高考生物 第七單元 專題十八 植物的激素調(diào)節(jié)

1、專題十八植物的激素調(diào)節(jié),生長素的發(fā)現(xiàn),1.生長素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實驗,尖端,尖端,光照,胚芽鞘的,尖端,尖端下面,透過瓊,脂片傳遞給下部,分布不均勻,化學(xué)物質(zhì),生長素,作用,生長發(fā)育,有機物,生長素的產(chǎn)生、運輸、分布及生理作用,1.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布,發(fā)育中的種子,色氨酸,尖端下段,形態(tài)學(xué)的上端,成熟,韌皮部,2.生長素的生理作用,兩重性,抑制,抑制發(fā)芽,疏花疏果,低,高,芽,莖,雙子葉,單子葉,3)頂端優(yōu)勢 現(xiàn)象： 優(yōu)先生長， 受到抑制 原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素，發(fā)育受到抑制,頂芽,側(cè)芽,濃度高,3.探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 (1)實驗原理：適

2、宜濃度的生長素促進插條生根。在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。 (2)生長素類似物處理插條的方法： 和 。 (3)為避免設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，實驗之前需進行 。 (4)本實驗的自變量是 ，所以需要配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液,浸泡法,沾蘸法,預(yù)實驗,生長素類似物濃度,其他植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,1.五種植物激素的生理作用歸納,生長,果實,發(fā)育,生根,落花,落果,促進細胞,分裂,芽的,分化,葉片的衰老,細胞伸長,種子,休眠,萌發(fā),發(fā)育,植物細胞的,分裂和種子萌發(fā),葉和果實的,衰老和脫落,果實成熟,器官脫落,植物激,素的生,理作用,2.植

3、物生長調(diào)節(jié)劑 (1)概念：人工合成的對植物的生長發(fā)育有 作用的。 (2)優(yōu)點：容易合成、原料廣泛、,調(diào)節(jié),化學(xué)物質(zhì),效果穩(wěn)定,乙烯利,赤霉素,青鮮素,1.生長素運輸方式及證據(jù) (1)運輸方式主動運輸，需消耗能量，與細胞呼吸狀況有關(guān)。 (2)證據(jù)： 側(cè)芽處的生長素濃度高于頂芽，但生長素仍可以由頂芽向側(cè)芽運輸，這是一種逆濃度的運輸，屬于主動運輸。 氧氣濃度影響生長素的運輸，氧氣用于有氧呼吸，由此可以判斷生長素的運輸需要消耗ATP，屬于主動運輸,生長素的運輸、分布及植物向性運 動的分析判斷,2.生長素的極性運輸和橫向運輸,3.生長素分布的影響因素 (1)外因 單側(cè)光胚芽鞘的向光性。 單側(cè)光照射影響生

4、長素的運輸，使植物產(chǎn)生向光性,地心引力根的向地性，莖的負向地性,2)內(nèi)因,4.植物向性運動的分析判斷 常見類型有：暗盒開孔類、云母片插入類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉(zhuǎn)類、幼苗橫置類、失重類等,典例1】 下列是與生長素有關(guān)的實驗，請回答有關(guān)的問題： .為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了？為此，有人做了如下實驗： (1)實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下(如圖,2)實驗結(jié)果：如圖所示。(圖中c、d用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂

5、下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素IAA的量) (3)實驗結(jié)論：_ _ _,為驗證在單側(cè)光照射下，丁圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程： (1)實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。 (2)實驗過程(按圖中甲、乙、丙的裝置進行實驗,3)實驗結(jié)果：甲、乙、丙三個裝置中的胚芽鞘的生長和彎曲方向分別為：甲_、乙_、丙_。 (4)實驗結(jié)論：_ _ _,解析.根據(jù)題中的圖片信息即可得出正確的結(jié)論。 .生長素尖端是接受光線照射的部位，尖端接受光線的照射后引起生長素的橫向運輸，因此生長素的橫向運輸只限于

6、胚芽鞘的尖端，也就是圖中的A段；在胚芽鞘的尖端下邊(圖中B段)生長素不能橫向運輸。因此甲圖尖端插入云母片，阻止了生長素的橫向運輸，在B段也不能引起生長素的橫向運輸，因此胚芽鞘只能直立生長；乙圖在B段插入云母片，不影響尖端(A段)生長素的橫向運輸，引起向光彎曲生長；丙圖是對照實驗，向光彎曲生長。由此證明在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段,答案.(3)單側(cè)光照射下，向光側(cè)生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素分解 .(3)胚芽鞘直立生長胚芽鞘向光源生長(或向左彎曲生長)胚芽鞘向光源生長(或向左彎曲生長) (4)在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是

7、在B段,以題說法】 三看法判斷胚芽鞘生長情況,1.兩重性含義：既能促進植物生長，也能抑制植物生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2.兩重性制約因素：生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、植物種類、細胞的年齡有關(guān)，見下表,生長素的作用及特性,典例2】(2015四川宜賓統(tǒng)考)圖甲表示不同濃度生長素對某植物幼苗根、芽的影響，圖乙為不同濃度2，4D溶液對單子葉和雙子葉植物的影響，圖丙為某植物幼苗水平橫放后的生長情況。請據(jù)圖回答,1)圖甲中的c點對應(yīng)的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是_，對芽生長的效應(yīng)是_。 (2)圖乙中，曲線中代表雙子葉植物雜草的是_

