu)造和刻度方法，會正確使用溫度計。3、 理解三種物態(tài)間的轉(zhuǎn)化，以及物態(tài)轉(zhuǎn)化中的伴隨的吸熱、放熱。物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識1、 正確使用刻度測量長度。2、 認(rèn)識質(zhì)量的概念、單位及換算會用天平稱質(zhì)量3、 理解密度的概念，會測量固體和液體的密度。4、密度公式 的理解及應(yīng)用物質(zhì)的簡單運(yùn)動1、 理解機(jī)械運(yùn)動，選擇參照物、運(yùn)動

18、和靜止是相互的。2、 運(yùn)動的快慢速度：平均速度、瞬時速度認(rèn)識s/t、v/t圖像。3、 勻速直線運(yùn)動聲現(xiàn)象1、 聲音的產(chǎn)生和傳播。2、 樂音與噪音，響度、音調(diào)、音色。3、 聲音的利用，超聲波、聲納。光現(xiàn)象1、 光的直線傳播及生活中的實例。2、 光的反射及反射定律。3、 平面鏡成像實驗及成像特點。4、 光的折射常見的光學(xué)儀器1、 透鏡及透鏡對光的匯聚和發(fā)散。2、 凸透鏡的成像規(guī)律3、 透鏡的應(yīng)用：放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)4、 遠(yuǎn)視眼和近視的矯正。運(yùn)動和力1、 力的概念及相互作用力、力的作用效果、力的三要素、力的圖示。2、 彈簧測力計的構(gòu)造、原理，用彈簧測力計測力。3、 重力的概念、大小、方向、重心；重力和質(zhì)量的區(qū)別，計算重力。4、 產(chǎn)生滑動摩擦力的條件，滑動摩擦力的大小、方向。5、 同一直線上的二力合成，二力平衡和二力平衡的條件。6、 運(yùn)動和力的關(guān)系牛頓第一定律、慣性。壓強(qiáng)1、 壓力的概念，壓力和重力。2、 壓強(qiáng)的定義、單位、公式、表示的物理意義。3、 液體壓強(qiáng)產(chǎn)生愿因及特點，液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)。4、 液體壓強(qiáng)的計算，連通器5、 托里拆里實驗，大氣壓的存在及其規(guī)律，大氣壓