8、；2，4D作除草劑的作用原理是_，欲除去單子葉作物中的雙子葉雜草，所用2，4D的濃度最好在_(用字母表示)左右。有些農(nóng)民使用2，4D后導(dǎo)致單子葉作物絕產(chǎn)，原因可能是_ _,3)圖丙中，幼苗根在重力影響下導(dǎo)致b側(cè)生長素濃度_(選填“大于”、“小于”或“等于”)a側(cè)。幼苗莖c側(cè)生長素對莖生長的生理效應(yīng)是_ _。 (4)某生物興趣小組利用2，4D進行了如下實驗：配制不同濃度的2，4D溶液共6組；選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如下表,根據(jù)以上實驗，可以得到的結(jié)論是(

9、) A.促進桂花枝條扦插生根的最適2，4D濃度是1011mo1/L B.一定濃度的2，4D溶液對植物生根具有明顯的促進作用 C.超過一定濃度的2，4D溶液對植物生根有抑制作用 D.相同濃度的2，4D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同,解析(1)圖甲中的c點對應(yīng)的生長素濃度對根的生長的作用是既不促進也不抑制，而對于芽的生長起促進作用。 (2)雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素敏感，故曲線代表雙子葉雜草。在除草時，2，4D的濃度最好在D點左右，這樣效果才最好。如果使用的2，4D濃度過高，會抑制生長甚至殺死單子葉植物。 (3)由于重力作用，生長素從背地側(cè)向近地側(cè)移動，導(dǎo)致背地側(cè)生長素濃度小于近地側(cè)生

10、長素濃度。由于莖對生長素敏感性差,故幼苗莖c側(cè)生長素促進其生長,4)表格中提供的濃度是一個區(qū)間，并不是一個定值，由表格數(shù)據(jù)無法得出促進桂花枝條扦插生根的最適濃度。從生根數(shù)目的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，各種濃度的2，4D溶液對生根都有促進作用，沒有體現(xiàn)抑制作用的特點。沒有做生長素溶液與插枝生根數(shù)的實驗，所以無法得出2，4D溶液和生長素溶液對插枝生根作用的關(guān)系。 答案(1)既不促進也不抑制促進生長 (2)2，4D對植物生長的作用具有低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長的特點，雙子葉植物比單子葉植物對2，4D敏感D使用的2，4D濃度過高，抑制了單子葉作物的生長甚至殺死了單子葉作物 (3)小于促進生長 (4)B

11、,以題說法】 確認生長素作用是否體現(xiàn)兩重性的三種方法,五種植物激素及對應(yīng)的植物生長調(diào)節(jié)劑,特別提醒】(1)生長素有極性運輸?shù)奶攸c，其他植物激素 沒有。 (2)植物激素在植物體內(nèi)合成，而植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合 成的化學(xué)物質(zhì),典例3】 (2015四川樂山聯(lián)考)如圖為小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化，請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(,A.6月29日玉米素相對值最高，這與該時期小麥籽粒進行旺盛 的有絲分裂相關(guān) B.GA3在小麥籽粒形成早期和中期含量較高，說明GA3可在未 成熟種子中合成 C.小麥鮮籽粒質(zhì)量增加的趨勢與IAA最相似，所以IAA比另外 兩種激素更重要 D.從曲線所示的小麥籽粒形成全程看

12、，各時期均有多種植物激 素相互作用共同調(diào)節(jié),解析小麥鮮籽粒質(zhì)量增加的趨勢雖然與IAA最相似，但并不能因此說IAA比另外兩種激素更重要，實際上在小麥籽粒的形成過程中，各時期均有多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)，可能在某一階段其中一種激素起主導(dǎo)作用。 答案C,題后反思】歸納植物激素之間的關(guān)系 (1)協(xié)同作用的激素 促進果實成熟：乙烯、脫落酸。 促進植物生長：細胞分裂素、生長素。 誘導(dǎo)愈傷組織分化成芽或根：生長素、細胞分裂素。 延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素。 促進坐果和果實生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素,2)拮抗作用的激素,植物生命活動調(diào)節(jié)實驗探究,典例】 (新改編題)某生物興趣小組的同學(xué)在驗證生

13、長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中，將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1小時，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23 的條件下培養(yǎng)24小時后逐一測量切段長度。實驗重復(fù)5次,結(jié)果取平均值，并整理成下圖,請分析并回答有關(guān)問題。 (1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要_作用的一類化合物。本實驗結(jié)果表明，_mg/L濃度的_溶液促進切段伸長的效果最明顯,2)將切段浸泡在蒸餾水中1 h的目的是_ _。 要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素_,這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的_原則。 (3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0.

14、1 mg/L的赤霉素實驗所進行的5次實驗中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大。你認為在做原始記錄時，對該次的實驗數(shù)據(jù)_(應(yīng)該、不應(yīng)該)舍棄。 (4)本次實驗的結(jié)果_(能、不能)體現(xiàn)生長素作用的兩重性，為什么？ _ _,答案(1)調(diào)節(jié)1赤霉素 (2)減少切段中內(nèi)源(原有)激素對實驗結(jié)果的影響分別溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中單一變量(單因子變量) (3)不應(yīng)該 (4)不能因柱形圖數(shù)據(jù)只顯示了“促進生長”并未顯示“抑制”生長,解題流程,答題模板】植物激素實驗探究答題模板 1.巧設(shè)對照實驗 對照實驗即研究某一因素對特定反應(yīng)(事物)的影響時，需要在其他因素適宜且相同的條件下，觀察該因素的不同情況對特定反應(yīng)的影響，以便對實驗結(jié)果進行科學(xué)分析。在設(shè)置實驗組和對照組時要注意體現(xiàn)單一變量原則。在實驗中，首先要根據(jù)題意確定自變量和因變量，實驗組就是對自變量進行處理的一組,而對照組就是沒有對自變量進行處理的一組,2.確認植物